机电技术应用专业人才培养方案（2024修订）

机电技术应用专业人才培养方案（2024级）泰安市工程职业中等专业学校2024年4月机电技术应用专业人才培养方案一、专业名称机电技术应用二、专业代码660301三、招生对象与学制招生对象：初级中学毕业生或具有同等学力者学制：3年四、培养目标与人才规格（一）培养目标本专业培养能够践行社会主义核心价值观，德智体美劳全面发展，具有一定的科学文化水平，良好的人文素养、职业道德和创新意识，精益求精的工匠精神，较强的就业创业能力和可持续发展的能力，掌握机电专业必备的基础理论和专门知识，具有从事机电技术应用工作必需的理论知识和综合职业能力，具备机电一体化技术基础理论基本技能，在生产、服务、技术和管理第一线工作，从事机电设备、自动化设备和生产线的运行与维护的高素质劳动者和中级复合技能型人才。（二）人才规格1.素质要求【思想政治素质】（1）坚定拥护中国共产党领导和我国社会主义制度，在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下，践行社会主义核心价值观，具有深厚的爱国情感和中华民族自豪感。（2）崇尚宪法、尊法守纪、崇德向善、诚实守信、尊重生命、热爱劳动，履行道德准则和行为规范，具有社会责任感和社会参与意识。【身心健康素质】（1）具有健康的体魄、心理和健全的人格，掌握基本运动知识和1-2项运动技能，养成良好的健身与卫生习惯，以及良好的行为习惯。（2）具有一定的审美和人文素养，能够形成1-2项艺术特长或爱好。【职业素养】（1）具有家国情怀、劳模精神、质量意识、环保意识、安全意识、信息素养、工匠精神、创新思维。（2）具有勇于奋斗、乐观向上，自我管理的能力、职业生涯规划的意识，有较强的集体意思和团队合作精神。2.知识要求【通用知识】（1）掌握必备的军事理论、思想政治理论等基本知识。（2）掌握必备的文字表达、英语、数学、信息技术、创新创业等基础知识。（3）掌握科学的运动锻炼方法，掌握卫生保健、安全防护和心理疏导的相关知识。【专业知识】（1）熟悉与本专业相关的法律法规以及环境保护、安全消防、文明生产等知识。（2）掌握电工基本理论及分析计算的基本方法，会正确使用电工仪表；具有照明线路维护和配置的能力。（3）掌握电子技术基础知识及基本操作技能。（4）了解常用机电设备电气控制线路的组成、工作原理及日常保养和维护知识。（5）掌握机械加工中有关尺寸公差、形位公差等技术要求及有关各种测量技术的基本知识。（6）熟悉常用机械加工工具、量具、刀具；常用电工、电子仪表选用及使用。（7）掌握中等复杂机械零件图、装配图，电气原理图、接线图，液压、气动系统图的识读；（8）掌握CAD/CAM软件的基本操作知识，具有应用计算机绘图软件绘制机械和电气图样的能力。3.能力要求【通用能力】（1）具有一般的数理分析、逻辑分析和信息技术应用能力。（2）具有初步探究学习、终身学习、分析问题和解决问题的能力。（3）具有良好的语言、文字表达能力和沟通能力。（4）具有良好的团队合作能力、学习能力和创新能力。【专业能力】（1）具备常用电工工具和电工仪表的正确使用和维护保养的能力；（2）具备识读、绘制简单电气控制电路的原理图和接线图的能力；具备设计简单的电气控制线路的能力。（3）具备针对机床电气控制线路进行正确安装、调试、维护及维修的能力；（4）具有电工电子技术的基本知识和电气控制的基本知识，能够熟练地对电机进行控制；能够初步应用PLC控制技术对机电设备进行控制。（5）具有较熟练的机械加工设备操作、较强的机电产品装配和维护能力。（6）掌握零件的手动加工方法，具备零件手动加工及钳工常用设备的正确使用、维护保养的能力；（7）掌握钳工装配工艺知识及典型零部件装配、调整的相关知识；具备机械装调质量控制的能力。（8）具有智能制造单元操作的初步能力；具有绿色生产、环境保护、安全生产、质量管理等意识。（9）具有适应产业数字化发展需求的基本数字技能和信息技术能力。（10）具有终身学习和可持续发展的能力。五、职业能力描述（一）职业能力要求机械设备安装与维护方向：具有编制和实施机电产品机械或电气安装工艺的能力；具有典型机电产品整机调试的能力（中级）；具有典型机电产品机械或电气故障诊断及检测的能力（中级）；具有机电产品机械修复或电气故障排除的能力（中级）。