篮球“三步上篮”步法练习

让我们一起飞翔-----篮球“三步上篮”步法练习班级：初一课时：第一课时学习阶段：水平四人数：48内容篮球：“三大步”练习合作搬运教学目标培养学生对篮球学习的兴趣，吸引学生主动参加到运动中。初步学习篮球“三步上篮”步法，并在实践中掌握“三步上篮”的规律。形成正确的身体姿态、发展学生的协调、灵敏等体能。培养学生勇敢、果断的良好品质和既动脑又动手的良好习惯。通过学习培养学生相互协作精神，和自我评价的能力。准备开始主要内容课的内容组织教法与学练法课前活动游戏“踩脚”课堂常规集体活动“弹钢琴”绕场慢跑运球准备活动请学生出来带做（学生自己推荐或随机选择）节奏练习A、学生自己选B、老师带做篮球：“三大步”练习无球过障碍，找出“三大步”的规律持球过障碍跑三大步一人持球，另一人上步接球跑三大步运球“三步上篮”无障碍或对篮球筐“三步上篮”分组对抗赛队形：1、2、集合队形：学生认真参与活动比比看谁领的好队形：大小高积极思考回答问题认真观看教师示范学生自主练习总结交流、积极比赛多数学生能掌握“一大、二小、三高”的特点争先恐后结尾放松问题：篮球相关问题重点、难点：跨步接球时手脚的协调配合合作搬运利用现在器材进行分若干小组进行A、双人挽手运球走-----跑B、四人搬运走-----跑C、小组搬运（自己设计）放松活动：拼字母“LTSY”A、齐声音高喊校名B、培养爱校情节组织：教师讲解，学生积极思考遵守规则，积极合作及时总结，安全第一组织：让我们一起飞翔篮球行进间肩上投篮教学（第一课时）设计理念在本课的设计中，不局限于单纯的技能传授和身体素质的发展，推行淡化结果、重视过程的教学模式给课堂以更加深刻的意义；积极改变教学的方法也给课堂带来了更多的生机。在第一课时中，如何把较难的技术知识通过简单而形象的方式反应出来，并且让学生在学习中很快掌握它的运动规律，找出最佳的学习方式、方法为后几次课的学习打下坚实的基础才是本次课教学的真正目的，让学生在积极思考、积极参与，乐于探究、勇于实践的教学氛围中学习，最主要的是在一个学习内容的开始阶段让学生能对所要学习的内容产生兴趣，又不失技术知识的掌握，形成一个从简到难，从浅入深的良性循环中。“有效的合作学习”是现在新课程倡导的学习方式之一，先是从规定组数和动作进行，进而到让学生自己设计合作的方法并最终取得胜利和成功；从学生的发展能力出发，通过这样的合作学习既能充分调动学生的积极性又能培养他们团结互助的团队精神。教学分析篮球是学生们普遍喜爱的运动项目，多数学生在电视等媒体中早就接触了篮球，并也了解一些篮球比赛的规则和运动的方法，只不过没有真正的进行学习，仅限于模仿，这种情况对这节课以至整个学期中篮球内容的学习是很有利的条件。本次教学对象是初一学生，性格活泼好动，好奇心强，求知欲强，有一定的自制力。因此本次课中利用小垫子进行篮球教学，使学生觉得新颖、好奇，学习中表现的努力，从中获得较好的教学效果。教学思路从课前的游戏导入一直到课开始的准备部分，都比较注重让学生进行脚部的练习，特别是脚部的节奏练习，为这节课的主要学习内容打下基础。紧扣“步法”为主的练习，利用小垫子摆放的形状，刺激学生进行三大步的步法练习，让学生在练习中自己找出三大步的规律。最后在对抗赛中进行加分制，用“三步上篮”得分的计4分，鼓励学生多利用本次课中学习的内容，让三大步在实践中提高。在合作练中，要学生开动脑筋自己设计合作的办法进行竞赛，最后通过集体的展示，体现团队成员的互助与合作。放松中仍然利用手中的篮球进行拼字游戏，看着学生举着篮球积极进行游戏，并大声喊出学校的名字不但起到放松、愉悦身心的作用，还有意的培养了学生的爱校情结。教学评价设计通过练习，让学生体验自己在学习过程中的学习情况，对自己对他人进行评价，能清楚的看到自己的