实验16 探究电流与电压和电阻的关系-中考物理实验题汇编

实验16探究电流与电压和电阻的关系

基础考点梳理

一、电流与电压的关系

1.实验目的、猜想、方法

(1)实验目的：探究通过导体的电流与电压的关系。

(2)实验方法：控制变量法。

2.实验器材

干电池、开关、电压表、电流表、定值电阻、若干导线、滑动变阻器。

①干电池：提供电压。

②开关：控制电路通断。

③电流表：测量电流大小。

④导线：连接电路。

⑤电压表：测量电压大小。

⑥滑动变阻器：a、保护电路；b、改变电路中的电流大小(或者改变电阻两端电压)。

3.实验步骤

步骤①根据电路图连接电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处；

步骤②保持定值电阻R不变，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别变化为不同数

值，并读出电流表相应的数值、填表。

步骤③改变定值电阻R阻值，调节滑动变阻器，使电压表的示数分别变化为不同数值，并读出电流表相应

的数值、填表。

步骤④根据数据画出bU图像。

步骤⑤整理实验器材。

4.实验结论及应用

(1)同一导体，电流与电压成正比。

(2)同一导体，电压和电流的比值为定值。

(3)不同导体，电压和电流的比值不同。

1.实验目的、猜想、方法

(1)实验目的：探究通过导体的电流与电阻的关系。

(2)实验方法：控制变量法。

2.实验器材：干电池、开关、电压表、电流表、不同阻值定值电阻、若干导线、滑动变阻器。

(1)干电池：提供电压。

(2)开关：控制电路通断。

(3)电流表：测量电流大小。

(4)导线：连接电路。

(5)电压表：测量电压大小。

(6)滑动变阻器：a、保护电路；b、改变电路中的电流大小(或者改变电阻两端电压)。

o㈢R’