机电设备安装与调试方向：具有编制和实施机电设备或电气安装工艺的能力（中级）；具有典型机电设备整机调试的能力（中级）；具有机电设备机械修复或电气故障排除的能力（中级）；具有运用PLC及变频技术对机电设备实施电气控制改造的基础能力。（二）职业面向、职业资格及继续学习专业序号专门化方向职业资格要求继续学习专业1机械设备安装与维护装配钳工（四级）焊工（四级）维修电工（四级）车工证（四级）高职：机电一体化技术、机电设备维修与管理、自动化生产设备应用本科：机械设计制造及其自动化、机械工程及自动化专业、电气工程及其自动化2机电设备安装与调试（三）毕业条件1.课程要求完成本专业教学计划规定的课程、实践教学环节及岗位实习。2.证书要求学生在取得毕业证同时，还应取得电工职业资格证书（四级）或钳工/车工职业资格证书（四级）。六、课程设置、标准及教学要求本专业课程设置主要包括公共基础课程、专业课程和其他课程，并根据人才培养需要开设综合实践活动。公共基础课程包括思想政治、语文、历史、数学、英语、信息技术、体育与健康、艺术、物理和选修课；专业课程包括专业核心课程、专业方向课程，专业方向课程包括专业技能课程、综合实训课，实习实训是专业课教学的重要内容，包含校内外实训、顶岗实习等多种形式；其他课程包括军训入学教育、社会实践、岗前培训、工学交替等。（一）文化基础课程（必修课）1.思想政治（144学时8学分）思想政治课程是落实立德树人根本任务的关键课程。中等职业学校思想政治课程是各专业学生必修的公共基础课程。本课程按照习近平总书记提出的育人观，明确要求把立德树人作为教育的根本任务，坚持教育为人民服务、为中国共产党治国理政服务、为巩固和发展中国特色社会主义制度服务、为改革开放和社会主义现代化建设服务。从历史中汲取力量，在新时代加强和改进立德树人工作，就是要坚持中国特色社会主义教育发展道路，全面贯彻党的教育方针，始终以人民为中心，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。2.语文（180学时10学分）本课程在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力,提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。3.历史（72学时4学分）本课程要在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果。培养学生从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强学生的历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树立学生正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造学生健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。4.数学（144学时8学分）本课程在九年义务教育基础上，使学生进一步学习并掌握职业岗位和生活中所必要的数学基础知识。培养学生的计算技能、计算工具使用技能和数据处理技能，培养学生的观察能力、空间想象能力、分析与解决问题能力和数学思维能力。引导学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高学生就业能力与创业能力。5.英语（144学时8学分）本课程在九年义务教育基础上，帮助学生进一步学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成职场英语的应用能力；激发和培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习的自信心，帮助学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导学生了解、认识中西方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。6.信息技术（108学时6学分）本课程使学生进一步了解、掌握计算机应用基础知识，提高学生计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等方面的技能，使学生初步具有利用计算机解决学习、工作、生活中常见问题的能力。