浙江省杭州市滨江区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题

…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页…………○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○……○…………内…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………※※请※※不※※要※※在※※装※※订※※线※※内※※答※※题※※…………○…………外…………○…………装…………○…………订…………○…………线…………○…………试卷第=page11页，共=sectionpages33页浙江省杭州市滨江区2021-2022学年七年级上学期期末语文试题试卷副标题考试范围：xxx；考试时间：100分钟；命题人：xxx题号一二三四五六七总分得分注意事项：1．答题前填写好自己的姓名、班级、考号等信息2．请将答案正确填写在答题卡上第I卷（选择题）请点击修改第I卷的文字说明第II卷（非选择题）请点击修改第II卷的文字说明评卷人得分一、字词书写1．酣畅淋漓的玩耍是童年最斑斓的印记。请阅读下面这段文字，根据拼音和语境写出相应的汉字，或给加点字选择合适的注音。童年是朱自清笔下的孩童在酝酿（A．niàng

B．liàng）①____着花香的空气里唱出宛转的曲子；是泰戈尔笔下的金色花在母亲做（dǎo）②____告时，悄悄散发出的芬芳；是小鲁迅在百草园玩耍，采食像小珊瑚珠攒（A．zǎn

B．cuán）③____成的覆盆子；也是康拉德笔下如孩子般调皮的鹦鹉，正活泼而神采（yìyì）④____地向你跳过来。童年有着纯真的梦，载满了童趣的琼浆。评卷人得分二、诗歌鉴赏孩童的想象天马行空，饱含诗味和趣味。请根据下表，完成下面小题。简笔画联想诗词诗句高挂在天空的太阳或月亮《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》①，。②《观沧海》日月之行，若出其中。《天净沙·秋思》③，。《次北固山下》④，。晴空万里凌云鹤《秋词》晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。2．请根据上面表格提示填空。3．你认为《秋词》的简笔画是否能反映诗句的意蕴？请说明理由。4．诗中有画，画中有诗。孩童的烂漫往往与诗画相得益彰。阅读下表，完成小题。漫画诗歌（1）左边漫画为丰子恺所作，他在画上题写了龚自珍的诗句“落红不是无情物，化作春泥更护花”。请你结合画作，说说题写这句诗的妙处。________________漫画诗歌稚子弄冰南宋·杨万里稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲【1】。穿林响，忽作玻璃【2】碎地声。注：【1】钲：古代的一种像铜锣的乐器。【2】玻璃：古时候的天然玉石，也叫水玉。（2）①全诗描写古代孩童玩冰的场景，根据诗画情境，横线上最适合填入的选项是()A．敲成玉磬【3】B．敲成木鱼