3.实验步骤

步骤①根据电路图连接电路，注意连接时开关要断开，开关闭合之前要把滑动变阻器调到阻值最大处。

步骤②分别将5Q、10Q、15Q的定值电阻连入电路，检查电路后闭合开关，调节滑动变阻器，使电压表示

数保持3V不变，分别记下电流表的示数，填入表格。

步骤③根据数据画出「R图像。

步骤④整理实验器材。

4.实验结论及应用：同一导体，其电阻两端的电压一定时，电流与电阻成反比。

5.实验补充

(1)由于电压是形成电流的原因,导体的电阻对电流有阻碍作用,所以，电流的大小与导体电压和电阻都

有关。

(2)研究通过导体的电流跟电压的关系时，我们应控制电阻一定,通过在电路中串联一个变阻器来调节导

体两端的电压，通过实验可以得出结论：电阻一定时，通过导体中的电流跟导体两端的电压成正比。

(3)研究通过导体的电流跟电阻的关系时，我们应控制电阻两端的电压一定,通过换用不同阻值的定值电

明来改变电阻，通过实验可以得出结论：电压一定时，通过导体的电流跟导体的电阻成反比。

6.常考实验问题

(1)该实验采用的研究方法是：控制变量法。

(2)电路在连接过程中，开关要断开。

(3)实验结论：在电阻一定的情况下，导体中的电流与导体两端的电压成正比。

(4)电路连接注意事项：开关断开，滑动变阻器滑片移至阻值最大处。

(5)检查电路时发现电压表、电流表位置互换了，电流表几乎无示数,电压表接近电源电压。

(6)电表异常偏转原因：①指针反向偏转，原因是正负接线柱接反；②正向偏转幅度过小,原因是量程选

择过大；③正向偏转幅度过大超过最大刻度,原因是量程选择过小。

(7)滑动变阻器的作用：①保护电路；②改变电阻两端电压。

(8)换不同规格的电阻多次测量的目的是：得出普遍规律，避免实验的偶然性。

(9)做“电流与电压的关系”实验时，若使用灯泡代替电阻，那么在画出的I-U图像中，其图像是一条曲

线。

(10)做“电流与电压的关系”实验时，考虑到电压表的电阻对电路的影响，每次电流表的示数比测量时

通过待测电阻的实际电流偏大(选填“偏大”或“偏小”)。

(11)做“电流与电阻的关系”实验时，为了避免来回更换电阻，带来的麻烦，我们可以使用电阻箱来

替换定值电阻。

(12)做“电流与电阻的关系”实验时，电阻箱阻值改变后，发现无论怎样调节滑动变阻器都不能达到实

验要求，若电路无故障，则引起这种情况的原因可能是电阻箱的阻值调得太大(或滑动变阻器最大阻值太小)。

(13)做“电流与电阻的关系”实验时，电路中滑动变阻器阻最大值Rx的确定方法：UR/R=(U-UR)/RX。

精选真题汇编

1.(2023•绵阳)用如图甲所示的电路探究电流与电压、电阻的关系。实验器材有：1节干电池、1只电流

表、多只电压表、多个阻值不同的定值电阻、1只滑动变阻器、1个开关、导线若干。

(1)电压表量程应选(填序号)。

A.0~0.6VB.0-1.5VC.0-6VD.0-15V

(2)探究电流与电压的关系：

①先将5Q的定值电阻接入电路，闭合开关，调节滑动变阻器滑片至不同位置，并将相应的电压表和电

流表示数记录在下表中。建立I-U坐标系并描点，根据描点情况，小绵同学说，表中数据有一组是明显

(3)探究电流与电阻的关系：

断开开关，将5Q的定值电阻换为另一只定值电阻，为使定值电阻两端的电压保持1.2V不变。小绵同学

提出两种操作：

甲：先闭合开关，再将滑片向左移动，使电压表示数为1.2V。

乙：先将滑片移到最左端，再闭合开关，将滑片向右移动，使电压表示数为L2V。

你认为哪种操作合理：o

2.(2023•宿迁)用图甲所示电路“探究电流与电阻的关系”。电源电压为4.5V不变，滑动变阻器规格为“20。

1A”,有4。、6Q、8Q、10。、12。的定值电阻各一个。

+

(1)用笔画线代替导线把图甲电路连接完整，要求：当滑片P向左滑动时，变阻器接入电路的电阻变大;

(2)连接电路时，开关应该(选填“断开”或“闭合”)；

(3)先接入12Q定值电阻，闭合开关，移动变阻器的滑片P移至合适位置，电压表的示数如图乙所示，

示数为V,记下电流表的示数。断开开关，将12Q电阻换成1011后，闭合开关，移动变阻

器的滑片P使表的示数与前一次相同，记录相关数据；

(4)依次改变电阻R的阻值，共测得五组实验数据，根据实验数据，在图丙的坐标系中描绘出I-R图

象为曲线A；

①由图象可得出的结论是：；

②根据上面所测的五组实验数据，把每次实验时记录的电流值和对应变阻器RP的阻值，在图丙坐标系中

描成点，将这些点绘成曲线B,发现曲线B与曲线A(选填“有交点”或“无交点”)，其原

因是;

③本实验的主要研究方法是“控制变量法”,下列物理教材中的实验，没有用到“控制变量法”的有

A.探究二力平衡的条件

B.探究影响液体内部压强的因素

C.用电流表和电压表测量定值电阻的阻值

3.(2023•日照)小明同学在参加学校物理兴趣小组探究活动中发现，很多电器产品复杂的电路都是由简单

的电路组合而成，使用时它们的电流与电压、电阻总存在一定的关系。某次探究活动中，小明找到一个

未知电阻R](阻值不变)，设计了如图甲所示的电路图。电源电压保持6V不变，滑动变阻器R2的规格

为“50。1A”。

(1)根据电路图连接实验电路时，所采用的电流表、电压表如图乙所示。闭合开关后发现电压表无示数，

电流表有示数。滑动滑片，电流表示数发生变化。则电路中故障可能是：;排

除故障之后，闭合开关，滑动滑片，记录实验数据见表1：

表1

数据序号123456

电压U/V22.533.54.55

电流UA0.20.251.50.350.450.5

①由表1可知电阻Ri=Q。这些数据中第组（填写数据序号）是明显错误的。请你帮

助小明分析读取数据错误的原因是：o

②通过此实验，可以得出电流I与电压U的关系：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的

电压0

（2）保持其他元件不变，只将Ri由10。更换为5Q,要继续保持电阻Ri两端电压3V不变，滑动变阻

器R2需要向（选填“左”或“右”）端滑动；将R1继续更换为15Q、20。…，保持Ri两端电压

3V不变，记录数据见表2：

表2

电压U=3V

数据序号12345・・・

电阻R1/Q510152030・・・

电流I/A0.60.30.20.150.1・・・

①要想满足电阻R1两端电压保持3V不变，电阻Ri可更换的最大电阻值为。。

②分析表中的实验数据，得出电流I与电阻R的关系：»

