广东省深圳市罗湖区2024-2025学年四年级上学期1月期末科学试题

广东省深圳市罗湖区2024-2025学年四年级上学期1月期末科学试题一、选择题。（共20题，共40分）1．声音传播的方向是（）。A．四面八方 B．往前传播 C．往左边和右边传播2．图中模拟实验的装置中杯口套上一层气球皮，是用来模拟()。A．耳郭 B．鼓膜 C．外耳道3．在停止对钟撞击后，大钟仍“余音不止”，这是因为（）。A．人的错觉B．撞击虽然停止，但铜钟仍在振动C．回声4．听诊器是医生常用的诊断用具，关于听诊器的叙述正确的是()。A．使用听诊器听诊时可以不需要将听诊器接触到病人B．听诊器的胶管不可以传播声音C．心脏的跳动会引起听诊器中铝膜的振动5．如图所示，当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，钟罩内的铃声()。A．不变 B．越来越响 C．越来越轻6．我们可以通过多种方法减少城市噪音，下列方法不合适的是()A．禁止开车 B．城市禁止鸣喇叭 C．给汽车装消音器7．下列器官中属于气体交换主要场所是()。A． B． C．8．当我们呼气时，用手放在胸腔的肋骨上，会感觉到胸腔()。A．逐渐扩大 B．逐渐缩小 C．先扩大后缩小9．呼吸的过程是气体交换的过程，呼出体外的气体与吸进人体的气体相比，()减少了A．氧气 B．氮气 C．二氧化碳10．如图所示，用肺活量测量袋测量自己的肺活量时，下列说法正确的是()A．将气体从通气管呼入测量袋时可以多呼几口气。B．肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出。C．肺活量不能反映身体发育是否健康。11．运动时呼吸和心跳都会加快，对其原因的叙述，错误的是（）A．运动时人体需要更多氧气，加快呼吸可从外界获得更多氧气。B．从外界吸入的更多氧气要靠血液加快流动才能更快地输送到人体各处，所以心脏要加快跳动，促进血液循环加快。C．运动时呼吸和心跳加快，是为了让肺和心脏得到更多的休息。12．右图是人体消化器官图，吃掉的香蕉在人体内的旅行顺序是()。A．口腔——食道—胃——大肠B．口腔—食道——胃—大肠——小肠C．口腔——食道—胃——小肠——大肠13．关于人体消化器官的作用，下列说法不正确的是()。A．口腔的作用是对食物进行初步的消化B．食物在食道里进行消化C．胃通过分泌胃酸等物质对食物进行进一步的消化14．以下哪种类型的车的动力是人力驱动的()。A．自行车 B．新能源汽车 C．火车15．在地球上的物体都会受到一个竖直向下的力，这个力叫做()。A．拉力 B．重力 C．弹力16．要使静止的物体运动起来，必须()。A．对物体施加一定的动力B．减轻物体的重量C．消除摩擦力17．以下做法能增大摩擦力的是()。A．运动球鞋底布满了花纹B．钥匙插不进门锁可以滴加润滑油C．圆珠笔上有滚珠18．如图所示，小车在斜坡上同一位置下滑，当木块被小车撞击后将会向前滑行一段距离，以下关于该现象的说法，不正确的是()A．木块向前滑行的距离越远，代表撞击前小车具有的能量越少B．当斜坡的坡度变大(不超过90度)，木块滑行的距离也会增大C．木块滑行的距离会受到水平木板的粗糙程度影响19．关于设计制作小车时需要注意的细节，说法错误的是()。A．可以从多角度画出小车，全面反映小车的结构B．画设计图时小车结构的尺寸无需标注C．设计制作小车时要充分考虑所用的材料与动力方式20．为了让小车行驶更远，小科提出了以下改进方法，不可行的是()。A．将产生前进动力的小气球，用大气球代替。B．把4个轮子换成6个轮子。C．用吸管做轴套与车身连接，减少车轴与车身的摩擦。二、连线画图题。（共3题，共10分）21．请判断甲图和乙图分别代表呼吸的哪个过程，并连线。22．