使学生能够根据职业需求运用计算机，体验利用计算机技术获取信息、处理信息、分析信息、发布信息的过程，逐渐养成独立思考、主动探究的学习方法，培养严谨的科学态度和团队协作意识。使学生树立知识产权意识，了解并能够遵守社会公共道德规范和相关法律法规，自觉抵制不良信息，依法进行信息技术活动。7.体育与健康（144学时8学分）本课程树立“健康第一”的指导思想，传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识、能力与习惯，提高生活质量，为全面促进学生身体健康、心理健康和社会适应能力服务。8.艺术（72学时4学分）本课程通过学习和了解音乐、美术等艺术门类的基础知识，引导学生开展各种生动的艺术实践活动，了解艺术的社会功能，理解艺术与社会生活的关系；丰富情感体验，养成健康、高尚的审美情趣和积极乐观的生活态度；提高艺术鉴赏能力，陶冶高尚情操。9.物理（72学时4学分）重视辩证唯物主义世界观和方法论教育，通过基础知识学习和实践，使学生认识和理解物质世界的运动与变化规律，形成基本的物理观念，掌握物理实验基本技能，能运用所学物理知识和技术解决简单的实际问题。发展科学素养，认识科学、技术、社会、环境的关系，增强社会责任感，形成科学的世界观、人生观和价值观。（二）专业核心课程1.机械制图（288学时16学分）通过学习能读懂中级工程图的零件图和装配图，结合测绘实践学习零件测量、绘制零件图；能说出机械制图的基本知识与技能、投影原理和有关国家标准，培养学生的识图能力；能识读简单零件的轴测图和三视图；能识读图样中形状、尺寸、表面粗糙度、公差、材料、热处理方式等图样中的信息；能按国家标准手工绘制简单零件的轴测图和三视图；能绘制轴、套、螺钉、圆锥体等中级工零件的工作图；能绘制有沟槽、台阶、斜面、曲面等中级工水平的零件图。2.机械基础（144学时8学分）本课程主要学习传动机构工作原理、轴及轴上零件、液压传动原理等内容。使学生了解通用机械零件和机械传动的工作原理、结构、特点及选用的基本方法，具备分析和处理一般机械运转中问题的能力。3.电力拖动（180学时10学分）本课程是机电技术应用专业的一门集专业理论与技能训练于一体的课程，主要学习常用低压电器及拆装与维修；电动机的基本控制线路及其安装、调试与维修；常用生产机械的电气控制线路及其安装、调试与维修等内容。掌握电力拖动有关的专业理论知识和操作技能，培养理论联系实际和分析解决一般技术问题的能力。4.公差配合与技术测量（108学时6学分）本课程主要学习公差配合、形位公差、表面粗糙度等内容。使学生掌握公差配合的基本概念，了解有关公差标准的基本规定，正确解释图样上标注的公差，具备识读加工技术要求和基本测量的能力。5.电工电子技术与技能（144学时8学分）本课程是机电技术应用专业必修的专业基础课程。主要学习安全用电知识、电路的基本知识与基本测量；了解常用元器件及集成电路的识别以及电子电路的识读、设计、测试、安装及故障处理等综合内容，熟悉常用元器件的规格、型号及其性能参数，会借助手册查阅电子元器件及材料的有关参数、正确检测和合理选用元器件；能正确使用和维护常用工具、仪器仪表及专用装配设备。6.可编程逻辑控制器（PLC）（180学时10学分）本课程是机电技术应用专业机电设备安装与调试方向的专业技能课程。主要学习可编程控制器的基本工作原理与基本组成、基本指令及编程、步进指令及编程、功能指令及编程、变频器及触摸屏应用等，使学生理解PLC基本原理及结构组成；掌握运用基本指令、步进指令和功能指令进行程序设计的方法；掌握PLC控制系统与接线、程序录入与调试的方法；掌握利用变频器、PLC控制电动机的一般应用程序设计与接线方法；掌握典型机电设备的PLC控制线路工作原理、特点及分析方法并有安装、调试、和维修的基本能力。（三）公共选修课程1.传统文化（72学时4学分）本课程以立德树人为根本任务，大力弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，把中华优秀传统文化、中华人文精神、中华传统美德等主题，融入学生日常晨读、主题教育活动及专题讲座，厚植学生中华文化底蕴、涵养家国情怀、坚定学生文化自信。2.