（3）在探究多个变量之间的关系时，两实验均利用了法。

甲乙

4.（2023•怀化）图甲是“探究电流与电压关系”的实验电路。

（1）检查发现连接的电路中有一根导线连接错误，请在图中连接错误的那根导线上打“义”，并用笔画

线代替导线将电路连接正确。

（2）电路接通前，滑动变阻器的滑片P应该移至最端（选填“左”或“右”）。

（3）闭合开关后，发现电流表示数几乎为零，电压表示数接近于电源电压，则故障可能是：待测电阻发

生了（选填“短路”或“断路”）。

（4）排除故障后，闭合开关，改变滑动变阻器滑片的位置，记录实验数据见下表。表中空白处电压如图

乙所示，该示数是Vo请根据表中数据得结论：电阻一定时，通过导体的电流跟导体两端的

电压成（选填“正比”或“反比”）。

电压U/V0.61.21.83.0

电流I/A0.120.240.360.480.60

5.（2023•岳阳）小聪用图甲所示电路图探究电流跟电压、电阻的关系。

甲乙丙

（1）连接电路时，开关应；

（2）若定值电阻R开路，闭合开关后（选填“电流表”或“电压表”）无示数；

（3）实验完成后记录数据的纸被同学无意撕断，只剩图乙表格。根据表格数据我们能判断小聪探究的是

电流跟（选填“电压”或“电阻”）的关系；

（4）用“2.5V,0.3A”的小灯泡替换R来完成研究小灯泡电阻的实验。闭合开关移动滑片，电压表示

数如图丙，此时电压为V,电流表示数可能是下列数据中的（选填序号）。

A.0.18AB.0.22AC.0.26A

6.（2023•眉山）探究“电流与电阻的关系”时，实验器材有：三节新的干电池（电压为4.5V）、电流表、

电压表、滑动变阻器（标有“20Q2A”字样）、定值电阻4个（5Q、10Q、15。、2011）,开关一个，导线

若干。小静等同学设计了如图甲所示的电路图。

(1)请用笔画线代替导线将图乙中的实物图连接完整，要求：滑片P向右移动时电流表示数变小。

(2)滑片P位于滑动变阻器阻值最大处，闭合开关，电流表有示数，电压表无示数，则电路故障原因是

电阻Ro

(3)排除故障后，将定值电阻由5Q更换为1011时，应向(选填“左”或“右”)适当调节滑

动变阻器的滑片P,使电压表示数保持3V不变。

(4)图丙是根据实验数据画出的定值电阻的I-R图象，由此可得，当电压一定时,0

(5)小静同学继续探究，再次换接50。的定值电阻后，发现无论怎样移动滑片P,都不能使电压表示数

达到原来的3V,为了完成这次实验，她采取的措施可行的是。

A.调高电源电压B.再串联一个10。的电阻C.将电压表改接到滑动变阻器两端

(6)下列图象中能大致反映本实验各物理量之间关系的是

A.电流表示数当B.电压表示数屿C.变阻器接入电路D.电阻R的功率PR与R

理目值的关系R阻值的关系阻值R金郡且值的阻值的关系

关系

7.(2023•鞍山)小明使用阻值为50、10。、15Q、20Q的定值电阻各一个，电压为3V的电源以及规格为

“IOC,0.5A”的滑动变阻器等器材，来“探究电流与电阻的关系”。

(1)他首先将5。的电阻接入了图甲的电路中，检查时发现电路中有一根导线连接错误，请在错误的导

线上画“X”，并用笔画线代替导线将电路连接正确；

(2)电路正确连接后，闭合开关时发现，此时电压表和电流表均无示数，他判断产生此现象的原因是.

(选填“定值电阻”或“滑动变阻器”)断路。排除故障后移动滑动变阻器的滑片，电流表示数

如图乙所示，则此时电压表示数为V；

(3)当定值电阻由5Q换为10Q时，为达到实验要求，需向(选填“左”或“右”)调节滑动

变阻器的滑片。分别将5。和10。的电阻接入电路，在电压表示数不变的情况下，滑动变阻器消耗的电

功率之比为;