将甲图中人体肺部器官模拟装置的各部分与其代表的结构进行匹配连线。23．在乙图方框中画出此时气球的形状。三、实验探究题.（共3题，共40分）24．小雪想在班级才艺表演中为同学们展示“闻声起舞彩蛇”，从而让同学们感受声音的科学原理。以下是她的制作步骤。“闻声起舞彩蛇”制作步骤：为了让同学们理解其中的声音原理，小雪在表演前开展了以下科学探究：（1）彩蛇之所以能“闻声起舞”，是因为对着吸管发出“呜”的声音时，纸杯的杯底发生(选填“晃动”“上下振动”)。（2）小雪想知道“彩蛇起舞”的跳跃幅度为什么会发生变化，为此进行了实验探究：不断改变吹吸管的力度大小，倾听发出的“呜”的声音强弱，同时观察“彩蛇”的跳跃幅度变化。小雪的实验记录如下表。吹吸管力度“彩蛇”跳跃幅度杯底振动幅度“呜”声音强弱大大大强中中中中等小小小弱通过以上实验探究，小雪发现：吹吸管的力度越大，“彩蛇”跳跃幅度(选填“越大”“越小”)，物体的越大，(选填“振动快慢”“振动幅度”“振动持续时间”)，发出的声音(选填“越强”“越弱”“越快”“越慢”)（3）为了让表演更加精彩，小雪想用家里的尤克里里为其伴奏。于是小雪对它进行了以下调试：①小雪用手指摁住图2中的琴弦C位置并弹拨琴弦，如果要让这根琴弦发出更高声音，可以用手指摁住图中的位置再弹拨(选填“A”或“B”)。②小雪发现连续弹拨图3中“①、②、③、④”的琴弦，也会发出高低不同的声音，若根据声音从低到高排序，应该是。③小雪还可以通过调节琴弦的松紧来改变声音的高低。经过调试发现，琴弦(选填“越紧”或“越松”)，振动越慢，发出的声音(选填“越高”“越低”“不变”)。④人耳中感受到琴弦的声音并产生振动的结构是(选填“耳蜗”、“耳郭”或“鼓膜”)。25．口腔是人体的消化器官之一，牙齿、舌头、唾液在其中起到了重要作用。（1）我们在吃馒头的时候，食物会被口腔初步消化，首先我们用(选填“门齿”“犬齿”“臼齿”)将馒头咬断，然后用(选填“牙齿”“唾液”或“舌头”)对馒头进行搅拌，同时(选填“牙齿”“舌头”或“唾液”)对馒头中的淀粉进行初步分解。（2）将同样大小的馒头做了如下图的处理，分别往三组馒头中滴加两滴(选填“碘酒”“盐酸”“酒精”)。其中(选填“A”、“B”或“C”)组馒头颜色变化最浅。这说明经过充分咀嚼后的馒头，淀粉含量(选填“升高”或“降低”)了。26．小罗打算研究滑动与滚动两种不同运动方式对摩擦力的影响，他选用了小车、弹簧测力计作为实验材料。实验前他仔细观察了弹簧测力计，如右图所示：（1）小罗回忆了使用弹簧测力计测量的注意事项，以下说法错误的是____。A．使用前要调零，让指针正对“0刻度”。B．读数时视线要与指针俯视。C．测量的力不能超过弹簧测力计的最大测量值。（2）接着小罗制作了如下图所示的实验装置进行实验并记录数据：①实验过程中，采用的实验方法是(选填“观察实验”、“模拟实验”或“对比实验”)，改变的条件是(选填“接触面的光滑程度”、“小车的重量”或“小车的运动方式”)。②重复测量了三次，实验结果都一致，如上图所示，请将下面实验记录表补充完整。预测实验结果小车正常行驶(滚动)0.5NN卡住车轮拖动时(滑动)1N2.4N③由此可知，其他条件相同时，滑动摩擦力比滚动摩擦力(选填“大”或“小”)。四、综合题。（共1题，共10分）27．小胡最近的体检报告显示体重指数(BMI)属于超重等级，而且最近手指出现脱皮现象。为此小胡结合自己的身体情况，用AI绘图设计了一个约200克(g)的汉堡(如图所示)。（1）请你结合以下评价标准(见左表)，在“汉堡评价表”(见右表)中完成评价。以油盐类为例：若设计的汉堡中含有油盐，在“种类得当”一列打“✔”，油盐含量在4克左右，在“含量合理”处打“✔”。（2）请你根据以上“汉堡评价表”评价结果，结合小胡的身体情况，给出一条合理的改进建议。。

