古代小说的叙事艺术：大学语文教学设计

古代小说的叙事艺术：大学语文教学设计一、教案取材出处《红楼梦》曹雪芹、《水浒传》施耐庵、《三国演义》罗贯中、《西游记》吴承恩等古代经典小说，以及《中国小说叙事研究》等相关学术著作。二、教案教学目标了解古代小说的叙事手法及其艺术特点。掌握不同类型的古代小说叙事结构，如章回体、演义体、话本体等。培养学生对中国古代小说的审美鉴赏能力。提高学生运用叙事理论分析文学作品的能力。三、教学重点难点教学重点：古代小说的叙事手法，如倒叙、插叙、对比等。不同类型古代小说的叙事结构及其特点。叙事艺术与人物塑造、情节安排的关系。教学难点：古代小说叙事手法的理解和运用。分析古代小说的叙事结构，理解其艺术价值。将叙事理论应用于古代小说的分析，提高鉴赏能力。教学内容安排第一章：古代小说概述古代小说的发展历程从先秦两汉的史传文学到唐宋话本，再到明清章回体小说。古代小说的特点现实主义与浪漫主义相结合，人物形象鲜明，情节曲折动人。古代小说的分类史传体小说、话本体小说、演义体小说、笔记小说等。第二章：古代小说的叙事手法叙事手法概述倒叙、插叙、补叙、倒装等。叙事手法分析以《红楼梦》为例，分析倒叙手法在小说中的应用。第三章：古代小说的叙事结构叙事结构概述章回体、演义体、话本体等。叙事结构分析以《水浒传》为例，分析章回体小说的叙事结构。第四章：古代小说的叙事艺术与人物塑造叙事艺术概述叙事艺术与人物塑造、情节安排的关系。叙事艺术分析以《西游记》为例，分析叙事艺术在人物塑造和情节安排中的应用。第五章：古代小说的叙事艺术与审美鉴赏审美鉴赏概述分析古代小说的叙事艺术特点，提高审美鉴赏能力。审美鉴赏分析以《三国演义》为例，分析审美鉴赏在古代小说中的应用。通过本课程的学习，使学生深入了解古代小说的叙事艺术，掌握不同类型的古代小说叙事结构及其特点，提高对中国古代小说的审美鉴赏能力，为今后的文学创作和鉴赏奠定基础。教案教学方法案例分析法：通过具体古代小说的案例分析，让学生深入理解叙事手法和结构。讨论法：引导学生就古代小说的叙事艺术展开讨论，激发学生的思维和表达。角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体验不同的叙事视角和情感。多媒体辅助教学：利用图片、视频等多媒体资源，增强教学效果。比较分析法：将不同类型的古代小说进行比较，让学生发觉不同叙事结构的特点。教案教学过程1.1教师讲解内容：介绍古代小说的发展历程，从先秦两汉的史传文学到唐宋话本，再到明清章回体小说。分析古代小说的特点，如现实主义与浪漫主义相结合，人物形象鲜明，情节曲折动人。分类介绍古代小说的类型，如史传体小说、话本体小说、演义体小说、笔记小说等。教学方法：案例分析法：展示不同类型的古代小说封面和简介，引导学生分类讨论。讨论法：提出问题，如“古代小说与现代社会有何关联？”引导学生思考。第二节课：古代小说的叙事手法教师讲解内容：介绍叙事手法概述，如倒叙、插叙、补叙、倒装等。以《红楼梦》为例，分析倒叙手法在小说中的应用。教学方法：角色扮演法：让学生扮演小说中的角色，体验倒叙手法的叙事效果。多媒体辅助教学：展示《红楼梦》中倒叙手法的视频片段，加深理解。第三节课：古代小说的叙事结构教师讲解内容：介绍叙事结构概述，如章回体、演义体、话本体等。以《水浒传》为例，分析章回体小说的叙事结构。教学方法：比较分析法：将《水浒传》的章回体结构与《三国演义》的演义体结构进行比较。讨论法：引导学生讨论不同叙事结构的特点和优缺点。第四节课：古代小说的叙事艺术与人物塑造教师讲解内容：叙事艺术概述，叙事艺术与人物塑造、情节安排的关系。以《西游记》为例，分析叙事艺术在人物塑造和情节安排中的应用。教学方法：角色扮演法：让学生扮演《西游记》中的角色，体验叙事艺术的影响。案例分析法：分析《西游记》中叙事艺术的具体案例。第五节课：古代小说的叙事艺术与审美鉴赏教师讲解内容：审美鉴赏概述，分析古代小说的叙事艺术特点，提高审美鉴赏能力。以《三国演义》为例，分析审美鉴赏在古代小说中的应用。教学方法：多媒体辅助教学：展示《三国演义》中的经典场景，引导学生进行审美鉴赏。讨论法：引导学生讨论自己对《三国演义》的审美感受。教案教材分析教材内容教学目标教学方法古代小说概述了解古代小说的发展历程和特点案例分析法、讨论法古代小说的叙事手法掌握古代小说的叙事手法角色扮演法、多媒体辅助教学古代小说的叙事结构分析不同类型的古代小说叙事结构比较分析法、讨论法古代小说的叙事艺术与人物塑造理解叙事艺术与人物塑造的关系角色扮演法、案例分析法古代小说的叙事艺术与审美鉴赏提高审美鉴赏能力多媒体辅助教学、讨论法1.1.37教案作业设计作业设计旨在巩固学生对古代小说叙事艺术的掌握，并激发学生的创造力。作业一：古代小说叙事手法分析报告作业内容：选取一本古代小说，分析其使用的叙事手法，如倒叙、插叙等，并撰写一份报告。操作步骤：学生分组，每组选择一本古代小说。每组讨论并确定报告的主题和结构。学生独立分析小说中的叙事手法，并记录关键点。小组讨论分析结果，整理报告草稿。各小组汇报分析报告，其他组学生提问和补充。作业二：古代小说叙事结构设计作业内容：设计一个具有特定主题的古代小说片段，并选择合适的叙事结构来呈现。操作步骤：学生独立思考并确定小说主题和人物。学生选择合适的叙事结构，如章回体、演义体等。学生撰写小说片段草稿，并注意叙事结构的运用。学生分享自己的设计，小组提供反馈和建议。学生根据反馈修改草稿，完成最终设计。1.1.38教案结语在课程即将结束时，教师进行以下“今天我们一起摸索了古代小说的叙事艺术，通过案例分析、讨论和角色扮演，我们深刻理解了叙事手法、结构和艺术的特点。现在，请同学们回顾一下我们的学习过程，思考以下问题：你认为古代