C．鼓声阵阵注：【3】玉磬（qìng）：古代打击乐器。②题目《稚子弄冰》，“弄”字意趣盎然，请加以赏析。_____________________评卷人得分三、名著阅读5．阅读如涓涓细流，浇灌着孩童的心灵。请结合《朝花夕拾》和《西游记》，补全班级阅读留言墙的相关内容。留言1：《朝花夕拾》和《西游记》两本经典名著读起来很有意思！留言2：是啊，很多内容都让人捧腹大笑。比如《朝花夕拾》中小鲁迅和闰土下雪天在百草园用竹筛、短棒、秕谷就能捉到好多麻雀和白颊的“张飞鸟”，颇有童趣。留言3：哈哈，是的！我还记得有个情节也非常有趣。①________。（任选一本书，写出一个有趣的情节。）留言4：两本名著能经久不衰，应该不只是有趣。留言5：我想它们之所以被我们不断翻阅，更是因为经典背后所传达出来的精神品质和思想内涵，比如孙悟空②________，这才是经典不朽的真正原因。（结合情节阐述人物精神）留言6：没错，再比如《西游记》第四回中，孙悟空去见玉帝，挺身在旁，且不朝礼，而其他仙卿们见状都大惊失色，当时天庭的虚伪风气也衬托出孙悟空的天真本色。留言7：嗯嗯，孙悟空表现出的状态其实就是李贽所说的“童心”——“夫童心者，真心也”，指人的原初状态，回到心灵的天真未凿的状态。留言8：孙悟空一直保持着童心。我们从③________这件事可以看出，《朝花夕拾》中的小鲁迅却因种种原因，童心逐渐被压制。鲁迅也通过这件事表达了④________。评卷人得分四、现代文阅读6．阅读下文，完成题目。柠檬蝶曹文轩①一只柠檬蝶在寻找花田。它的颜色非常鲜艳，飞行的样子也十分漂亮。“我一定要找到花田！”②因为它是蝴蝶，对于一只蝴蝶来说，这世界上最美丽的景色就是花田。一路上，它的眼前总是闪现着花田的景象：花光灿烂。可是，它现在飞行的地方，是一片景色荒凉的旷野。③前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流。柠檬蝶望着茫茫的河水，害怕了。它飞出去一段距离后，又掉头飞了回来。它落在一根枯枝上。大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行。“我一定要找到花田！”柠檬蝶再次起飞，飞向大河。河上风大，它的飞行变得非常艰难。但它决心不顾一切地飞过大河，也许那边有花田。它听见了隆隆的涛声。但它也听见了心中的呐喊：“我一定要找到花田！”它终于飞过了大河，但大河那边依然是景色荒凉的旷野。④它什么也不想，一心一意地飞着。春天的太阳金灿灿地燃烧着，旋转在天空。它对自己说，哪怕飞到太阳上，我也要飞！一座光秃秃的大山挡住了它的飞行。它无可奈何地在半山腰转着圈圈。白云淹没了山头。“我一定要找到花田！”它不住地重复着这句话，开始一点一点向高处飞去。高处的气流几次要将它打压下去，可它却奋力地穿过气流，一路向上飞去。⑤最终，它飞过了大山。⑥这天它在穿越一片田野时，隐隐约约地闻到了花香。这使它感到无比兴奋，疲倦的翅膀又有了力量。花香竟然来自田野中央一条大道上的马蹄印。柠檬蝶在马蹄印上嗅着，“多么醉人的花香啊！”它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着。⑦马蹄印，马蹄印，还是马蹄印……⑧花香，花香，还是花香……⑨但花香渐渐淡了，柠檬蝶犹疑地围着其中一只马蹄印转着圈圈。它犹犹疑疑地飞着，直到马蹄印消失，它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向。它已飞不动了，落在了马的耳朵上。而这时，天正渐渐黑下来。月光下，马告诉它：“是的，那边确实有一大片花田。”⑩第二天，太阳还没有升起，柠檬蝶告别了白马，沿着马蹄印，朝着与昨天相反的方向飞去。它飞得很快，马蹄印迅速地闪过。⑪花香，越来越浓。⑫按白马所说的，翻过一道矮矮的山梁就可看到那片花田了。⑬那道矮矮的山梁已经出现在它的眼前。飞过山梁，眼前的情景使柠檬蝶大吃一惊：那片花田已经被大水淹没了！一片汪洋。没有风，水平静得像镜子。水十分清澈，水下的花田十分清晰。柠檬蝶贴着水面飞行着。它一边飞，一边哭泣着。泪珠跌落，激起圈圈水纹，水底的花好像摇晃起来。花在水中盛开着。水下的花被放大了，特别特别大。柠檬蝶一头扎向水面。知道是水后，它用力扇动翅膀，又飞了起来。水中的花格外迷人。它再一次一头扎向水面。它没有再动弹，就那样安静地浮在水面上。不知过了多久，它又再一次飞离了水面。没有落脚的地方，它就不停地飞着。⑭花被水浸泡，空气里流动着芬芳。⑮柠檬蝶最后一次扎进水中。它再也没有飞起。它展开美丽的翅膀，无声无息地趴在水面上……在阅读了这则童话故事后，小语和小文展开了相关讨论，请结合你的阅读体验补充讨论内容。小语：老师说“童话是夸张和想象的艺术”，的确如此，你看这篇文章在情节发展、环境描写和形象刻画上都有夸张而又合理的想象，产生了强烈的唯美艺术效果。小文：是的，单看柠檬蝶寻找花田的过程，它就遇到数次困难，我们可以用思维导图的形式进行梳理。（1）①________