答案解析部分1．【答案】A【知识点】声音的传播【解析】【分析】声音是由物体振动而产生的，声音的传播需要介质，声音能在固体、液体、气体中传播。声音是以波的形式向四面八方传播的。2．【答案】B【知识点】耳朵的结构【解析】【分析】鼓膜很薄很有弹性，图中模拟实验的装置中杯口套上一层气球皮，是用来模拟鼓膜的。3．【答案】B【知识点】声音的产生【解析】【分析】声音是由物体振动产生的。在停止对大钟撞击后，大钟仍“余音未止”，这是因为撞击虽然停止，但大钟仍在振动。4．【答案】C【知识点】生活中常见的工具【解析】【分析】A、使用听诊器听诊时可以需要将听诊器接触到病人，A错误；

B、听诊器的胶管可以传播声音，B错误；

C、心脏的跳动会引起听诊器中铝膜的振动，C正确。

故答案为：C。5．【答案】C【知识点】声音的传播【解析】【分析】声音的传播需要介质，声音可以在固体、液体、气体中传播，真空中不能传播声音。当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉，能够传播声音的空气越来越少，钟罩内的铃声会越来越轻。6．【答案】A【知识点】噪音【解析】【分析】为了减少噪音危害，人们通过禁止鸣喇叭植树、给汽车装消音器等措施来降低噪声的危害。禁止开车属于不合适的方法。7．【答案】B【知识点】呼吸系统【解析】【分析】肺是最主要的呼吸器官，它位于胸腔内，左右各一个。肺是气体交换中转站，能够吸收氧气，释放二氧化碳，它的大小直接决定每次呼吸气体交换的量。8．【答案】B【知识点】呼吸的形成【解析】【分析】呼气指的是交换后的空气由肺部到气管，再由鼻腔或口腔呼出的过程；此时，胸腔收缩，腹部放松。因此当我们呼气时，用手放在胸腔的肋骨上，会感觉到胸腔逐渐缩小。9．【答案】A【知识点】呼吸的形成【解析】【分析】人吸入比呼出的气体中，氧气的含量高；人体呼出的气体与吸入的气体相比较，氮气不变，氧气减少，二氧化碳和其他气体增加。10．【答案】B【知识点】测量肺活量【解析】【分析】A、将气体从通气管呼入测量袋只可以呼一口气，A错误；

B、肺部气体全部呼出后，收紧通气管，避免空气跑出，B正确；

C、肺活量是人体呼吸功能的重要指标，代表了一个人潜在的呼吸功能和健康状况，C错误。

故答案为：B。11．【答案】C【知识点】呼吸的形成；吸入气体和呼出气体【解析】【分析】运动时呼吸和心跳都会加快，这是因为运动时人体需要更多氧气，加快呼吸可从外界获得更多氧气，同时从外界吸入的更多氧气要靠血液加快流动才能更快地输送到人体各处，所以心脏要加快跳动，促进血液循环加快。AB说法正确；C运动时呼吸和心跳跏加快，是为了让肺和心脏得到更多的休息的说法是错误的。12．【答案】C【知识点】消化器官及其作用【解析】【分析】人体的消化器官包括口腔、咽、食道、胃、小肠和大肠，不同的器官有不同的功能。吃掉的香蕉在体内的旅行路线是口腔→食道→胃→小肠→大肠。13．【答案】B【知识点】消化器官及其作用【解析】【分析】A、口腔的作用是对食物进行初步的消化，A正确；

B、食物在小肠里进行消化，B错误；

C、胃通过分泌胃酸等物质对食物进行进一步的消化，C正确；

故答案为：B。14．【答案】A【知识点】生活中常见的工具【解析】【分析】自行车是通过人的力量进行驱动的，而新能源汽车依靠电池，火车依靠燃油或电力，所以只有自行车是人力驱动的。

15．【答案】B【知识点】重力【解析】【分析】地球对它周围的物体都有一种吸引力，这种由于地球吸引而使物体受到的力叫重力。重力的施力物体是地球，重力的方向总是竖直向下的，不会改变，重力的单位是牛顿（N）。16．【答案】A【知识点】力与运动状态【解析】【分析】力可以改变物体的运动状态，物体的运动状态包括物体运动速度的快慢和物体启动或停止。想要改变物体运动的快慢，使物体启动或停止，需要对物体施加一定的动力。17．【答案】A【知识点】摩擦力【解析】【分析】摩擦力有利有弊，生活中我们根据需要来采取相应的措施去增大有益摩擦，减小有害摩擦。比如运动球鞋底布满了花纹是为了增大摩擦力；钥匙插不进门锁可以滴加润滑油、圆珠笔上有滚珠是为了减小摩擦力。18．【答案】A【知识点】运动物体的能量【解析】【分析】A、木块向前滑行的距离越远，代表撞击前小车具有的能量越大，A错误；