国家安全教育（72学时4学分）本课程落实宪法和国家安全法的精神，阐释总体国家安全观，明确坚持总体国家安全观是新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略，阐明我们党治国理政的一个重大原则是统筹发展和安全，增强忧患意识，做到居安思危。帮助学生掌握国家安全法律知识和基本常识，牢固树立国家安全意识，强化政治安全、经济安全、国土安全、社会安全、生态安全、网络安全、科技安全等方面的教育，接受相关学习训练，增强维护国家安全的责任感和能力，依法履行维护国家安全的职责和义务。（四）专业方向课程1.气动与液压技术（144学时6学分）本课程主要学习液压与气压传动技术一般规律和具体应用等内容使学生掌握基本的理论基础知识、方法和必要的应用技能，具备分析液压气动技术实际应用和简单设计的能力。2.数控加工工艺与编程技术基础（144学时6学分）本课程主要学习数控机床编程基本技术和相应的数控加工工艺等知识，使学生掌握数控机床编程的基本技能和相关理念知识，具备数控机床编程工作的能力。了解数控车削、铣削加工的一般过程，初步掌握数控编程的方法和数控车床、铣床的基本操作方法，能进行简单零件的程序编制，输入调试、零件装夹、刀具选择及装夹，能完成简单零件的数控车削、铣削加工。3.KUKA工业机器人编程与操作（108学时6学分）本课程主要学习KUKA工业机器人手动操作、坐标系测量、KUKA工业机器人编程与操作等内容。学生能掌握手动操作工业机器人，掌握工业机器人的零点标定、负载标定等基本操作；掌握工业机器人的运动编程和逻辑控制编程，并最终完成工业现场中的常用工作任务的编程。（五）专业实训课（必修）1.计算机绘图（AutoCAD）（90学时5学分）掌握AutoCAD的基本操作，能够独立完成简单的绘图和编辑任务；掌握AutoCAD的各种命令，并能够根据实际情况选择合适的命令进行操作；熟悉AutoCAD的界面，并能够熟练地使用界面进行绘图和编辑；掌握AutoCAD的辅助绘图工具，并能够根据需要使用这些工具进行图形设计和编辑；掌握基本图形的绘制和编辑方法，并能够根据需要进行图形设计和编辑；能够进行页面布局和打印控制，并能够根据需要进行打印输出；能够根据需要制作立面施工图、平面施工图和剖面施工图等施工图纸。2.钳工工艺技能训练（120学时6.5学分）本课程主要学习钳工的特点及在机械制造和维修中的作用，划线、锯削、锉削、钻孔、攻螺纹和套螺纹的方法和应用，钻床的组成、运动和用途，了解扩孔，铰孔和锪孔的方法，钳工常用工具、量具的使用方法，能独立完成钳工作业件。3.焊工工艺技能训练（90学时5学分）本课程主要学习焊接基本概念、分类、特点及应用，手工电弧焊和气焊设备工具，并初步掌握手工电弧焊基本操作能力，气焊、点焊、氩弧焊、等离子切割等其他焊接工艺特点及应用，熔化焊常见焊接缺陷及检测和防止方法，焊接接头型式和坡口形式，电焊条的组成、作用、牌号和选择方法，焊接新工艺、新技术的特点及应用。4.电工技能实训（150学时8学分）本课程让学生熟练使用常用电工工具、电工仪表，能分析、排除典型电气控制系统的一般故障，能识读、绘制中等复杂程度的电气控制系统图，能安装、检修中等复杂程度的电气控制系统，能正确处理各种电气设备安全事故。（六）社会综合实践活动（30学时1.5学分）本课程可以提高学生的认识能力，中职生视野开阔，爱好广泛，求知欲旺，接受新事物快，但是毕竟是从家门到学校门，对社会了解不多。社会实践活动可以从根本上提高中专生的政治思想道德素质。社会实践活动可以检验中专生所学的理论知识，锻炼他们的社交能力。社会实践活动有利于中专生融入社会，在实践活动中认识自己，有利于学生树立正确的人生观和价值观，有利于培养中专生成为合格的中等技术人才。（七）教学标准以校企合作为途径，进一步加强与原有合作企业的深层次合作，建立校企合作的长效机制，继续促进和加强“双证”的培养，继续扩大“订单式”培养企业的数量、规模和校外实习基地、顶岗实习岗位的数量，改变单一强调连续学习为连续学习和分阶段培养相结合，探索以就业为导向的职业人继续学习模式。以职业能力评价为核心，建立由行业、企业、学校、职业资格鉴定部门共同实施的“多方参与、多元考量”的职业能力评价体系和联动机制。在原有校内“校内教、学、做一体”人才培养模式基础上，结合机电技术应用的发展和企业对机电技术应用专业人才知识、能力结构要求的变化，深化和完善人才培养模式。人才培养分三阶段进行：文化素养培养：学生首先在学校学习文化素质课程，然后选择一定社会工作岗位进行社会实践，在课堂和社会之间完成工学交替。