(4)如果只利用现有器材，让四个电阻单独接入电路都可完成实验，定值电阻两端的电压应控制在2V〜

V之间；

(5)小明按上述方法，更换不同阻值的电阻进行了多次实验后，得出结论：当电压一定时，导体中的电

流与导体的电阻成。

(6)完成上面实验后，小明又设计了图丙所示的电路来测量额定电压为2.5V的小灯泡正常发光时的电

阻，已知电源电压为7V,Ro的阻值为10Q,请完成以下实验步骤：

①开关S和Si闭合、S2断开，移动滑动变阻器的滑片，使小灯泡正常发光；

②保持滑动变阻器滑片位置不变，将开关S和S2闭合、Si断开，此时电压表示数为3V；再将滑动变阻

器的滑片移到最(选填“左”或“右”)端，此时电压表示数为5V,电路中的电流为A；

③小灯泡正常发光时的电阻RL=。。(结果保留一位小数)

8.(2023•西宁)小西和同学们在“探究电流与电压的关系”的实验中，实验电路如图甲所示，电源电压恒

为3V,定值电阻R的阻值为511。

甲乙

实验序号12345

U/V0.51.01.52.02.5

I/A0.10.30.40.5

（1）连接电路时，开关应，闭合开关前应将滑动变阻器滑片P调至—（选填"A”或"B”）端。

（2）连接好电路后，闭合开关，发现电压表有示数，电流表无示数，此时电路的故障可能是定值电阻

路。

（3）排除故障后，第2次实验中电流表的示数如图乙所示，为Ao

（4）将多次实验测得的数据记录在表格中，分析数据可得：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端

的电压成«

（5）以下实验中，与此实验中进行多次测量的目的相同的是-

A.用刻度尺测量长度B.探究杠杆的平衡条件

（6）完成此实验后，同学们还想探究“电流与电阻的关系”，又添加了1011、15Q、20。、25。的电阻,

实验中保持定值电阻两端电压为1.5V不变。将5Q电阻换成10Q电阻后，为保持电压表的示数仍为1.5V,

应将滑动变阻器滑片P向（选填"A”或"B”）端移动。为了完成本实验，滑动变阻器的最大

阻值不得小于0。

（1）用笔画线代替导线将实物图连接完整，使滑片向右滑动时电流表的示数变大。

（2）正确连接电路，闭合开关后，发现电流表无示数，电压表有示数，则电路可能出现的故障

是O

（3）排除故障后，测量出的数据如表，请在图乙的坐标纸中描点画出I-U图像。

实验次数123456

电压U/V0.40.81.21.62.02.4

电流UA0.080.160.300.320.400.48

（4）小俊和小红分析图像后得出了结论，为了使结论具有普遍性，小俊提出用刚才的实验器材增加实验

次数，小红提出换用不同的定值电阻重复前面的实验。你觉得科学合理的是（选填“小俊”