B、当斜坡的坡度变大(不超过90度)，木块滑行的距离也会增大，B正确；

C、木块滑行的距离会受到水平木板的粗糙程度影响，C正确；

故答案为：A。19．【答案】B【知识点】小车的制作与评估【解析】【分析】A、可以从多角度画出小车，全面反映小车的结构，A正确；

B、画设计图时小车结构的尺寸、材料都需要标注出来，B错误；

C、设计制作小车时要充分考虑所用的材料与动力方式，C正确；

故答案为：B。20．【答案】B【知识点】小车的制作与评估【解析】【分析】A、将产生前进动力的小气球，用大气球代替，A正确；

B、把4个轮子换成6个轮子会导致小车的摩擦力增大，让小车行驶得更近，B错误；

C、用吸管做轴套与车身连接，减少车轴与车身的摩擦，C正确；

故答案为：B。21．【答案】【知识点】呼吸的形成【解析】【分析】瓶子模拟胸腔、气球模拟肺、橡皮膜模拟膈肌。实验中气球吹起来，橡皮膜向外鼓；气球变扁，橡皮膜恢复原状。说明吸气时，胸腔向外扩张，膈肌向下移；呼气时，胸腔向内收缩，膈肌向上移。甲图膈肌向上运动，气球缩小，这是呼气过程；乙图膈肌向下移，气球扩张，这是吸气过程。22．【答案】【知识点】呼吸系统【解析】【分析】呼吸系统包括呼吸道和肺。呼吸道由鼻、咽、喉、气管、支气管组成。在这个模拟肺呼吸过程的实验中，饮料瓶模拟人体的胸腔；气球模拟人体的肺；橡皮膜模拟人体的膈肌；Y形玻璃管模拟人体气管。23．【答案】【知识点】呼吸的形成【解析】【分析】吸气时，膈下压，肺部扩张；呼气时，膈上提，肺部收缩。乙图模拟吸气过程，气球模拟人体的肺，气球扩张，此时气球的形状是鼓起来的。24．【答案】（1）上下振动（2）越大；振动幅度；越强（3）A；④③②①；越松；越低；鼓膜【知识点】声音的产生；声音的强弱；弦乐器的声音【解析】【分析】（1）声音是由物体振动产生的。彩蛇之所以能“闻声起舞”，是因为对着吸管发出“呜”的声音时，纸杯的杯底发生上下振动。

（2）声音的强弱可以用音量来描述。物体振动的幅度越大，声音越强；物体振动的幅度越小，声音越弱。吹吸管的力度越大，“彩蛇”跳跃幅度越大，物体的振动幅度越大，发出的声音越强。

（3）①弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此小雪用手指摁住图2中的琴弦C位置并弹拨琴弦，如果要让这根琴弦发出更高声音，可以用手指摁住图中的A位置再弹拨，这时琴弦最短，振动最快。

②琴弦越粗，振动得越慢，声音越低；琴弦越细，振动得越快，声音越高。小若根据声音从低到高排序，即从粗到细的顺序，因此应该是④③②①。

③弦的音高和弦的粗细、弦振动部分的长度、弦的松紧程度有关，弦越细、越短、越紧，发出的声音越高；反之，弦发出的声音越低。因此琴弦越松，振动越慢，发出的声音越低。

④人耳中感受到琴弦的声音并产生振动的结构是鼓膜。耳郭的作用收集声波；耳蜗的作用将振动转化为信号。25．【答案】（1）门齿；舌头；唾液（2）碘酒；C；降低【知识点】淀粉的检验；口腔中的初步消化【解析】【分析】（1）口腔是人体的主要消化器官之一，是食物初步消化的场所。牙齿、舌和唾液共同参与食物在口腔里的消化，它们功能各不相同。牙齿可以将食物切割、磨碎；舌头可以搅拌食物并协助吞咽；唾液不仅可以帮助吞咽，也能帮助初步消化食物中的淀粉。因此吃馒头时，我们用门齿将馒头咬断，然后用舌头对馒头进行搅拌，同时唾液对馒头中的淀粉进行初步分解。

（2）淀粉有遇碘酒变蓝的特性，生活中常用滴碘酒观察是否变色来判断是否含有淀粉。在食物上滴加