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文档简介
29.3课题学习制作立体模型义务教育课程标准实验教科书观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图之间的联系，能够想象出三视图所表示的立体图形的现状，这是由视图转化为立体图形的工程，下面我们经由动手实践来体会一下这个过程．一、课题学习的目的经由依据三视图制作立体模型的实践活动，体验平面图形身立体图形转化的过程，体会用三视图形示立体图形的作用，进一步感受立体图形与平面图形之之间的联系．二、工具准备刻度尺、剪刀、小刀、胶水、硬纸板、马铃薯（或萝卜）等．观察下列模型如何得到的？以上的立体图形，都是经由拼接平面图形得到的。
如何制作平面图形，从而拼接得到立体图形呢？探究观察三视图，并综合考虑各视图所表示的意思以及视图之间的联系，能够想象出三视图所表示的立体图形的形状，这是由视图转化为立体图形的过程。例题观察三视图制作展开图拼接成立体图形三、具体活动1.以硬纸板为主要材料，分别做出下面的两组视所表示的立体模型．○2.按照下面给出的两组视图，用马铃薯（或萝卜）做出相应的实物模型．1、下面的每一组平面图形都是由四个等边三角形组成的。哪些能够折叠成多面体？√×√2、找出图中三视图所对
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