Module5-Unit1-名师教案【广西桂林】

4/4外研社三年级起英语四年级下册Module5Unit1《Iwastwothen.》教学设计一、教学目标：知识目标：1.能听懂、会说、认读单词who、then、hair、so、grandparents。2.能理解并使用was,were来谈论过去的事情和情况。3.能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。技能目标：能够运用was和were来描述过去，介绍自己或他人过去的事情。情感目标：培养学生的观察能力，发现人物和事物过去与现在的变化，保持他们对学习英语的热情。二、教学重点、难点：重点：词汇：grandparent,then,hair,was,were句型：Iwas…Theywere…难点：1.使用“was”“were”描述从过去到现在发生的变化。2.was与were的区分运用及then的正确发音。三、教学准备：外研通点读笔、自制卡片、课件。四、教学过程：Step1:GreetingsStep2:Leadin1.Playagame.Beforeourclass,let’splayagame.跟老师唱反调。Isay“short”andyousay“tall”.OK?Ss:OK.T:Short.Ss:Tall.T:Big.Ss:Small.T:Fat.Ss:Thin…2.Let’schant.Tall,tall,tall.Iamtall.Short,short,short.Youareshort.Fat,fat,fat.Heisfat.Thin,thin,thin.Sheisthin.Cute,cute,cute.Itiscute.Old,old,old.Theyareold.T:Goodjob!Sitdown,please!T:Boysandgirls,isMs.Tangold?Ss:No!T:IsMs.Tangshort?Ss:No!T:IsMs.Tangbeautiful?Ss:Yes!T:Thankyou!Iloveyou!Nowyou’remyfriends.Welcometomyhome.Ss:Let’sgo!(出示客厅照片)T:Thisismyhome.Therearemanyphotosofmyfamilyintherooms.Let’senjoythem.T:Lookatthescreen,whoisthatlady?Canyouguess?Ss:It’sMs.Tang.T:Yes.Youareright.It’sme.Iam30now.Iamtall.(出示小时候照片)T:Iwas9then.Iwasshortthen.课件出示女儿小时候和现在的照片继续训练新知。Shewasonethen.Nowsheisfour.Herhairwasshortthen.Nowherhairislong.出示父母年轻时与现在的照片。T:Theyaremyparents.Andtheyarelemon’sgrandparents.Theywereyoungthen.Nowtheyareold.【设计意图】通过真实的照片呈现，增加了学生与教师间的亲近，激发了学生的情趣，学习新单词及句型变得生动有趣。T:Boysandgirls,comehere,please.Ihaveanalbumofmyfavoritestars.Iamtheirfans.Let’senjoythem.【设计意图】通过明星的照片呈现，继续巩固新单词和新句型。Step3:Textbook.1.观看课文动画，细听课文。2.跟读课文。3.男女生分角色读。4.同桌搭档自由读。5.学生上台朗读。Step4:Practice.Choice.1.They____(was/were)youngthen.2.Linglingwasshortthen.Nowsheis____(tall/long).3.Myhairwasshortthen.Nowmyhairis____(tall/long).4.Thecatisbignow.Butit____(was/were)smallthen.5.I____(am/was)fatthen.NowI______(am/was)thin.【设计意图】进一步巩固人称与be动词的对应以及新单词的应用。Step5:SummaryT:Boysandgirls,didyoubringyourphotos?Ss:Yes.T:Showmeyourphotos.Nowdescribeyourphotostoyourpartners.投影仪展示部分学生小时候的照片，其他同学猜猜是谁。照片的主人上台描述照片中的自己。【设计意图】在轻松的环境真正让学生做到学以致用。Step6:Homework1.Giveyourmomanddadabighug(拥抱),andsay:“Iloveyou.”2.TalkaboutthedifferencesinP28④.3.Readthetextthreetimes.【设计意图】分层次布置作业，让所有学生都有所