大班班本课程《为什么会掉牙》

大班班本课程《为什么会掉牙》演讲人：日期：课程缘起与背景掉牙现象的科学解释幼儿对掉牙的认知与体验牙齿健康与保护课程活动设计教师角色与支持课程反思与延伸目录01PART课程缘起与背景掉牙事件引发讨论掉牙是幼儿成长过程中的自然现象让幼儿了解掉牙是每个人都会经历的生理过程。掉牙与换牙的关系掉牙带来的不便引导幼儿认识乳牙脱落和恒牙萌出的关系。让幼儿了解掉牙可能带来的不便，如说话漏风、咀嚼不便等。123幼儿对掉牙现象的兴趣对掉牙现象的好奇幼儿对掉牙充满好奇，想要了解牙齿是如何掉落的。对掉牙过程的探索幼儿喜欢通过观察和触摸掉落的牙齿，感受掉牙的过程。对换牙后的期待幼儿对换牙后新长出的牙齿充满期待，想要了解新牙齿的功能和形状。适时引导与教育教师可以布置与掉牙相关的主题墙，提供牙齿模型、图书等材料，供幼儿学习和探索。创设学习环境鼓励幼儿自主探索教师应鼓励幼儿通过观察、实验等方式自主探索掉牙现象，培养幼儿的探究能力。教师应抓住幼儿对掉牙现象的兴趣，适时进行引导和教育。教师的教育契机把握02PART掉牙现象的科学解释乳牙与恒牙的区别牙齿形态乳牙较小，颜色偏白，恒牙较大，颜色偏黄。030201牙齿功能乳牙主要起到咀嚼食物的作用，同时帮助恒牙正常萌出；恒牙则具有更加细致的咀嚼功能。牙齿数量乳牙共20颗，恒牙共28-32颗。乳牙牙根逐渐吸收，牙齿开始松动，为恒牙萌出腾出空间。换牙期的生理变化牙齿松动换牙期间，牙龈可能会出现红肿、疼痛等症状，这是正常的生理现象。牙龈变化恒牙从乳牙下方逐渐萌出，将乳牙顶出，完成换牙过程。恒牙萌出乳牙未按时脱落，导致恒牙萌出受阻，出现双排牙现象。掉牙的常见原因乳牙滞留乳牙牙根因受到恒牙萌出的压迫而逐渐吸收，导致乳牙松动脱落。牙根吸收如摔倒、碰撞等外力作用，可能导致乳牙提前脱落。外力影响03PART幼儿对掉牙的认知与体验幼儿的掉牙经历分享掉牙过程描述幼儿能够清晰地描述自己掉牙的过程，包括牙齿松动、掉落、出血等。掉牙时的感受掉牙后的变化幼儿能够表达掉牙时的疼痛、害怕、惊喜等情感。幼儿会提到掉牙后说话漏风、吃东西不方便等实际变化。123幼儿对掉牙的疑问与困惑幼儿会好奇牙齿为什么会掉下来，希望得到科学的解释。为什么会掉牙幼儿担心掉牙后是否会长出新牙，以及新牙的生长过程。掉牙后会长出来吗幼儿会询问在掉牙期间应该如何保护牙齿和口腔，避免感染等问题。掉牙时应该注意什么幼儿对掉牙的情感反应害怕与担忧幼儿对掉牙可能产生恐惧和担忧，害怕自己会变得不漂亮或失去语言能力。兴奋与好奇部分幼儿对掉牙持兴奋和好奇的态度，认为这是一件有趣的事情。自豪与成长幼儿也会因为掉牙而感到自豪，认为这是成长的标志，自己变得更加成熟。04PART牙齿健康与保护蛀牙的形成原因破坏牙齿结构，影响咀嚼功能，甚至影响恒牙的生长。蛀牙的危害蛀牙的预防方法定期口腔检查，涂氟化物，使用含氟牙膏，少吃零食和甜食。食物残渣在牙齿表面滞留，与口腔中的细菌反应产生酸性物质，腐蚀牙齿。蛀牙的形成与预防每天至少刷牙两次，早晚各一次，每次刷牙时间不少于两分钟。正确刷牙的方法刷牙的时间先刷牙齿外表面，再刷牙齿内侧面和咬合面，注意刷洗牙缝和牙龈线。