高中教导主任管理制度

高中教导主任管理制度一、总则（一）目的为了加强学校教学管理工作，提高教学质量，规范教导主任的工作职责和行为准则，充分发挥教导主任在学校教学管理中的核心作用，特制定本管理制度。（二）适用范围本制度适用于本校教导主任的工作管理。（三）基本原则1.遵循教育教学规律，全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务。2.以提高教学质量为核心，注重教学过程管理和教学方法创新。3.坚持民主集中制原则，充分发挥团队协作精神，共同推进学校教学工作发展。二、岗位职责（一）教学管理职责1.协助校长制定学校教学工作计划、教学管理制度和教学改革方案，并组织实施和监督执行。2.负责学校课程设置与安排，合理调配教师资源，确保教学工作的正常开展。3.组织教学常规检查，包括教案、课堂教学、作业批改、辅导等方面，及时发现问题并提出改进措施。4.定期召开教学工作会议，分析教学质量状况，总结经验教训，制定提高教学质量的具体措施。5.负责教学档案的收集、整理、归档和保管工作，为教学研究和教学评估提供依据。（二）教师队伍建设职责1.协助校长做好教师的招聘、选拔、任用和培训工作，制定教师培训计划并组织实施。2.组织教师开展教学研究活动，鼓励教师积极参与课题研究、教学改革和教学经验交流，提高教师的业务水平和教学能力。3.建立教师教学业务档案，记录教师的教学工作表现、教学成果和专业发展情况，为教师的考核、晋升和评优提供依据。4.关注教师的工作和生活需求，协调解决教师在教学工作中遇到的困难和问题，营造良好的教学工作氛围。（三）学生管理职责1.指导班主任做好班级管理工作，制定班级管理制度，加强班级文化建设，培养良好的班风和学风。2.组织开展学生综合素质评价工作，建立健全学生评价体系，客观、公正地评价学生的学习成绩和综合素质发展情况。3.负责学生学籍管理工作，包括学生入学、转学、休学、复学、毕业等手续的办理，确保学籍信息的准确无误。4.组织开展各类学科竞赛、文体活动和社会实践活动，丰富学生课余生活，促进学生全面发展。（四）教学研究与改革职责1.关注教育教学改革动态，组织教师学习先进的教育教学理念和方法，结合学校实际，积极推进教学改革实践。2.主持或参与校级以上教学研究课题的申报、立项和研究工作，总结推广教学改革经验和成果。3.定期组织教学观摩、公开课、示范课等教学研讨活动，为教师提供交流学习的平台，促进教师专业成长。（五）其他职责1.协助校长做好学校的招生工作，制定招生计划，组织实施招生宣传和录取工作。2.负责与上级教育主管部门和其他学校的联系与沟通，及时了解教育教学政策法规和行业动态，为学校教学工作决策提供参考。3.完成校长交办的其他临时性工作任务，积极配合学校其他部门做好相关工作。三、工作流程（一）教学工作计划制定流程1.每学期开学前，教导主任根据学校发展规划和上级教育主管部门的工作要求，结合学校实际情况，起草教学工作计划初稿。2.将教学工作计划初稿提交校长审阅，广泛征求各年级组、教研组和教师的意见和建议。3.根据校长审阅意见和各方反馈，对教学工作计划进行修改完善，形成正式的教学工作计划，经校长批准后印发执行。（二）课程设置与安排流程1.每学期末，教导主任组织各年级组、教研组根据课程标准和学生实际情况，提出下学期课程设置和教学进度安排的初步方案。2.对各年级组、教研组提交的课程设置和教学进度安排方案进行汇总整理，结合学校师资情况和教学资源条件，进行综合平衡和调整。3.将调整后的课程设置和教学进度安排方案提交校长办公会审议，经会议通过后印发执行。（三）教学常规检查流程1.制定教学常规检查计划，明确检查时间、检查内容、检查方式和检查人员等。2.按照教学常规检查计划，定期组织对教师的教案、课堂教学、作业批改、辅导等情况进行检查。3.检查人员认真填写教学常规检查表，详细记录检查情况，对发现的问题进行及时反馈和督促整改。4.教导主任对教学常规检查结果进行汇总分析，撰写教学常规检查总结报告，针对存在的问题提出改进措施和建议，提交校长办公会研究决策。（四）教师培训工作流程1.根据教师队伍建设需求和教师专业发展规划，制定教师培训计划。2.