《心理学》作业参考答案

《心理学》（《实专心理学》）形成性考核作业1

一、名词解释

1.意识和无意识p6,p72.试验法：pl3倒数第三第二行

3.测验法pl44.条件反射p525.感觉后像p66

6.感受性p657.记忆p768.表象p79

9.内隐记忆p8510.遗忘p76

二、填空

1.社会心理学和生理心理学是心理科学的两大支柱。P1

2.心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程.P2

3.1879年,德国心理学家冯特建立世界上第一种心理学试验室，标志

着科学心理学的独立。P1

4.行为主义创始人华生认为行为只是有机体用以适应环境变化的多种身体反应的组合的

简朴模式。新行为主义代表人物斯金纳修正了华生的经典条件反射，提出了操作性条件反射理

造。

5.根据人脑所反应事物的特性，可以把知觉分为空间知觉、时间知觉和运动知觉。

P64

6.感觉的互相作用是指在一定条件下，多种不一样感觉都也许发生互相作用，从而使感

受性发生变化的现象。一种感觉引起另一种感觉的现象叫"觉。P67

7.斯滕伯格认为短时记忆提取信息或检索信息的形式有三种，一是同步扫描,二是埼

动停止系列扫描,三是完全系列扫描。P84

8.对人类记忆和遗忘般进行试验研究的创始人是德国心理学家艾宾浩斯。P76

三、判断正误（认为对的的打"V"；错误的打“X"，并阐明理由。）

1.测验法有三个特点：直接性、相对性和客观性。（X）间接性P14

2.潜意识是精神分析学派的理论基石。（V）P20

3.构造主义心理学派认为，心理学是研究人的|间接经图的一门学科。（*）P19

4.条件反射形成的生理机制是强化的建立。（x）是大脑皮质临时神经练习的接甬P52

5.错觉是知觉的一种特殊形态，也就是我们平常所说的幻觉。（x）错觉不一样于幻觉P64

6.阈限是一种反应与另一种反应之间的分界值，可以通过试验测量，它是个固定值。（x）.

p66

7.感觉适应可以减少个体对外界不良刺激的敏锐度，是一种利弊兼具的心理蝙。（V）

P66

8.遗忘可以分为临时性遗忘和永久性遗忘，舌尖现象属于后者。（x）舌尖现象属于临时

性遗忘

9.干扰克制说最明显的证据是前摄克制和倒摄克制。前摄克制是指后继的学习与记忆对先

前学习材料的保持与回忆的干扰作用；倒摄克制是指先前的学习与记忆对后继的学习与记忆的

干扰作用。（x）与前述相反P

四、单项选择题

1.华生于19刊登了D一文,宣布了行为主义学派的诞生。P20

2.1834年，韦伯提出了著名的韦伯定律，他认为（C）与原刺激量的比值是一种常数。

P65

3.感觉互相作用的一般规律是，（B）能提高另一种感觉的感受性。P67

4.观测力是构成B的一种重要构成部分，是一种故意识、有目的、有组织的知觉能力。

P72

5.对学过的知识、概念、原理、公式等的记忆属于下面哪一种记忆（B）P82

6.遗忘的压抑理论是（D）首先创立的。

五、双项选择题

1.西方心理学的现实状况与趋势可以归纳为：A_、D、认知心理学方兴未艾、

人本主义心理学向各个领域渗透、学派对立与学派交融并存等。P22

A.重实证研究，轻理论建设B.重理论建设，轻实证研究

C.重基础斫究，轻应用斫究D.重应用研究,轻基础研究

2.人的心理活动规律可分为B和C两大方面。P2

A.个性倾向性B.个性C.心理过程D.性格

3.知觉是人脑对直接作用于感官的客观刺激物的（D）反应。而感觉是人脑对直接作用于

感官的客观刺激物的（A）的反应。

A.个别属性B.间接的C.概括的D.整体的

4.长时记忆信息提取形式是（C）（D）P90

A识记B保持C再认D回忆

5.表象的特点有(A)(C)

A直观性和形象性

B稳定性和片面性

C概括性

D不可操作性

6.下面对短时记忆的说法对的的有(B)(C)P83

A它重要对来自感觉记忆和长时记忆所贮存的信息进行故意识的加工.