②________小语：不仅如此，曹文轩先生在环境氛围的刻画上也充满了想象的色彩。比如我最喜欢“大河依然奔流，浪头像一群白鹅拍着翅膀，在向前飞行”这一句描写为（2）___________。小文：面对重重磨难，作者写柠檬蝶反复呼唤着“我一定要找到花田！”这句话是不是重复太多次了？小语：我反倒觉得这句话的重复特别有意味，我们可以发现这句心声在文中起到了这样的作用，（3）___________。小文：可是柠檬蝶最终不仅没有找到花田，还在一次次扎进水面后失去了自己的生命，在我看来它的这次旅程就是一场毫无意义的悲剧。小语：我可不同意这个观点，我们可以这样理解这场旅程的意义，（4）________________。小文：听你这么一说，我也发现了这场“悲剧”背后的美感与哲理。不过你看巴西插画家罗杰·米罗为本文绘制的结尾部分的插图是水中摇曳着一条鱼儿，真奇怪。小语：你不知道了吧，其实有一种鱼就叫“柠檬蝶”。小文：原来是这样，这条鱼儿还传达了这册绘本更深层的主题，（5）____________________。小语：你说的真好！和你一起阅读绘本太有意思了！金岳霖先生汪曾祺①西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位。金先生是我的老师沈从文先生的好朋友。沈先生当面和背后都称他为“老金”。大概时常来往的熟朋友都这样称呼他。②关于金先生的事，有一些是沈先生告诉我的。我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写。③金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：“我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。”他的眼睛有什么病，我不知道，只知道怕阳光。因此他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了。后来在美国讲学期间把眼睛治好了，——好一些，眼镜也换了，但那微微仰着脑袋的姿态一直没有改变。④金先生教逻辑。在中学里没有听说有逻辑这门学问，大一的学生对这门课很有兴趣。金先生上课有时要提问，那么多的学生，他不能都叫得上名字来，——联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：“今天，穿红毛衣的女同学回答问题。”于是所有穿红衣的女同学就都有点紧张，又有点兴奋。那时联大女生在蓝阴丹士林旗袍外面套一件红毛衣成了一种风气。——穿蓝毛衣、黄毛衣的极少。问题回答得流利清楚，也是件出风头的事。金先生很注意地听着，完了，说：“Yes！请坐！”⑤学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心。有一个华侨同学叫林国达，操广东普通话，最爱提问题，问题大都奇奇怪怪。他大概觉得逻辑这门学问是挺“玄”的，应该提点怪问题。有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：“林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达isperpendiculartotheblackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？”林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误。（批注：金先生幽默的回答，初看有趣，实则智慧满满，体现了他的博学及独特的教学风格：而“林国达傻了”也从侧面反映了金先生的睿智。）⑥林国达游泳淹死了。金先生上课，说：“林国达死了，很不幸。”这一堂课，金先生一直没有笑容。⑦有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：“您为什么要搞逻辑？”逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：“我觉得它很好玩。”⑧金先生是研究哲学的，但是他看了很多小说。从普鲁斯特到福尔摩斯，都看。听说他很爱看平江不肖生的《江湖奇侠传》。有几个联大同学住在金鸡巷，楼上有一间小客厅。沈先生有时拉一个熟人去给少数爱好文学、写写东西的同学讲一点什么。金先生有一次也被拉了去。他讲的题目是《小说和哲学》。题目是沈先生给他出的。大家以为金先生一定会讲出一番道理。不料金先生讲了半天，结论却是：小说和哲学没有关系。有人问：那么《红楼梦》呢？金先生说：“红楼梦里的哲学不是哲学。”他讲着讲着，忽然停下来：“对不起，我这里有个小动物。”他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意。（1）⑨金先生是个单身汉，无儿无女，但是过得自得其乐。他养了一只很大的斗鸡（云南出斗鸡）。这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买。⑩金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：“你要接触接触社会。”金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈。金先生坐在平板三轮上东张西望，那情景真是有趣极了。王府井人挤人，熙熙攘镶，谁也不会知道这位东张西望的老人是一位一肚子学问、为人天真、热爱生活的大哲学家。（2）⑪我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写。⑫联大的许多教授都应该有人好好地写一写。7．写人要抓住特点。选文抓住金先生的“有趣”展开叙述，速读全文，概括“有趣”体现在哪几方面，完成下面的示意图。8．写人要抓住细节。生活中细微而具体的典型情节，加以生动而又细致的描写，运用得当，具有传神的艺术效果。请仿照示例，从两处划线的细节描写中任选一处进行批注。9．有读者认为文章写到第⑩段就可以收尾了，最后两段没必要写。对此，你有什么看法？10．汪曾祺的散文大都是记叙文，他很少写纯粹的抒情散文，我们却能在他的文字中体会到深切的情感。本文是否也有这样的特点？请你结合文章内容分析。评卷人得分五、课外阅读齐奄家畜一猫，自奇之，号于人曰：“虎猫。”客说之曰：“虎诚猛，不如龙之神也。请更名为‘龙猫’。”又客说之曰：“龙固神于虎也龙升天须浮云云其尚于龙乎不如名曰‘云猫’。”又客说之曰：“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’。”又客说之曰“。”又客说之曰：“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮①矣，墙又如鼠何？即名曰‘鼠猫’可也。”东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”（选自《应谐录》）【注】①圮（pǐ）：倒塌学校要举行故事会，小文想为大家讲述以上这则寓言故事，但对讲述的内容和形式还有些苦恼，你能帮助她吗？【故事会文本设计】11．小文对文章中个别字词的意思有困惑，请你借助各位“老师”的力量为她答疑。《古代汉语词典》“诚”释义：①真诚，诚实；②真实的；③实在，确实。语文老师：“穴”字与“一狼洞其中”的“洞”字，有异曲同工的活用之处。语文课本《<论语>十二章》：子在川上曰：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（1）虎诚猛：__________（请填序号）