或“小红”）的方案。

（5）他们发现另外一组的同学画出的图像（如图丙）所反映出的规律与自己的不同，请你分析该小组实

验中可能存在的问题是=

10.（2023•无锡）用图甲所示的电路探究通过导体的电流与电压、电阻的关系。器材有：干电池3节（每

节电压略小于L5V）,滑动变阻器3个（铭牌上分别标有“5。3A”“20Q2A”“50Q1.5A”字样），

（1）闭合开关前，应将滑动变阻器的滑片P移至（选填"A”或"B”）端。

（2）闭合开关后，电流表和电压表示数为0,移动滑片P,两表指针不偏转。将与电压表接线柱

相连的导线从D端拆下，试触C点，电压表指针不偏转，试触B点，电压表指针偏转，若电路中只有一

处故障，则可能是o

（3）排除故障后，重新开始实验，探究电流与电压的关系。闭合开关，电压表示数为0.7V,电流表示

数为0.07A。移动滑片P,逐步增大R两端电压，记录电压表的示数U和对应的电流表的示数I。以电流

I为纵坐标、电压U为横坐标，采用描点的方式，画出I-U图像，如图乙所示。依据图像，得到的结论

是，实验中选用的滑动变阻器的铭牌上标有字样，电源电

压为Vo

（4）在探究电流与电阻的关系时，为了能使用上一次的某一组实验数据，断开开关，将R换成5。，闭

合开关，移动滑片P,电流表示数如图丙所示为A；断开开关，换接未使用过的一个电阻，

正确操作后，电流表示数应为Ao

11.（2023•威海）在探究“电流与电阻的关系”实验中，电源电压恒为9V,滑动变阻器规格为“50Q2A”。

甲乙

J/A

0

R/Q

T

（1）根据图甲所示的电路图，请用笔画线代替导线，将图乙所示的实物图连接完整（导线不允许交叉）。

（2）连接好电路，将滑动变阻器阻值调到最大，闭合开关，移动滑片，发现电流表无示数，电压表示数

始终接近电源电压。导致这一现象的原因可能是o

A.电流表损坏B.滑动变阻器短路C.定值电阻R接触不良D.定值电阻R短路

（3）排除故障继续实验，更换不同的定值电阻后，都需要调节滑动变阻器，其目的是

实验数据如表所示，其中第6次实验中电流表示数如图丙所示，其读数为A。

实验次数123456・・・

电阻R/。57.512152025・・・

电流UA1.20.80.480.40.32.・・

（4）在如图丁所示坐标系中已经描出所有实验数据对应的点，请绘出图象，分析并得出结

论：。

（5）实验完成后，在评估“将5。电阻更换成7.5。电阻继续实验”这一环节中，甲小组认为，更换成

7.5。电阻后需要将滑动变阻器阻值调到最大，才能闭合开关进行实验；而乙小组认为，更换成7.5。电

阻后不需要将滑动变阻器阻值调到最大，可直接闭合开关进行实验。你认为哪个小组的观点正确并写出

理由：_______________________

12.（2023•烟台）在“探究电流与电压、电阻的关系”实验中:

甲乙

AI/AI/A

0.4

0.3

0.2

0.1

0510152025R/Q

丙丁

（1）设计实验时，小明制定了探究的总体思路：保持电阻不变，探究电流与电压的关系；保持电压不变，

探究电流与电阻的关系。物理上把这种科学探究的方法叫做o

（2）在“探究电流与电压的关系”的过程中，小明连接了如图甲所示的实物电路。闭合开关前，滑动变

阻器的滑片P应滑到（选填"A”或"B"）端。闭合开关后，调节滑动变阻器滑片P至适当位

置，此时电流表示数如图乙所示，则电流表示数为Ao

（3）在“探究电流与电阻的关系”的过程中，小明将5。的电阻换成1011的电阻后，闭合开关，直接读

出电流值，这种做法是否正确？；理由是什么？o

（4）小明根据实验数据绘制了I-U和I-R的图象，如图丙、丁所示。由图象可以得到的实验结论是:

在电阻一定的情况下，通过导体的电流跟这段导体两端的电压成；在电压一定的情况下，通

过导体的电流跟导体的电阻成o

13.（2023•黑龙江）在探究“电流与电阻关系”实验时，老师给小明提供了如下器材：电源（电压恒定为

4.5V）,电流表，电压表，开关各一个，滑动变阻器甲“100,2A”和滑动变阻器乙“200,1A”各一个，

定值电阻5Q、10。、15。各一个，导线若干。

s

（1）注意在连接电路时，开关必须处于状态；

（2）用笔画线代替导线，将图甲的实验电路连接完整（要求：滑动变阻器滑片P向左滑动时电流表示数

变大，导线不允许交叉）；

（3）正确连接电路后闭合开关，发现电流表有示数，无论怎样移动滑片P,电压表都无示数，则故障可

能是（答出一种情况即可）；

（4）排除故障后，小明把5Q的电阻接入电路中，移动滑片P到适当位置，读出电流表示数如图乙所示，

正确记录后，小明又改用1011电阻继续实验，闭合开关后，小明应将滑片P向（选填“左”或

者“右”）移动至电压表示数为V；

（5）小明在实验中所选用的滑动变阻器应该是（选填“甲”或"乙”）；

（6）利用老师给的器材，还能完成的电学实验有：（写出一个即可）。

14.（2023•益阳）小明同学想探究“通过灯泡的电流与灯泡两端电压的关系”，设计了如图甲所示的电路图。

（1）请用笔画线代替导线，按照图甲所示的电路图，在图乙中将实物电路连接完整（要求连线不得交叉；

滑动变阻器的滑片向左移动，小灯泡变亮）。

（2）小明同学正确连接电路后，闭合开关，发现小灯泡不发光，电流表无示数，但电压表示数较大。接

下来正确的操作是。

A.检查电路是否短路

B.更换电流表

C.检查小灯泡是否接触良好或损坏

D.移动滑动变阻器滑片，观察小灯泡是否发光

(3)排除电路故障后，下表是按正确的操作测得的数据，其中第一次测得的电流如图丙所示，则电流表

示数为A»从表中数据可看出，通过灯泡的电流与灯泡两端的电压不成正比，其原因

是。

实验次数123

电压U/V2.03.03.8

电流I/A0.380.40

15.(2023•沈阳)在“探究电流与电压和电阻的关系”的实验中，电源两端电压3V且保持不变，滑动变阻

器规格为“25。1A”。

(1)探究电流与电压的关系，实验电路如图甲所示，请用笔画线代替导线，将实物图连接完整;

