幼儿心理健康教育知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春惠州学院

幼儿心理健康教育知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春惠州学院第一章单元测试

在幼儿心理健康教育中，某些教师将幼儿测查的心理问题结果随意外传，这违背了幼儿心理健康教育中的（）。

A:整体性原则B:活动性原则C:发展性原则D:保密性原则

答案:保密性原则幼儿心理健康的原则有（）。

A:整体性原则B:活动性原则C:全体性原则D:发展性原则

答案:整体性原则###活动性原则###全体性原则###发展性原则心理异常的判别依据有以下哪几种？

A:统计学的标准B:症状的标准C:以经验作为标准D:社会文化的标准

答案:统计学的标准###症状的标准###以经验作为标准###社会文化的标准幼儿心理健康教育的任务主要有以下方面（）。

A:提高幼儿教师和家长的心理健康水平。B:面向全体幼儿实施发展性心理健康教育。C:根据教育目标，对幼儿心理问题进行补偿性心理健康咨询与辅导。D:面向少数有心理与行为问题的幼儿开展补偿性心理健康咨询与辅导。

答案:提高幼儿教师和家长的心理健康水平。###面向全体幼儿实施发展性心理健康教育。###面向少数有心理与行为问题的幼儿开展补偿性心理健康咨询与辅导。幼儿心理健康教育就是教会幼儿学会调整情绪。

A:对B:错

答案:错幼儿心理健康教育的总目标是促进幼儿心理健康，充分开发幼儿潜能、培养幼儿积极、乐观向上的心理品质和健全的人格，提升幸福感，为其终身发展和幸福奠定基础。

A:错B:对

答案:对幼儿心理健康教育的过程中，教师需与幼儿家长及时沟通，不用考虑学生的隐私问题。

A:错B:对

答案:错

第二章单元测试

根据精神分析学派的性心理发展阶段理论，6~12岁属于（）。

A:青春期B:口腔期C:肛门期D:潜伏期

答案:潜伏期以下不属于弗洛伊德划分的意识水平的是（）。

A:意识B:知觉意识C:潜意识D:前意识

答案:知觉意识以下哪点是意识的特点？

A:时空规定性B:超前性C:逻辑性D:现实性

答案:时空规定性###逻辑性###现实性以下属于无意识特点的是（）。

A:无矛盾性B:非现实性C:无意义性D:无时间性

答案:无矛盾性###非现实性###无时间性斯金纳将人的行为分为以下哪些种类？

A:随意性行为B:目的性行为C:应答性行为D:操作性行为

答案:应答性行为###操作性行为前意识是人格的中间层，由那些虽不能即刻回想起来，但经过努力就可以进入意识领域的主观经验。即“现在虽然没有意识到但可以想起来的”那一部分。