组织教师参加各类培训活动，包括校内培训、校外培训、网络培训等，做好培训的组织协调和服务保障工作。3.培训结束后，组织教师进行培训效果评估，了解教师对培训内容的掌握情况和培训后的收获体会，收集教师对培训工作的意见和建议。4.对教师培训工作进行总结反思，不断改进培训方式方法，提高培训质量和效果，为教师专业成长提供有力支持。（五）学生综合素质评价工作流程1.制定学生综合素质评价方案，明确评价内容、评价标准、评价方法和评价程序等。2.组织班主任和任课教师对学生进行综合素质评价，指导学生填写综合素质评价手册，收集整理学生的相关资料和数据。3.对学生综合素质评价结果进行审核汇总，确保评价结果的客观、公正、准确。4.向学生、家长和社会公示学生综合素质评价结果，接受各方监督。5.将学生综合素质评价结果纳入学生个人档案，作为学生评优评先、升学推荐等的重要依据。四、考核与奖惩（一）考核方式1.教导主任的考核由校长负责组织实施，采取定性与定量相结合的方式进行。2.考核内容包括德、能、勤、绩、廉等方面，重点考核工作业绩和工作成效。3.考核周期为每学年一次，考核结果分为优秀、合格、不合格三个等次。（二）考核标准1.优秀：全面履行岗位职责，工作成绩突出，在教学管理、教师队伍建设、教学研究与改革等方面取得显著成效，得到师生和家长的广泛认可。2.合格：较好地履行岗位职责，工作认真负责，能够完成各项工作任务，教学管理工作规范有序，教师队伍建设和教学研究与改革工作有一定进展。3.不合格：未能履行岗位职责，工作敷衍塞责，教学管理工作出现严重失误，教师队伍建设和教学研究与改革工作停滞不前，或在工作中存在违法违纪行为。（三）奖励与惩罚1.奖励：对考核结果为优秀的教导主任，学校给予表彰和奖励，包括颁发荣誉证书、奖金等，并在职务晋升、职称评定等方面予以优先考虑。2.惩罚：对考核结果为不合格的教导主任，学校视情节轻重给予批评教育、诫勉谈话、调整岗位等处理；对因工作失误给学校造成重大损失的，依法依规追究相应责任。五、培训与发展（一）培训计划1.根据教导主任的岗位职责和专业发展需求，制定年度培训计划。2.培训计划应包括培训目标、培训内容、培训方式、培训时间和培训地点等。3.培训内容涵盖教育教学理论、教学管理方法、课程改革动态、教育法律法规等方面。（二）培训方式1.校内培训：定期组织教导主任参加校内培训活动，邀请专家学者、优秀教师进行专题讲座和经验分享。2.校外培训：选派教导主任参加上级教育主管部门组织的各类培训研修班、学术研讨会等，拓宽视野，学习先进的教育教学管理经验。3.网络培训：利用网络平台，组织教导主任参加在线课程学习、远程培训等，方便快捷地获取优质教育教学资源。4.实践锻炼：安排教导主任到其他学校进行挂职锻炼，学习借鉴先进学校的教学管理经验和做法。（三）职业发展规划1.协助教导主任制定个人职业发展规划，明确职业发展目标和发展路径。2.根据教导主任的职业发展规划，提供必要的支持和指导，帮助其不断提升专业素养和管理能力。3.关注教导主任的职业发展需求，为其创造良好的职业发展环境和条件，鼓励其在教学管理领域发挥更大的作用。六、沟通与协作（一）与校长的沟通协作1.教导主任要及时向校长汇报教学管理工作进展情况、存在的问题和解决措施，为校长决策提供依据。2.认真贯彻执行校长的工作部署和要求，积极配合校长做好学校的各项工作。3.与校长保持密切沟通，定期就教学管理工作中的重大问题进行研究讨论，共同推动学校教学工作不断发展。（二）与教师的沟通协作1.建立定期的教师座谈会制度，倾听教师的意见和建议，了解教师在教学工作中遇到的困难和问题，及时给予帮助和支持。2.加强与教师的日常沟通交流，关心教师的工作和生活情况，营造良好的工作氛围。3.鼓励教师积极参与教学管理工作，充分发挥教师的主体作用，共同推进学校教学改革和发展。（三）与学生及家长的沟通协作1.定期组织召开家长会，向家长介绍学校教学工作情况、学生学习情况和学校发展规划，听取家长的意见和建议，加强家校合作。2.通过多种方式与学生进行沟通交流，了解学生的学习需求和思想动态，及时给予指导和帮助，促进学生健康成长。3.认真处理学生及家长的来信来访，及时回复学生及家长关心的问题，维护学校的良好形象。（四）与其他部门的沟通协作1.加强与学校其他部门的沟通协调