B短时记忆的痕迹很轻易衰退,只有被登记了的信息受到尤其注意时才会转入长时记忆,

否则信息就会很快消失。

C短时记忆的信息编码以言语听觉编码方式为主。

D短时记忆的信息保持时间一般长于一分钟。

六、简答题

1.简述观测法和试验法的优缺陷。P13-14

2.简述感觉与知觉的区^和联络。P62-63

3.简述知觉的基本特性.P67-71

4.影响识记的原因有明陛?P88

5.什么是遗忘？分析遗忘的规律和原因。P92-95

七、论述题

1.联络实际阐明培养观测力的意义和目的。P73-74

2.联络实际分析自己的记忆特点，并提出改善记忆的措施。P95-97

《心理学》（《实专心理学》）形成性考核作业2

一、名词解释

1,详细形象思维P105

2.爬山法P120

3.发明性思维P107

4.注意P130

5.无意注意P131

6.应激P153

7.意志P166

8.随意运动P170

9.双趋式冲突P172

10.挫折P174

二、填空

1.思维是人脑对客观事物的.本质—与—规律的概括和间接的反应。

2.思维的形式有一概念、判断和一推理

3.逆向搜索就是从问题的目的状态—开始搜索直至找到通往_初始状态的通路或措施。

4.采用什么样的方略处理问题是影响问题处理效率的一种很重要的心理原因。纽厄尔和西

蒙（1972）认为一算非方略和一启发法方略唬通用的处理问题的方略。

5.想象过程是对形象的分析综合过程。一月殳认为，它的综合包括:植金_、夸张、经典

化和一联想—的过程。

6.注意的外部体现可以作为研究注意的皆观指板,但注意作为一种一内部心理状态—

一,它和外部体现之间并不总是一一对应的。P131

7.认知心理学家认为，注意是信息加工的一种内在机制，并提出了许多信息处理模型，这

些模型可以大体分为两类：旭择性注意理论L和辰源分派理怖P134

8.在知觉“双关图"中可以明显察觉到注意的赢豪,这种现象与感觉器官的国

闻有关。P143

9.从注意的时间来看，=专心致志==是注意的良好品质,拄意力松鼠一是注意的不良

品质。

10.1990年，美国心理学家沙洛维和梅耶提出嘉五L的概念用来表达情绪和屈于一

结合起来对事业成功至关重要的情绪特性。

11.情绪情感的_迁移功能.是指一种人对他人的情感会迁移到与他人有关的对象上的

够。

12.意志行动的基本心理过程包括：采用决定阶段和执行决定阶段。

13.意志对行为的调整作用表目前两个方面：一是发动、二是恸

14.美国心理学家勒温讲究认为，动机冲突在形式上可以分为双趋式冲突、双避式冲突

和趋避式冲突三类。

15.看待挫折，除了要用坚强的意志去努力克服外，还要建立起有效的心理防卫措施。详

细的心理防卫方式有如下几种：合理化、国祷、帼消|、反向作用、投射作用、升华、

风趣等。（任意举出两个即可）

三、判断正误（认为对的的打飞"；错误的打"x〃，并阐明理由）

1假如明天下雨，球赛就停止”这种推理方式属于殛推理。（x）pll2改为演绎

2.想象根据有无目的可分为再造想象、发明想象；根据发明性程度分为无意想象、故意想

象；根据与现实的关系分为幻想、理想、空想。（x）P108

3.鲁班由于茅草割破手而发明了锯子，牛顿从苹果落地而联想到地球引力，并发现了万有

引力定律，这些都是原型启发的经典例证。（V）

4.注意不是一种独立的心理过程，而是心理活动的一种组织特性。（V）

5.人在高度集中注意时，身体其他的运动不会停止，还会一直进行下去。（x）P131

6.无意注意的产生和名酎寺，仅仅取决于刺激物自身的性质，再无其他。（x）P132

7.人的情绪和情感是难以彼此分离的两种心理现象，就脑的活动而言，情绪和情感是不一

样物质过程的心理形式。（x）P148

8.情绪和情感是人适应生存和生活的精神支柱。（V）

9.汤姆金森和拉扎勒斯提出了动机一分化理论，认为，情绪具有重要的动机性和适应性

功能。（V）

10.意志与意志行动既相对独立，又亲密联络。意志行动是意志的主观方面，没故意志行