A:错B:对

答案:对意识是人格的表层部分，是由人能随意想到或清楚觉察到的主观经验组成。

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

美国心理学家（）通过数十年的系统研究，于1940年作出评估世界上第一个婴幼儿行为进行评估的量表。

A:巴甫洛夫B:格赛尔C:卡特尔D:弗洛伊德

答案:格赛尔幼儿心理评估的依据是（）。

A:动作B:感知发展水平C:心理发展水平D:思维

答案:心理发展水平幼儿还处于人生发展的初期,心理发展的主要任务为（）的发展。

A:语言B:情绪C:动作D:认知

答案:语言###情绪###动作###认知60年代以后，评估方式也由单纯的智力测验扩展为（）等多种方法的相互结合。

A:建立幼儿成长档案B:实验法C:文化比较研究D:观察记录法

答案:建立幼儿成长档案###观察记录法心理评估是心理干预的重要前提和依据。

A:对B:错

答案:对到一岁的时候，幼儿能以心理意象的形式来描绘出自己的体验。

A:对B:错

答案:错从某个意义上说,婴幼儿心理健康就是指情绪和社会性的健康发展。

A:错B:对

答案:对

第四章单元测试

幼儿常见的异常心理与问题行为种类不包括（）。

A:情绪障碍B:伦理障碍C:发展障碍D:行为障碍

答案:伦理障碍幼儿常见的情绪障碍种类不包括（）。

A:广泛性焦虑B:分离性焦虑C:儿童躁狂D:儿童抑郁

答案:儿童躁狂幼儿常见的神经功能障碍种类有（）。

A:言语障碍B:进食障碍C:睡眠障碍D:排泄障碍

答案:进食障碍###睡眠障碍###排泄障碍解决幼儿异常心理与问题行为的辅导方法有（）。

A:行为疗法B:游戏疗法C:绘画疗法D:感觉统合疗法

答案:行为疗法###游戏疗法###绘画疗法###感觉统合疗法幼儿期逆反是在幼儿园比较少有的行为障碍，是属于行为问题。

A:对B:错

答案:错培养幼儿的亲社会行为对缓解儿童的品行问题帮助不大。

A:错B:对

答案:错

第五章单元测试

多动症的辅导方法有？

A:正视幼儿的逆反现象B:关注幼儿心理“最近发展区”C:药物治疗D:改变家庭教养方式

答案:药物治疗吮吸手指的辅导方法有？

A:使用药物B:语言训练C:提前熟悉幼儿园D:关注幼儿

答案:关注幼儿多动症的病因有（）。

A:脑神经递质数量不足B:心理社会因素C:其他因素D:遗传因素

答案:脑神经递质数量不足###心理社会因素###其他因素###遗传因素幼儿逆反心理的形成原因有以下哪几种？

A:校园环境影响B:个体成长的必经阶段C:遗传因素D:家庭教养方式的影响

答案:个体成长的必经阶段###家庭教养方式的影响提前熟悉幼儿园的环境，有助于缓解儿童的焦虑情况。

A:对B:错

答案:对幼儿会通过咬人来感知周围的环境。

A:对B:错

答案:对

第六章单元测试

幼儿的自制力什么时候开始发展？

A:2岁B:2岁半C:3岁D:1岁半

答案:2岁幼儿交往技能的培养是一个（）的过程，家长和教师只有一致要求，共同培养孩子良好的交往行为，才能取得好的效果。

A:长时间的连续B:很难实现C:痛苦D:很快就可以实现

答案:长时间的连续如何防止产生愤怒情绪？

A:避免所有可能使自己愤怒的情境。B:成人不要转移不满、不悦的心情、避免形成忿怒情绪。C:家长要以身作则，经常以愉快的心情、柔和婉转的言谈和表情影响幼儿是最为重要的。D:成人平时不应迁就孩子的不理要求，并教育他们讲礼貌、守纪律、养成良好的待人接物的习惯。无理取闹减少了，忿怒情绪的产生也会随之减少。

答案:成人不要转移不满、不悦的心情、避免形成忿怒情绪。###家长要以身作则，经常以愉快的心情、柔和婉转的言谈和表情影响幼儿是最为重要的。###成人平时不应迁就孩子的不理要求，并教育他们讲礼貌、守纪律、养成良好的待人接物的习惯。无理取闹减少了，忿怒情绪的产生也会随之减少。下面哪些方法可以有利于培养幼儿的分享意识？

A:建立分享规则B:抓住教育契机，进行及时强化C:创造分享机会,培养幼儿的观点采择能力D:发挥榜样作用的力量

答案:建立分享规则###抓住教育契机，进行及时强化###创造分享机会,培养幼儿的观点采择能力###发挥榜样作用的力量幼儿天生好[hào]合作。

A:错B:对

答案:对习惯的养成应该顺其自然，尊重幼儿的天性。

A:对B:错

答案:错消极情绪总是有害的。

A:对B:错

答案:错

第七章单元测试

（）是幼儿心理健康教育工作的重要途径，是心理健康教育最直接的形式。

A:开设专门的心理健康教育活动B:开展各类心理类室外活动C:为幼儿进行心理咨询与辅导D:观看心理成长类影片

答案:开设专门的心理健康教育活动幼儿心理健康教育活动设计的总目标是（）。

A:使幼儿学会合理发泄不良情绪，有初步的自我情绪调节能力。B:促进幼儿心理健康、培养良好心理品质与健全人格，开发心理潜能。C:促进幼儿潜能的发展，培养幼儿思考与判断的能力。D:促进幼儿个人能力的发展，以更好的适应社会。

答案:促进幼儿心理健康、培养良好心理品质与健全人格，开发心理潜能。人际交往训练活动内容的设计有（）。

A:小小登山员B:认识新朋友C:小动物抬水比赛D:分享日

答案:认识新朋友###小动物抬水比赛幼儿心理教育活动设计的基本内容有？

A:强化练习的设计B:活动内容的设计C:活动情景的设计D:活动方法的设计

答案:强化练习的设计###活动内容的设计###活动情景的设计###活动方法的设计开设专门的心理健康教育活动是开展幼儿心理健康教育工作的重要途径，是心理健康教育最直接的形式。

A:错B:对

答案:对创设情境应具有挑战性,要能调动起幼儿求知和参与欲望。

A:错B:对

答案:对

第八章单元测试

以下哪项活动能运用于幼儿积极情绪培养的活动？

A:心情清道夫B:混龄班活动C:合作演戏D:我们都是木头人

答案:心情清道夫以下哪项活动能运用于幼儿自信心培养的活动？

A:三浴锻炼B:合作演戏C:比赛喊口号D:值得我们尊敬的人

答案:合作演戏以下哪项活动能运用于幼儿分享意识培养的活动？

A:混龄班活动B:角色扮演C:合作演戏D:分享日

答案:角色扮演###分享日以下哪项活动能运用于幼儿人际交往能力培养的活动？

A:混龄班活动B:我是礼仪小卫士C:合作演戏D:穿越树林

答案:混龄班活动###我是礼仪小卫士###穿越树林根据幼儿的年龄特点，四季气候的变化定时让幼儿进行日光浴，空气浴和水浴，这对增强幼儿的体质，提高幼儿的抵抗能力，培养幼儿的意志力有十分重要的作用。

A:错B:对

答案:对棋类活动不仅能够促进幼儿的思维发展，还能让幼儿了解胜败都是常事，输赢都是暂时的。

A:对B:错

答案:对

第九章单元测试

如果孩子生活在鼓励中，便学会（）。

A:谴责B:好斗C:自信D:自卑

答案:自信家庭教育方式有