（2）维鼠穴之：__________

（3）斯墙圮矣：__________12．小文的笔记本不小心被弄脏了，请你根据她的求助内容补全笔记。（1）小文：“之前的翻译内容看不清了。你能告诉我这句话的意思是什么吗？”云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰“风猫”。______________________（2）小文：“文章中少了一句话，你能结合文章的内容，用自己的话帮我补全吗？”又客说之曰：“_________________________。”【故事会演讲设计】13．小文要对下句作停顿设计，请你帮她选择最合理的一项（

）A．龙固神/于虎也龙升天须浮云/云其尚于龙乎/不如名曰云猫B．龙固神于虎也/龙升天须浮云/云其尚于龙乎/不如名曰云猫C．龙固神于虎也/龙升天须浮云云/其尚于龙乎/不如名曰云猫D．龙固神于虎也/龙升天须浮云/云其尚于龙乎不如名曰/云猫14．本文末句中有诸多语气词，小文讲故事时应用怎样的语气来讲故事结尾，以突出寓意？请你提出建议并说明理由。东里丈人嗤之曰：“噫嘻！捕鼠者，固猫也。猫即猫耳，胡为自失本真哉！”评卷人得分六、语言表达15．童话《柠檬蝶》的故事唯美而感人，请你运用联想和想象，为故事再续写一个结尾。（插图构思除外，100字左右。）评卷人得分七、作文16．根据要求作文。在本次“童心之旅”综合性学习活动中，我们怀揣一颗童心告别童年，体悟成长，畅想未来……请你任选一个任务，书写你的心灵。任务一：童年里的人或事提示：（1）童年有哪些让你难忘的人或事？哪些细节最让你印象深刻？它可以是让你开心的、难过的、醒悟的、疑惑的……（2）这些人或事带给你哪些影响？（3）可讲述经历，可发表议论，也可进行想象，编写故事。任务二：十年后的我提示：（1）十年后的我会处在怎样的生活环境中？我会遇到哪些事情？（2）经历成长路上的风风雨雨，我是否依然保有一颗珍贵的童心？我的性格、心态是怎样的？（3）可以大胆想象，但要符合性格发展的逻辑：故事应在县体情境中展开，要有语言、动作等描写。要求：①题目自拟；②字数在600左右；③不得抄袋、套作；④不出现真实的校名和师生姓名。答案第=page11页，共=sectionpages22页答案第=page11页，共=sectionpages22页参考答案：1．