(2)闭合开关后，发现电压表无示数，电流表有示数，移动滑动变阻器的滑片P,电压表仍无示数，电

流表示数有变化。若电路故障只有一处，则故障可能是定值电阻R发生(填“短路”或“断路”)；

(3)排除故障后，进行实验。实验数据如表所示：

实验次数12345

电压U/V0.611.522.5

电流I/A0.120.20.30.4

其中第5次实验中电流表示数如图乙所示，为A；

(4)分析表格中数据得出电流与电压的定量关系：在电阻一定时，通过导体的电流与导体两端的电

压;

(5)利用这个电路继续探究电流与电阻的关系。实验中分别接入阻值为5Q、10Q、15Q、20。、25Q的

定值电阻，且每次只接入一个定值电阻，同时移动滑动变阻器的滑片P,观察电压表和电流表的示数。

实验中调节滑动变阻器的目的是;不改变现有器材的规格，设定的电压表示数应不

低于V,才能保证五次实验顺利进行，得出正确结论。

16.(2023•德阳)在“探究通过导体的电流与电压、电阻的关系”实验中，小明利用稳压电源(恒为4.8V)、

电阻箱(阻值可调节)、滑动变阻器(“60Q0.6A")、电压表、电流表、导线若干做了如下实验:

P

22

33

“5,u5

x1(NN)xl(M)

22

33

5

x1()X1

(1)请你用笔画线代替导线，将图甲的实物图连接完整，要求滑动变阻器的滑片P向右滑动时，接入电

路的电阻变大。

(2)按照(1)问中你的连接方式，闭合开关前，滑动变阻器的滑片应置于端。(选填“左”或

“右”)