动就没故意志；反过来,意志行动受意志支配，即意志必须包括意志行动，没故意志就没故意

志行动。（V）

11.趋避式冲突是指个体趋近一种目的，又回避与这一目的有关联的另一目的时所产生的

心理冲突。（V）

12.意志的自觉性是指个体善于根据预定目的或既定规定，自觉地控制自己的心理活动和

行为的心理品质。（V）

四、单项选择题

1.下面有关想象的说法错误的是（C）

A想象是人脑对已经有表象进行加工改造而形成新形象的心理过程。

B根据想象的发明性程度，想象可以分为再造想象和发明想象。

C想象的内容不可以超前于现实。

D想象的内容可以超前于现实。

2.(B)是完仝脱离现熨生活发展规律，并且亳无熨现也许的想象。

A幻想B空想(:理想D再造想象

3.根据反应事物属性的数量及其互相关系把概念分为合取概念、析取概念和关系概念.铅

笔、毛笔、钢笔属于下面的哪种概念(B)

A关系概念B合取概念C析取概念D详细概念

4.故意后注意是一种高级类型的注意,具有高度的_C,

A.能动性B.适应性C.稳定性D.变化性

5.心理学家_D于1973年提出了第一种注意的资源分派模型。

A.多依奇B.布鲁德本特C.约翰斯顿D.卡内曼

6.情绪和情感在人际交往中起着信号的作用，是人际交流的重要手段，尤其是情绪情感的

外部形式即（AI

A.面部表情B.动作表情C.言语表情D.身段表情

7.激情是一种暴风雨般的、强烈而短暂的情绪状态，它的出现带有（

A.感染性B.忽然性C.爆发性D.紧张性

8.（D）是克服自卑的良好手段。

A.排除忧郁B.自信C.积极的认知方式D.积极的心理暗示

9.下列能体现出与坚韧性相反的意志品质的俗语是（B）

A.人云亦云,人行亦行B.议而不决，决而不行

C.锲而不舍，金石可镂D.不见棺材不落泪

10."鱼，我所欲也；熊掌,亦我所欲也"体现出的是哪种动机冲突（B）

A.双避式冲突B.双趋式冲突C.趋避式冲突D.多重趋避式冲突

11.意志行动的关键是（A）P169

A.具有自觉的目的B.随意运动C.克服困难D.情感的鼓励

五、双项选择题

1.下面有关思维与感知觉关系的描述，哪两项是对的的（A）（D）P99

A思维是以感觉、知觉为基础的一种更复杂、更高级的认识过程。

B思维与感觉、知觉都是人脑对客观事物的反应，都属于人为了弄清事物的特性、规律而

产生的认识活动，它们反应的形式、范围、层次都相似。

C思维是对事物直接的反应，反应的是事物的本质特性和内在规律。它既可以反应现实，

也可以反应过去和未来。

D思维总是在感知的基础上产生和发展起来的，对的的思维不仅没有脱离客观事物,反而

更靠近于客观现实,是人对现实更深刻、更精确的认识。

2.常用的启发法方略有(A)(B)P120

A手段一目的分析和逆向搜索B爬山法

C保守性聚焦和冒险性聚焦D同步性扫描和继时性扫描

3.下面有关问题处理的说法对的的是(A)(C)DP118

A问题处理是指由一定的情境引起，按照一定的目的，应用多种认知活动、技能等,通过

一系列的思维操作,使问题得以处理的过程。

B象棋、围棋、乔牌、扑克等游戏都属于非对抗性问题。

C假如解题者对所要处理的问题具有诸多有关的知识，这种问题称为语义丰富的问题。假

如解题者对要处理的问题没有有关的经验，这种问题对于他们来说便是语义贫乏的问题。例如，

物理学家处理物理方面的问题，这种问题对他们来说语义丰富的问题。

D常用的问题处理方略有算法和启发法。

4.A和B是注意的两个基本特性。

A.指向性B.集中性C.稳定性D.专一性

5.注意是整个心理活动的引导者和组织者，其功能有选择、_B_、整合、_D_功能。

A.适应B.保持C.维持D.调整和监督

6.影响注意广度的原因有：知觉对象的特点及_C_和_D

A.注意活动的性质B.个人神通过程的灵活性

C.个人的活动任务D.个人的活动经验

7.与靠近事物有关的情绪重要包括厌恶、（A，（D）和轻快等.