A

祷

B

奕奕【解析】【详解】酝酿，yùnniàng，本意是造酒的发酵过程，比喻做准备工作。故选A。祷告，dǎogào，（动）宗教徒向神祈求保佑。攒，cuán，凑集，聚拢。故选B。神采奕奕，shéncǎiyìyì。意思是形容精力旺盛，容光焕发。2．①我寄愁心与明月，随君直到夜郎西②日月从地平线或海平面升起或降落③夕阳西下，断肠人在天涯④海日生残夜，江春入旧年3．【示例一】能。简笔画中的鹤越来越小，说明鹤正在往更高远处翱翔，诗人以一种阔达的胸襟否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的诗情。【示例二】能。画中的鹤是人的形状，说明这鹤也寄托了作者刘禹锡的情思。仙鹤排云直上也象征着作者冲破云层，勇敢向上的高傲无畏的精神。【示例三】不能。应该只有一只鹤。“晴空一鹤排云上”的“排”字不是量词，而是动词，有冲破，推开的意思，体现排除阻力，冲破云层，勇敢向上的高傲无畏的精神。【解析】2．默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“寄、郎、涯、夜、入”等字词易写错。②空处，由“日月之行，若出其中”可知，填写的句子要与日月有关。图示简笔画的内容为一个圆圈和其下方一条直线组合而成。“圆圈”可联想成一轮“日月”，“一条直线”可联想成“海平面”，由此可得：日月从地平线或海平面升起或降落。3．本题考查对诗句的理解。《秋词》是刘禹锡被贬朗州后的作品，全诗气势雄浑，意境壮丽，融情、景、理于一炉，表现出了高扬精神和开阔胸襟。（1）“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”意思是秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开层云，也激发我的诗情飞向万里晴空。这里诗人以一种阔达的胸襟否定了前人悲秋的观念，表现出一种激越向上的情感。而简笔画中的鹤越来越小，说明鹤正在往更高远处翱翔，这能体现作者昂扬向上的情感，能展现诗句的意蕴。（2）“晴空一鹤排云上”一句中，诗人抓住秋天“一鹤凌云”这一景观，展现的是秋高气爽，万里晴空，白云漂浮的开阔景象。那凌云的鹤，寄托了作者的情思。虽然，这鹤是孤独的，然而它所呈现出来的气势却是非凡的。一个“排”字，有冲破，推开的意思，体现了勇敢向上的高傲无畏的精神。同时，诗人以“鹤”自喻，也许是视“鹤”为不屈的化身，表现出一种高扬的气概和高尚的情操。因此简笔画中的仙鹤排云直上能体现作者的精神和诗句的意蕴。（3）“晴空一鹤排云上”意为秋日天高气爽，晴空万里，一只仙鹤直冲云霄推开层云。句中的“一鹤”是“一只鹤”的意思，而简笔画中有三只“人”形鹤，与诗句内容不吻合；同时句中的“排”字不是量词，不是指“一排”鹤，而是动词，有冲破，推开的意思，体现的一种昂扬向上的情感。故简笔画不能反映诗句的意蕴。根据上述分析选择其中一个进行作答即可。4．

在画中花儿仿佛也有了灵性，枝头的繁花揉着惺松的睡眼，听着树下孩童清脆的嬉闹声，禁不住纷纷飘落，落红在风中飞舞，向孩童传递明媚的春意，分享欢愉与悠然。丰子恺将此诗新用，表达了对孩童的喜爱、期许与祝福之意。