(3)小明控制电阻箱接入电路的阻值R=5Q一定，调节滑动变阻器的阻值，进行了5次实验，测得了

表1中的数据，其中第4次实验时，电压表指针如图乙所示，其示数为V,通过实验数据的

分析可得出：通过导体的电流与的关系。

表1

实验次数12345

U/V0.511.53

I/A0.10.20.30.50.6

(4)小明实验时控制电压表的示数U=3V一定，通过移动变阻器滑片P和改变电阻箱R接入电路的阻

值，进行了5次实验，测得了表2中的数据，通过实验数据的分析可得出：通过导体的电流与

的关系，本实验研究物理问题所用到的方法是o

表2

实验次数12345

R/Q510152030

I/A0.60.30.20.150.1

（5）小明按照（4）问的实验操作进行更多的数据探究，电阻箱接入电路的阻值不能超过0

17.（2023•宁夏）在“探究电流与电压的关系”实验中，实验小组用电压表测得电源电压为2.8V,并连接

了如图甲所示的部分电路：

甲乙

（1）观察图甲，请指出电路连接过程中的不妥之处：o

（2）改正后，请用笔画线代替导线，在图甲上完成剩余电路的连接（要求：向右移动滑动变阻器的滑片

P,其阻值增大）。

（3）闭合开关后,观察到电压表示数接近电源电压，电流表无示数，出现该故障的原因是。

（4）排除故障后，开始测量并将实验数据记录在表中，当电压表示数为2.0V时，电流表示数如图乙所

小，为Ao

电压U/V1.01.52.02.5

电流DA0.100.150.25

（5）根据表中实验数据，得出的实验结论是：_____

（6）若要继续完成“探究电流与电阻的关系”的实验，除了现有的实验器材之外，还需增

力口__________________O

18.（2023•丹东）在“探究电流与电压的关系”实验中,小潘设计并连接了如图甲所示的电路。

图者吁。M

公瓢

-^3。匕一,

UU

甲乙丙

（1）在闭合开关前，滑动变阻器的滑片应移到最端。（选填“左”或“右”）

（2）闭合开关，发现电流表有示数，电压表无示数，已知导线、仪表均完好且接触良好，则故障原因可

能是定值电阻=（选填“断路”或“短路”）

（3）排除故障后，闭合开关，移动滑动变阻器的滑片，当电压表的示数为1.0V时，电流表示数如图乙

所示，则电流表示数为A。

（4）继续移动滑动变阻器的滑片，进行多次测量，记录实验数据如下表。

实验次数1234

电压U/V1.01.62.22.8

电流I/A0.160.220.28

分析表中数据可知：在电阻一定的情况下，通过导体的电流与导体两端的电压成。

（5）同桌的小明分别用两个阻值未知的电阻Ri和R2进行实验，得到两个电阻的I-U图象，如图丙所

示。由图象可知RiR2O（选填或“=”）

（6）若将定值电阻换成小灯泡，不能达到本实验的探究目的，是因为0

19.（2023•辽宁）小宋在探究电流与电压的关系时，所选的电源电压恒为3V,定值电阻的阻值为5Q,连接

如图甲所示电路，进行如下操作：

（1）将滑动变阻器的滑片调至最端，闭合开关，会发现表无示数，经检查发现电路

中有一条导线连接错误，请在错误的导线上打“X”，并用笔画线代替导线，将电路连接正确。

（2）改正电路后，闭合开关，电流表示数为0.1A,电压表指针位置如图乙所示，示数为Vo

滑动变阻器的最大阻值0。

（3）调节滑动变阻器的滑片，再进行四次实验，读取每次电流表、电压表示数，将数据填在如下表格中。

分析数据可得出：在导体的电阻一定时，通过导体的电流与导体两端电压成。

实验次数12345

电压U/V11.522.5

电流I/A0.10.20.30.40.5

(4)完成上述实验后，为了测量额定电流为0.25A灯泡正常发光时的电阻，小宋设计了如图丙所示的部

分电路。电源电压未知且恒定，定值电阻Ro的阻值为100。请完成下面的实验步骤：

①补全电路：请在图中虚线框a、b两处补画出定值电阻Ro和被测灯泡的元件符号，按电路图正确连接

电路；

②使灯泡正常发光：只闭合开关S,(写出你的操作)；

③测量灯泡的额定电压：保持滑片位置不变，闭合开关S、Si，电压表示数为5V,接着将滑片调至最

端，电压表示数为6V；

④计算灯泡正常发光时的电阻：RL=Ho

20.(2023•荆州)在物理实验课上，同学们探究“电流与电压的关系”，如图所示。

(1)请用笔画线将图甲中所缺的一根导线补充完整；

(2)在实验进行中，得到电流表示数如图乙所示，其示数为A；

(3)正确进行实验，得到实验数据如下表，实验中定值电阻两端电压的改变是通过

实现的；

实验次数12345

电压U/V1.21.51.82.02.4

电流I/A0.240.300.360.400.48

(4)根据实验数据分析可得：电阻一定时，导体中的电流跟导体两端的电压成

甲乙

21.(2023•武汉)小红同学用下列器材探究电流与电阻的关系：干电池4节，定值电阻R(10。、15Q、20Q

和250),电流表A(量程。〜0.6A或0〜3A),电压表V(量程。〜3V或0〜15V),滑动变阻器，开关,

导线若干。在实验中：

+

（1）①如图乙所示，电压表量程为0〜15V,电流表量程为0〜0.6A,定值电阻R=10Q,请根据图甲在