A.惊奇B.快乐C.爱好D.害羞

8.（Cl美感和（D）被认为是高级的社会性情感，他们包括着人类独有的社会意义，调

整着人们的社会行为。P153

A.应激B.心境C.道德感D.理智感

9.情绪适应不良的后果重要有两方面：首先,会对机体自身导致影响，如（B）;另首先,

在承受能力上超负荷而导致严重适应不良，从而产生（CIP159

A消极情绪B.身体疾病C.心理疾病D.紧张焦急

10.如下选项中属于心理防御机制的有（A\C）

A.转移B.亥I」板C.压抑D.退化

11.与自觉性相反的意志品质是(B)(C)

A.优柔寡断B.顽固C.受暗示性D.独断性

12.意志与认知的关系(B)(C)

A.意志指导认知B.认知指导意志

C.意志主导认知D.认知主导意志

六、简答题

1.简述发明想象产生的条件.PH3-114

2.简述情绪三原因理论。P157-159

3.简述意志和认识、，解情感的关系。P167

4.简述意志行动的心理过程。P166

七、论述题

1.试分析在平常生活中，有哪些原因影响着问题处理?

P125-127

2.试比较注意的知觉僻模型和反应选择模型。P135-137

3.谈谈怎样培养自己的意志品质.P181-182

《心理学》（《实专心理学》）形成性考核作业3

一、名词解释

1、需要P1862、动机P1933、爱好P1944、诱因P196

5、气质P2286、性格P2417、首要特质P2488、本源特质P248

9、投射法P254

二、填空

1、动机产生的条件有二:一是内在条件，二是外在条件，前者是需驾，后者则是一

因。P196

2、动机与行为效率的关系重要表目前动机强度与工作效率的关系上。心理学研究表明，动

机强度与工作效率之间的关系不是一种线性关系，而是呈形曲线关系，这就是耶

基斯-多德森定律。

3、交往动机是在反往需司基础上发展起来的。交往动机的一种特殊体现形式是—国

会赞许动机］,它是一种以获得他人或团体的赞誉为目的的动机。

4、美国心理学家班杜拉认为，行为受成果原因影响。期待决定行为，强化存在于期待之中，

是期待强化。班杜拉辨别了两种不一样的期待：指人对行为会导致某种成果的推

测；指人对自己与否有能力完毕某一行为的判断。

5、1927年，英国心理学家和记录学家斯皮尔曼根据人们在完毕智力作业时的有关

程度，认为能力由一般原因（G原因）和特殊原因（S原因）构成，因此称之为二原因说

6、智力三元论是智力成分子理论、智力成分与经验关系和智力成分的外部作用三

种子理论的统一。

7、一般能力测量也叫智力测验，世界上第一种智力量表是比奈-西蒙量表

8、巴甫洛夫认为，高级神经活动有两个基本过程：幅a程摄制过程。

9、高级神经活动的三个基本特性是：皿、平衡性、良活性

10、经典的气质类型有：多血质、胆汁质|、粘液质和抑郁质

11、性格理论可分为有代表性的两大类：类型论和特质论。

12、性格的量表测定措施重要有：自陈式量表和评估量表

13、两种最有名、运用最广泛的投射测验是：罗夏克墨迹测验和主题名

觉测验

三、判断正误（认为对的的打飞"；错误的打”x"，并阐明理由）

L需要就是动机，动机也是需要。（x）P193

2、技能和才能是能力的不一样表述形式，这三者是等同的。（X）P207

3、气质受环境原因的影响较大，在生活条件和教育的作用下，易于发生变化。（x）P229

4、气质是个体心理活动的动力特性，影响着个体活动的一切方面，仿佛使一种人的整个活

动体现都涂上了个人独特的色彩。（V）

5、人的气质是相称稳定的，不发生任何变化。（x）不是一点都不变

6、性格是表目前人对现实的态度和行为方式中的心理特性的总和。（7）

7、气质无好坏之分，性格有好坏之分。（V）

8、性格的形成完全是由遗传原因决定的。（x）遗传与环境两种原因交互作用

四、单项选择题

1、马克思说："饥饿总是饥饿，但用刀叉吃熟食来解除的饥饿不一样于用手、指甲和牙齿