A

弄，把玩之意，凸显稚子玩冰的稚气满纸和童趣盎然，表达了作者对孩童天真烂漫天性的喜爱赞美。【解析】【小题1】本题考查对诗句的个性化解读。“落红不是无情物，化作春泥更护花”的意思是：落花纷纷绝不是无情飘洒,为的是化作春泥培育出更多的新花。漫画中描绘的是孩子们在树下嬉闹，看着落红纷飞。所以作者运用这一句诗表达的是“落红”因为感受到孩子们的喜悦，而纷纷下落飞舞，所以说“落红不是无情物”。这纷纷落下的落红是在向孩子们传递春意，与孩子们分享这春日的喜悦，所以说“化作春泥更护花”。丰子恺赋予了这句诗新的含义。表达的是对孩子们的喜爱和期待。【小题2】根据诗句“稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲”的意思：小孩子早上起来，从结有坚冰的铜盆里剜冰，用彩丝穿起来当钲来敲。所以空格处填写应该是敲击坚冰的声音，冰块的声音更接近“玉磬”。故选A。【小题3】本题考查对诗句中的重点字词的赏析。“弄”的本义是玩弄，在题目中表示孩子玩冰的情景，以一个老者的视角在看孩子们玩耍，稚气和乐趣能使儿童忘却严冬的寒冷，保持他一如既往的活力和快乐，孩童的“脱冰作戏”的场景在老人的眼里才有依依情趣，表现作者对孩子们的喜爱之情。5．

唐僧与孙悟空途径高老庄，得知高员外的女儿高翠兰误嫁给了一个妖怪，翠兰也被妖怪锁在家中。为帮助高员外降妖，孙悟空变成高小姐的样子，让妖怪背自己，并在途中施展法术戏耍了妖怪（猪刚鬣）一番。