专业基本技能训练：以（维修）电工和装配钳工为依托，在校内专业基本能力训练中心完成专业基本技能训练。岗位综合能力训练：在校内专业基本能力训练中心和校外顶岗实习企业交替进行岗位综合能力训练。通过三阶段的学习和锻炼，形成独有的“知识适度、技能突出、素质均衡”的人才培养特色。（八）机电专业综合知识指导讲座（30学时1.5学分）随着我国市场经济的不断完善，企业用工制度也逐步规范化，对职校毕业生的要求也有了新的内容，突出表现在看重学生的文化修养、与人的交流能力、敬业精神和团队精神等方面。我们在教育教学过程中，不仅要让学生掌握一定的专业文化知识，更要重视学生毕业前的综合知识指导讲座工作。七、教学安排及学时建议授课计划安排课程类别序号课程名称学时学分按学年、学期教学进程安排（周学时/教学周数）第一学年第二学年第三学年123456总学时理论学时实践学时181818181818公共基础课程公共必修课程1思想政治144144822222语文180180104423历史72724224数学144144822225英语144144822226信息技术10810862227体育与健康144144822228艺术72724229物理7272422小计（占总课时比例27.6%）1080公共选修课程1传统文化72724222国家安全教育7272422小计（占总课时比例3.6%）任选2门144专业课程专业核心课程1机械制图2882881644442机械基础1441448443电力拖动180180104244公差配合与技术测量1081086445电工电子技术与技能1441448446可编程逻辑控制器（PLC计（占总课时比例26.7%）1044专业方向课程1计算机绘图（CAD）909051周1周1周2气动与液压技术1441448263数控加工工艺与编程技术基础1441448264钳工工艺技能训练1201206.51周1周1周1周5焊工工艺技能训练909051周1周1周6电工技能实训15015081周1周1周1周1周7KUKA工业机器人编程与操作10810866小计（占总课时比例21.6%）846其他1军训入学教育181811周2社会实践30301.51周3岗前培训30301.51周4工学交替7207204024周小计（占总课时比例20.3%）798总学时3912（二）说明每学年为52周，其中教学时间为36周，周学时一般为30学时，岗位实习按每周30学时安排，3年总学时数为3912学时，18学时折算1学分。军训入学教育、社会实践、岗前培训等活动按1周为1学分。八、专业教师基本要求1.专业教师任职资格本专业教师（含实训指导教师）应具备以下任职资格：所学专业为机械设计制造及其自动化、机械工程等相关专业；理论教师、实训指导教师必须是大学本科学历；专业教师必须具备一项或多项高级以上技能等级证书；爱岗敬业、工作严谨、乐于奉献、热爱职业教育。专业教师特别是实训指导教师必须具备丰富的实践教学经验，有3个月以上企业实际生产经验。2.专业教师培养目标（1）培养专业带头人在现有教师中选拔2名具有讲师及以上职称的“双师”型教师进行重点培养。通过到国内外相关的职业技术院校、知名企业进行培训、交流、学习，更新理念，提高专业技术服务能力，把握专业建设方向，引领专业改革，形成以专业带头人为核心的专业教学团队。（2）培养骨干教师在专任教师中选拔具有本科学历的“双师”型教师，分期分批到企业挂职锻炼或进修学习，拓宽教师视野，更新教育理念，提高教师的实践动手能力，使他们成为专业技术方面的技术骨干和能工巧匠，能够主持完成学习领域的教学指导任务，对专业建设起到骨干支撑作用。（3）培养“双师”型教师强化师资队伍的教育素质和技能培训，通过安排专任教师定期进行学习或参与企业生产实践，教学实训，技术服务实践等活动，每年至少有4周的生产一线实践活动经历；新教师上岗前必须在相关企业进行至少2个月的专业实践训练，取得相应技能等级证书，提高青年教师的综合素质与实践教学能力；使培养“双师”型教师达到专任教师总数的75%以上，形成专业水平高，具有较强动手能力的“双师”型特色的教学团队。实训基本条件1、校内实训基地实训场所符合面积、安全、环境等方面的条件要求，实训设施先进，配有电工实训车间、焊接实训车间、钳工实训车间、液压实训车间、数字化设计制造实训车间等，完全满足机械加工技术专业