图乙中补画2根导线，将实物电路连接完整。

②确认电路连接无误后，闭合开关，电压表示数如图丙所示，则电源电压是Vo

（2）断开开关，将电压表量程改为。〜3V,并联接在图甲中的A、B两点，检查电路无误后，闭合开

关，向左移动滑片P,当电流表示数为0.24A时，记下电压表的示数，设此时滑动变阻器连入电路的阻

值为RPI，接着将1011的定值电阻更换为15Q的定值电阻，重做实验，当观察到电压表的示数是

V时，记下电流表的示数，设此时滑动变阻器连入电路的阻值为Rp2,则RP2-RPI=

（3）小红同学继续进行实验，将15。的定值电阻更换为20。的定值电阻，闭合开关，发现滑片P在最

右端时，电压表示数为2.7V。为了能用20。和25Q的定值电阻继续完成实验，应将实物电路中的滑动

变阻器更换为（填“25。2A”“30。2A”或“50。1.5A”）的滑动变阻器。

22.（2023•凉山州）小李利用以下器材探究“电流与电阻的关系”：学生电源、电流表（0〜0.6A）、电压表

（0〜3V）、定值电阻（5。、10。、20。各一个）、开关、滑动变阻器和导线若干。

（1）请根据图甲所示的电路图，用笔画线代替导线将图乙所示的实物连接成完整电路（连线不得交叉）；

（2）连接电路时，开关应（选填“断开”或“闭合”），且应将滑动变阻器的滑片移到最—

（选填“左”或“右”）端；

（3）小李把学生电源调至6V,将定值电阻依次接入电路，调节滑动变阻器的滑片，保持电压表示数不

变，记下电流表的示数，得到图丙所示的电流I随电阻R变化的图像，由图像可以得出结论：电压一定

时，电流与电阻成（选填“正比”或“反比”）；

（4）正确连接电路后，实验中小李发现电压表示数突然变大，电流表示数几乎为零，则可能是定值电阻

出现故障；

（5）在图丙中，定值电阻的阻值为5Q和2011时，滑动变阻器的电功率分别为Pi和P2，则Pi：P2

23.（2023•广元）同学们“探究电流与电阻的关系”时，实验室提供的器材有：电压恒为6V的电源一个,

定值电阻5个（阻值分别为5Q、10。、15Q、2011,2511）,规格为“40Q1A”的滑动变阻器一个，电流

表、电压表、开关各一个，导线若干。

（1）同学们设计并连接了如图甲所示的实验电路，想用电压表的3V量程测量定值电阻R两端的电压,

请你用笔画线代替导线，帮助他们把电压表正确连接在电路中（导线不能交叉）。

（2）他们先将R=5C的电阻接在图甲中a、b间，移动滑动变阻器的滑片，使电压表示数为Uo；保持

滑片不动，用10。的电阻替换a、b间的电阻后，需将滑动变阻器的滑片P向（选填“左”或

“右”）端移动，才能保持a、b间的电压Uo不变；再依次更换a、b间电阻为15。、20。继续实验。他

们根据测量数据作出了电流表示数I与a、b间电阻R阻值的关系图像，如图乙所示。由乙图可知：a、b

间电压Uo的值为V；a、b间电压一定时，通过a、b间导体的电流与导体的电阻成比。

（3）当他们用25。的电阻替换2011的电阻后，发现电压表示数始终不能调为Uo,为继续完成此次探究，

同学们一起设计了如下方案，下列方案不正确的一项是o

A.将滑动变阻器更换为“50Q1A”的滑动变阻器，其余不变

B.将电压为6V的电源更换为电压为5.2V的电源，其余不变

C.只调节滑动变阻器，使Uo为2.3V

24.（2023•齐齐哈尔）小红在“探究电流与电压和电阻关系”的实验中，使用的实验器材有：两节新干电

池、滑动变阻器（满足实验要求）、电流表、电压表、开关、导线和定值电阻若干。实验过程如下：

（1）请根据小红设计的电路图（图1）将实物图（图2）连接完整（要求：导线不交叉）。

（2）小红把5。的定值电阻接入电路，将滑动变阻器的滑片调至最（选填“左”或“右”）端。

闭合开关,移动滑片P,发现电压表示数无变化，电流表示数有变化,其原因可能是定值电阻o

（3）排除故障后，闭合开关，调节滑片P,当电压表的示数为0.5V时，电流表的示数如图3所示，则

电流表示数为A。继续实验，将实验数据记录在表中，分析数据可得出结论：在电阻一定

时，。

电压U/V0.51.01.52.02.53

电流UA0.20.30.40.50.6

（4）小红接下来探究电流与电阻的关系。分别将5。、10。、15Q、20Q、25。的定值电阻接入电路，闭

合开关，正确进行操作，并根据实验数据绘制出图像，如图4所示。根据数据分析得出结

论：,通过导体的电流与导体的电阻成反比。该过程中滑动变阻器除保护电路外，还

起到的作用。

（5）小红在得出电流与电压和电阻的定量关系后，要测量一个标记不清的定值电阻阻值（约为30C）,

利用现有器材，设计了如图5所示的电路。

①闭合开关，将滑动变阻器接入最大阻值Ro时，记录电压表示数为Ui；

②，记录电压表示数为U2;

③得出了定值电阻阻值的表达式：Rx=（用Ui、5、Ro表示）。

25.(2023•河北)在探究电阻一定时电流与电压关系的实验中，小明把电源、定值电阻、滑动变阻器、电

压表、电流表和开关连成电路进行实验。

AI/A

(1)图1是小明连接的部分电路，请你用笔画线代替导线将电路补充完整。

表一:

导线连接点a和ba和c

电压表指针是否偏转否是

电流