啃生肉来解除的饥饿这表明人的需要具有（D）

A.对象性B.动力性C.多样性D.社会性

2、皮亚杰指出，小朋友行为存在着自我激发的现象。当小朋友自由自在地进行操作时，他

门会反复地操作当交通警察、开设医院或"过家家〃的游戏。这表明小朋友的行为可以由（C）

激发。

A.生理性动机B.外部动机C.社会性动机D.内部动机

3、有人对数学感爱好，有人对哲学感爱好。有人喜欢崇高的内容，有人则喜欢繁琐的事物。

这表明爱好具有（C）

A.稳定性B.效能C.指向性D.广度

4、美国心理学家（B）不赞成斯皮尔曼过度强调G原囚的作用，强调能力由一群不一

样的原始能力构成。

A.桑代克B.瑟斯顿C.吉尔福特D.弗农

5、为了有效地界定个体或选择具有特定特质的人，正式测量程序应当满足三方面的规定,

即信度、效度和原则化。假如你在同一种上午，在浴室内进行了三次体重测量，但有三个不一

样的读数，那么这一测量并没有到达目的，这阐明（A）不高。

A.信度B.表面效度C.原则化D.效标效度

6、西方第一种提出有关智力测量重要思想的人是（B）

A.特曼B.高尔顿C.斯坦福D.韦克斯勒

7、高级神经活动过程强而平衡、不灵活型对应的气质类型是（C）

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

8、某人性情急躁，易发脾气,喜怒形之于色，遇事缺乏思索,其气质类型属于（B）

A.胆汁质B.多血质C.粘液质D.抑郁质

9、古希腊著名医生（D）认为，人体内四种体液的不一样组合，就〃形成人体的特质”，

即血液占优势为多血质，粘液占优势为粘液质，黄胆汁占优势为胆汁质，黑胆汁占优势为抑郁

质。

A.盖伦B・恩培多克勒C,阿尔克莽D.希波克拉特

10、美国心理学家佛兰克•法利提出（）性格，认为这是一种好冒险、喜欢刺激的性格特

性。

A.0型B.A型C.B型D.T型

11、著名人格心理学家（B）根据心理倾向来划分性格类型，最先提出了内一外向性格类

型学说。

A.斯普兰格B.荣格C.弗洛姆D.奥尔波特

12、英国心理学家艾森克根据原因分析措施提出了人格的（A）模型，并据此编制了人格

问卷。

A.3原因B.4原因C.5原因D.7原因

五、双项选择题

1、根据学习在动机形儒口发展中的作用，可将动机分为（CD）

A.故意识动机B.无意识动机C.原始的动机D.习得的动机

2、在马斯洛的需要层次理论中提出需要由7个等级构成，并将这7个等级划分为高级需

要和低级需要，下列属于高级需要的有（BC）

A.尊重的需要B.自我实现的需要

C.求知的需要D.归属与爱的需要

3、如下心理学家中提出过需要理论的有（AD）

A.莫瑞B,皮亚杰C.斯腾伯格D.马斯洛

4、美国心理学家吉尔福特采用原因分析法检查了许多与智力有关的任务。他的智力构造模

型定义了任务的三个特性：内容、（A）和（BX

A.产品B.操作C.成分D.情境

5、发明能力与一般能力的区别在于它的（B）和（A力

A.流畅性B.独创性C.新奇性D.复杂性

6、按照能力发挥作用的范围不一样，可将能力分为（A）和（B）

A.一般能力B.特殊能力C.液态能力D.晶态能力

7、气质的耐受性是指人在接受刺激作用时表日前（A）和（C）上的承受能力。

A.时间B.速度C.强度D.动作

8、美国心理学家（B）和（C）提出气质的EAS理论，将人分为活动型、社交型、情绪

型、冲动型4种气质类型。

A.斯特里劳B.巴斯C.普朗明D.柏尔曼

9、情绪兴奋性既和神通过程的（A）有关，也和神通过程的（D）有关。

A.强度B.灵活性C.倾向性D.平衡性

10、性格的形成是在（）与（）两种原因交互作用下,逐渐发展形成的。

A.生理B.遗传C.环境D.社会

11、心理学家（A）和（D）分别以人的生活态度、价值原则以及职业选择为根据，将人

的性格分为经济型、理论型、社会型等类型。

A.斯普兰格B.培因C.弗洛姆D,霍兰德

