幼儿园活动设计与指导3（语言领域）知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春渭南职业技术学院

幼儿园活动设计与指导3（语言领域）知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春渭南职业技术学院第一章单元测试

“注意倾听对方讲话,能理解日常用语，注重的是倾听行为的培养。”倾向于幼儿哪种行为的培养（）。

A:表述行为培养B:倾听行为培养C:早期阅读行为培养D:欣赏文学作品行为培养

答案:倾听行为培养日常生活和游戏中的语言交往体现在以下哪几个方面（）。

A:在日常交往中引导幼儿学习语言B:通过语言游戏发展幼儿的语言C:通过区域活动指导幼儿的交往语言D:通过专题活动发展幼儿的语言

答案:在日常交往中引导幼儿学习语言###通过语言游戏发展幼儿的语言###通过区域活动指导幼儿的交往语言###通过专题活动发展幼儿的语言早期的阅读是儿童由口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备，是理解口语与文字之间关系的重要经验。（）

A:对B:错

答案:对专门的谈话活动是幼儿在日常生活中所进行的谈话，是无预期目标和计划的谈话，具有自发性和随意性。（）

A:错B:对

答案:错语言游戏是一种有规则的游戏，一般在游戏规则中对幼儿听音辨音及语言表达能力提出要求。（）

A:对B:错

答案:对

第二章单元测试

3-4岁幼儿掌握的词汇量是（）。

A:1000个左右B:1700个左右C:2000个左右D:2300个左右

答案:2300个左右5-6岁幼儿词汇发展的特点有（）。

A:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念B:幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象C:幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词D:已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词

答案:名词方面，他们开始积累概括性更强的名词，这些词往往是事物类型的概念###幼儿能说出“从”“在”“向”“往”等介词，但常有词不达意的现象###幼儿词汇量大大增加，可达到3000～4000个词###已经能够区分大多数常用的同义词和反义词，以及部分关联词“会说本民族或本地区的语言和普通话，发音正确清晰。少数民族聚居地区幼儿基本会说普通话。”属于5-6岁幼儿语言目标（）

A:对B:错

答案:对4-5岁幼儿喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。（）。

A:对B:错

答案:对5-6岁幼儿对看过的图书、听过的故事能说出自己的看法。（）。

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

见解自由是指不要求幼儿统一认识，允许幼儿根据个人感受发表见解。（）

A:错B:对

答案:对日常个别谈话可以穿插在幼儿一日生活的各个环节之中。（）

A:错B:对

答案:对小班幼儿谈话活动发展的特点是（）。

A:未能较好地掌握谈话的规则，在谈话过程中往往迫不及待地打断教师或同伴的发言B:在谈话中的表达积极性不强烈C:在谈话过程中，幼儿开始采用肢体语言、声音表情等手段D:谈活开始能围绕谈话的主题进行，但是表现为对主题的横向展开;在谈话中缺乏与同伴的多方、多循环的互动