刷牙的步骤使用软毛牙刷，轻柔地刷牙，避免用力过猛损伤牙齿和牙龈。刷牙的技巧健康饮食与牙齿保护健康饮食习惯均衡饮食，多吃富含纤维的食物，如蔬菜、水果等，减少糖分摄入。030201食物对牙齿的影响过硬、过软、过甜的食物都会对牙齿造成损伤，应避免频繁食用。饮食习惯的培养鼓励孩子养成良好的饮食习惯，定期定量进食，避免边吃边玩。05PART课程活动设计观察掉牙情况让孩子们观察自己或同伴掉牙的情况，了解牙齿的结构和掉牙的过程。观察与讨论活动讨论掉牙原因引导孩子们讨论为什么人会掉牙，让孩子表达自己的看法和想法。分享换牙经历让孩子们分享自己换牙的经历和感受，帮助孩子们缓解掉牙的恐惧和焦虑。科学实验与探索牙齿的结构通过实验让孩子了解牙齿的构造，如牙釉质、牙本质、牙髓等。牙齿的硬度测试用不同的物品测试牙齿的硬度，让孩子们了解保护牙齿的重要性。掉牙的科学解释通过实验和讲解，让孩子们了解掉牙的科学原因，如乳牙脱落、恒牙长出等。艺术创作与表达画出掉牙的过程让孩子们用画笔或彩笔描绘出自己掉牙的过程，帮助他们更好地理解和表达。制作牙齿模型掉牙主题的手工创作让孩子们用材料制作牙齿模型，加深对牙齿结构和功能的理解。让孩子们发挥想象力，创作与掉牙相关的手工作品，如牙齿小挂件、掉牙小怪兽等。12306PART教师角色与支持教师的知识准备教师需要了解儿童牙齿的生长过程和发育阶段，以及乳牙和恒牙的区别。儿童牙齿发育知识教师需要掌握正确的牙齿保健方法，包括刷牙、使用牙线等，并能将其融入日常教学活动中。牙齿保健知识教师需要了解常见牙病的症状、预防方法和处理措施，以便及时发现并处理孩子的牙病问题。牙病预防与处理创设情境，激发兴趣教师需要细心观察每个孩子的牙齿状况，记录牙齿变化，及时发现牙齿问题，并进行针对性指导。观察与记录示范与指导教师需要向孩子们演示正确的刷牙方法和使用牙线的技巧，并鼓励孩子们模仿练习。教师可以通过故事、游戏等形式，创设轻松愉快的情境，引导孩子们关注牙齿健康。教师的引导策略教师需要向家长传达牙齿健康的重要性，提供牙齿保健建议，并鼓励家长积极参与孩子的牙齿保健工作。家长的合作与参与家长教育与沟通教师需要引导家长帮助孩子建立良好的口腔卫生习惯，如定期刷牙、使用牙线等，并督促孩子执行。家庭习惯的培养教师需要与家长保持密切沟通，及时反馈孩子在园的牙齿状况，共同关注孩子的牙齿健康问题。家园共育的桥梁07PART课程反思与延伸课程实施效果评估幼儿参与度观察幼儿在活动中的参与程度，了解幼儿对课程内容的兴趣和学习积极性。知识掌握情况通过问答、游戏等环节，评估幼儿对牙齿掉落原因、牙齿保健等知识的掌握情况。活动流程与安排反思活动流程是否合理，时间分配是否充裕，能否达到教学目标。牙齿模型操作让幼儿通过牙齿模型更直观地了解牙齿结构和掉落过程，提高他们的动手能力。幼儿学习成果展示绘画作品展示鼓励幼儿通过绘画表达自己对牙齿掉落的理解和感受，展示他们的想象力和创造力。语言表达让幼儿用简单的语言介绍自己的牙齿情况，提高他们的语言表达能力和自信心。未来课程的改进方向加强互动环节增加更多幼