一年级道德与法治下册第一单元我的好习惯1我们爱整洁教学设计1新人教版_第1页
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文档简介

Page2《我们爱整齐》教学设计教学目标1、学问与技能通过身边的事例，学生很明确的知道，在平常生活中应当如何去做。2、过程与方法教化学生初步懂得什么叫整齐，人和环境为什么要整齐。培育学生爱整齐的良好习惯。3、情感看法和价值观通过三个活动让学生轻松开心地自主探究学习，并配以图片，让学生形象直观感受。教学重难点教学重点：学习生活中如何做才算整齐。教学难点：培育学生爱整齐的良好习惯。课前准备老师：整齐行为图片，多媒体课件，活动音乐，《爱整齐》儿歌等。学生：收集生活中自己爱整齐的事例。教学过程一、导入新课：现在同学们已经是一年级的同学了，许多事情已不要爸爸妈妈帮忙了，能告知大家，你每天起床后都做了些什么吗？许多同学都很能干，学会料理自己的事情了。那你会整理自己的房间、打扫教室卫生并保持他们的整齐清洁吗？二、学习新课：1、镜子里的我。师：你的领子平整吗？师：相互看一看，我们整齐吗？2、这样做好不好？①当你看到地面上有纸屑的时候，你会怎么样呢？②你是否常常打扫班级的卫生，你又是如何打扫的呢？通过以上，了解学生的整齐状况。师：你见过哪些不整齐的样子呢？3、保持整齐有方法。生：我自己会系红领巾，发觉歪了就赶快扶正。生：用完毛巾后洗一洗，再挂起来。生：洗脸时记得洗眼角和颈项。师：你还知道哪些保持整齐的好方法？4、这样是爱整齐吗？师：跪在地上玩泥土。师：用泥巴捏东西。师：辛辛苦苦打扫教室，但是全身都弄脏了。我们要学会保持整齐环境使同学们知道，良好的环境，不单须要我们常常的打扫，同时更须要我们细心的维护，只有这样我们才能有一个良好舒适的学习和生活环境，我们才能够在快乐欢乐的环境下，健康成长。三、巩固新知：1、组织学生自己在学了这节课后，准备今后对自己在整齐方面要怎样做，谈谈自己的准备和感想，讲给同学们听。2、两人一组，相互谈谈你的准备。3、老师总结学生的发言，给学生一个合理的支配自己整齐的良好序列。四、皮皮的故事有一只小猪叫皮皮，头不梳来脸不洗。爸妈叫它来洗洗，它摇头不情愿。皮皮到小羊家去做客，小鸡小鸭都直躲。小羊只好告知它，太脏的人一边坐。皮皮这才红了脸，刷牙洗澡去更衣。整齐的皮皮很帅气，大家夸赞讨人喜。山羊爷爷告知它，常常保持勤梳洗。皮皮听了点点头，要做整齐的好皮皮。五、课后小结通过身边的事例，学生很明确的

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