答案:在谈话中的表达积极性不强烈宽松的谈话氛围包括（）。

A:语言自由B:思维自由C:身体自由D:见解自由

答案:语言自由###见解自由小班就可以开展辩论活动。（）

A:错B:对

答案:错

第四章单元测试

讲述活动拥有一定的中心话题。（）

A:错B:对

答案:错讲述活动具有命题的性质，语言情境相对正式。（）

A:错B:对

答案:对说明性讲述用的是独白语言。（）

A:错B:对

答案:对“图片的篇幅少，一般为可选用单幅图或最多不超过3~4幅图”属于哪个年龄阶段的图片选择要求（）。

A:大班B:小班C:中班D:小小班

答案:小班“幼儿独立构思，然后用完整、连贯的语言将自己内心的感受和体验准确无误地、独立地在众人面前表达出来，并得到他人的理解。”属于（）。

A:集体讨论B:独白语言C:前言语D:自我中心语言

答案:自我中心语言

第五章单元测试

听说游戏活动不是幼儿自发的自主游戏，它是由教师设计组织的用于学习语言的教学游戏，属于规则游戏的范畴。（）

A:错B:对

答案:对在听说游戏中，幼儿自主游戏阶段，教师要做到观察游戏进程，关注个体，及时帮助。（）

A:错B:对

答案:对听说游戏活动的类型有哪些？（）

A:语音游戏B:句子游戏C:词汇游戏D:描述性游戏

答案:语音游戏###句子游戏###词汇游戏###描述性游戏听说游戏活动的特点是什么？（）

A:具有游戏的趣味性B:兼有游戏和活动的双重属性C:有明确的游戏规则D:具有具体的语言教育目标

答案:具有游戏的趣味性###兼有游戏和活动的双重属性###有明确的游戏规则###具有具体的语言教育目标幼儿园中班听说游戏的目标包括（）

A:初步掌握方位词及人称代词，学习正确运用动词。B:能听懂并理解多重游戏规则。C:正确运用方位词、副词、动词、代词、连词和介词等。D:不断提高幼儿倾听的精准程度，准确把握把握和传递有细微差别的信息

答案:能听懂并理解多重游戏规则。###正确运用方位词、副词、动词、代词、连词和介词等。

第六章单元测试

幼儿园文学活动的价值有（）

A:激发幼儿的表达热情B:激发幼儿欣赏文学作品的兴趣C:培养幼儿的倾听习惯D:提升幼儿的语言感受能力和审美能力

答案:激发幼儿的表达热情###激发幼儿欣赏文学作品的兴趣###培养幼儿的倾听习惯###提升幼儿的语言感受能力和审美能力在文学作品活动中，“能根据画面的情节猜想故事情节的发展”这是小班的目标要求。（）

A:对B:错

答案:错幼儿园文学作品活动设计与指导的三个层次（）

A:想象、创作文学作品B:操作、体验文学作品C:感知、欣赏文学作品D:仿编、创编文学作品

答案:想象、创作文学作品###操作、体验文学作品###感知、欣赏文学作品下面《大班文学作品活动：摇篮》的活动目标中，设置不合理的是（）

A:能听懂诗歌B:感受诗歌里洋溢着的宁静、温馨的情感C:正确使用动词：飘、翻、吹、唱D:能大胆表达，具有口语表达能力和初步仿编诗歌的能力

答案:能听懂诗歌幼儿园文学作品活动的类型包括儿童故事活动和儿童诗歌活动

A:错B:对

答案:对

第七章单元测试

早期阅读的内容包括（）。

A:前书写活动B:前识字活动C:前理解活动D:前阅读活动

答案:前书写活动###前识字活动###前阅读活动早期阅读能力包含的内容有（）。

A:愿意阅读图书和辨认文字B:掌握初步的阅读和书写技能C:幼儿知道图书和文字的重要D:会流畅书写

答案:愿意阅读图书和辨认文字###掌握初步的阅读和书写技能###幼儿知道图书和文字的重要识字也是幼儿的学习任务，幼儿园组织开展的早期阅读活动就是帮助幼儿获得识字经验，提高幼儿对文字的敏感程度。（）

A:对B:错

答案:错幼儿图画书的特点说法正确的是（）。

A:内容要幼儿没有接触到的B:图画与文字要不对应C:图画色彩鲜艳D:字体大小没有关系

答案:图画色彩鲜艳教师选择绘本的要求是（）。

A:娱乐性B:适宜性C:多样性D:经典性

答案:适宜性###多样性###经典性

第八章单元测试

绘本在主题活动中的用途为（）。

A:无法关联B:以绘本为主题，整合各个领域的活动C:在原有的主题活动中穿插绘本阅读活动D:绘本独立于主题活动之外

答案:无法关联###在原有的主题活动中穿插绘本阅读活动绘本阅读时，教师在阅读区也需要关注幼儿（）。

A:错B:对

答案:对绘本《一园青菜成了精》体现了哪些中国元素（）。

A:封面图画和〈清明上河图〉汴京城郊菜圃类似B:京剧武打场面C:中国水墨