12、奥尔波特于1937年初次提出了人格特质理论，把人格特质分为两大类＜A）和（B工

A.共同特质B.个人特质C.首要特质D.次要特质

六、简答题

1.怎样理解能力与知识、技能的关系。P206-207

2.简述智力构造理论。P213-214

3.能力发展有哪些个别差异？P209-210

4.气质的心理特性重要包括哪些？P233

5.简述性格与气质的关系。P242

七、论述题

1.什么是成就动机？联络实际阐明，影响成就动机的原因有哪些？P199,P200

2.试述气质对能力、职业活动和心理健康的影响.P235-237

3.联络实际，分析阐明性格的形成与培养。P256-258

《心理学》（《实专心理学》）形成性考核作业4

一、名词解释

1、教育机智P361

2、意义学习P267、

3、自我效能感P279

4、教师专业化P365

5、道德意志P290

6、晕轮效应P311

7、刻板印象P312

8、自我确立P346

9、来访者中心疗法P352

10、理性情绪疗法P353

二、填空

1.奥苏贝尔认为，同化学习有3种方式，分别是：类属学习、总括学习和并

列组合学习。P271

2.学习动机对学习活动的作用重要表目前能增进学习行为改善和提高学习能力

两个方面。P247

3.建构|学习观认为,学习是学习者积极建构信息意义的过程。

4.个体身心发展状况包括个体的住理健小、诞健康状况等。

5.个体原有的道德境界、恒德情感|、恒德意渴、道德行为习惯等品德基础直

接影响个人对社会道德教育的接受程度。P290

6.多种各样的人际关系都是由三个互相联络的成分构成的，即认知成分、情感成分和二J

为成分。P309

7.无勇气来源于两方面原因：一是，二是。

8.自我认知障碍的体现重要有三点，分别是：自大自傲、自卑和自我中心

9.交往戒备心理的重要体现形式有：孤僻、封闭、猜忌和敌意

10.从心理构造而言，心理健康就是个人具有健全的智力、情感

意志和统一的人格构造。

11.心理防卫形式有诸多种,重要的有：有机变换、总理宣泄和卜昔助外力|O

12.学校心理健康教育的基本任务是限展心理健康教育|和卜乔治性心理辅导与征词。

三、判断正误（认为对的的打"V"；错误的打"X"，并阐明理由）

1.自我效能感是由美国心理学家罗杰斯提出来的。（X）

2.学习是由于经验所引起的行为或思维的变化。（V）P261

3.智力原因对学习的影响远不小于非智力原因。（x）

4.品德是自觉意志的成果，是个体在长期生活实践中养成和形成的行为习惯。（V）P289

5.由先前信息所形成的最初的印象及对后来的影响就是近因效应。（x）P310：首因）

6.恐惊是个体在面对情境并企图挣脱而又无能为力时产生的感情体验。（V）

7.投射效应是指在人际交往中，认知者在形成对他人的印象时总是假设自己与他人有相似

的倾向，即把他人的特性投射到自己身上。（V）P311

8.一般公认的心理健康原则是美国心理学家马斯洛提出的“自我实现者"原则。(V)

P338

9|.病态心理重要体现为与他人相处略感困难,生活自理有些吃力，缺乏同龄人所应有的

快乐。(x)P338心理失调

10.疏泄疗法就是让来访者倾诉心中的烦闷和心中的矛盾，释放心头的重负，恢复心理平

衡，防止躯体或精神发生疾病。(V)P351

四、单项选择题

1.格式塔心理学派认为，学习是由(C)实现的。

A.试误B.强化C.顿悟D.同化

2.(D)是发现学习论的创始者。P270

A.奥苏贝尔B.班杜拉C.桑代克D.布鲁纳

3.(A)的归因理论认为，能力、努力、任务难度和运气是人们在解释成功或失败时知觉

到的4种重要原因。P276

A.海德B.韦纳C.阿特金森D.马斯洛

4.一种人的道德品质是崇高还是低下，既取决于个人道德意识，更取决于他的(B)P291

A.道德认知B.道德行为C.道德意志D.道德信念

5.提出"道德认知发展论”的心