孙悟空因为在五庄观窃果毁树，镇元大仙将逃走的师徒四人提回观中，要加以惩戒，悟空承担责任，主动替师父受罚。可以看出孙悟空知错就改、忠心耿耿、勇于担责的精神品质。

父亲强迫小鲁迅背诵完《鉴略》再去看迎神赛会（或者小鲁迅在三味书屋严格的读书生活）

表达了鲁迅对腐朽封建教育制度（封建家长制）压制儿童天性的批判之情。【解析】【详解】(1)本题考查对名著内容的把握能力。解题时，需在理解原著内容的基础上作答。注意题干要求任选《朝花夕拾》和《西游记》其中一本书，写出一个有趣的情节。《西游记》全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行取经，一路上历经艰险，降妖除魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真的故事；《朝花夕拾》原名《旧事重提》，此文集作为“回忆的记事”，多侧面地反映了作者鲁迅青少年时期的生活，形象地反映了他的性格和志趣的形成经过。前七篇反映他童年时代在绍兴的家庭和私塾中的生活情景，后三篇叙述他从家乡到南京，又到日本留学，然后回国教书的经历；揭露了半封建半殖民地社会种种丑恶的不合理现象，同时反映了有抱负的青年知识分子在旧中国茫茫黑夜中，不畏艰险，寻找光明的困难历程，以及抒发了作者对往日亲友、师长的怀念之情。示例一：孙悟空打死强盗，被唐僧赶回花果山，悟空自己去到了观音处寻理，在这期间一个六耳猕猴冒充悟空打伤唐僧，抢走包裹。真悟空与之交战难分胜负，无人能分出真假，直到如来佛祖处，才得以辨明。示例二：阿长是鲁迅小时候的保姆，长妈妈有着善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格。鲁迅对她害死了自己的隐鼠，充满了憎恨和厌恶；而对于她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》，却又充满了尊敬和感激之情。(2)本题考查对名著人物形象的把握能力。解题时，注意需结合名著具体情节阐述“孙悟空”人物精神。示例一：结合原著前七回情节可见，孙悟空为了取得武器，武装自己，闹了龙宫；为了不受冥司的管束，求得“不生不灭，与天地山川齐寿”，又大闹了冥府，强令阎君拿过生死簿，“把猴属之类，但有名者，一概红么”充分表现了孙悟空渴望自由，不畏强暴的叛逆精神。示例二：在取经的路上，即便经历再多艰难险阻，遇见再多的妖魔鬼怪，孙悟空也不畏惧退缩，总是保持积极乐观，以昂扬的精神状态面对一切，即便失败也从不气馁，始终勇往直前，可以看出孙悟空积极乐观，勇敢无畏、不怕困难、敢于斗争的精神品质。示例三：在取经途中，孙悟空只要听说有妖，不管是否阻碍唐僧西行，都要坚决捉拿，而且还要捉之必尽。他或上天入地，查清妖精的来历，设法把它斩除；或者变作蜜蜂儿、小虫、蚊子，钻到妖洞中摸情况，探消息，偷宝贝，把妖精制服；或者化作妖精的亲戚、朋友、亲人，以至小妖，去蒙骗他们；为了战胜妖精，他甚至巧妙地钻人妖精的肚子里“竖蜻蜓，打斤斗”“跌四平，踢飞脚”，使妖魔俯首认输，即使在生命攸关的时刻，孙悟空也从未灰心过，依然保持着旺盛的战斗精神，同妖魔进行始终不懈的顽强斗争。可见，孙悟空有着济困扶危、恤孤念寡、嫉恶如仇、为民除害的精神品质。(3)本题考查对名著内容的理解和把握能力。结合积累可知，《朝花夕拾》中的一些篇目可以看到作者充满趣味的童心世界，例如：《从百草园到三味书屋》中“百草园是儿童的乐园”；《五猖会》中“我”对观看五猖会怀着急切兴奋的心情，也是作者童心的体现。但是，《五猖会》“背书”一段中父母不懂孩子心理，自以为教育得法，却严重地伤害了孩子的心灵；《从百草园到三味书屋》中严格压抑的读书生活是对孩子天性的束缚；《琐记》为逃避偷东西的流言到中西学堂学习等都是小鲁迅童心逐渐被压制的表现。(4)本题考查对名著主题的理解和把握能力。结合原著可知，《五猖会》首先介绍了五猖会的盛况，接着描写作者要去看会时的兴奋和喜悦，正在作者兴高采烈地将要启程去看会时，父亲突然出现了，并严肃地让鲁迅“去拿你的书来”。接着写作者如当头浇了一盆冷水，最后父亲命令道：“给我读熟。背不出来，就不准去看会。”接着写作者背书时的痛苦和无奈，写母亲、阿长等人无法营救及等待他背熟时的焦虑。最后作者终于背将出来，大家脸上露出笑容，向河埠走去。但作者这时已是索然无味，没了兴致。这实际是对摧残少年儿童的封建教育制度的强烈控诉。全文以反问作结，实际上是作者对父亲这种行为的否定，也就是对束缚儿童成长的封建教育的否定。《从百草园到三味书屋》是作者对封建教育的又一次批判。全文对百草园的欢乐和三味书屋的乏味进行了强烈的对比。作者把百草园看成是自己的乐园，回味无穷。接下来介绍的“三味书屋”，在这里只能是习字和对课，读那些枯燥无味和似懂非懂的文章。如果违犯了规矩，还要领教罚跪和戒尺的滋味。由于课堂的无聊，学生们毫无学习兴趣，所以乘老师读书兴致正浓之时，便开始各自的游戏。这实际上是对于封建教育的一种自发的抵制和反抗。通过这些描写，说明童年的鲁迅对这种束缚人的封建教育是非常厌烦的。《琐记》对自己南京求学一段生活作了总结，在这里批判了当时的教育是学非所用，爬上二十丈的桅杆不可以当个好水兵，钻进二十丈的地道也不能做个好矿工。这说明当时的教育和实践相脱节，作者对这样的教育非常不满，所以决定出国学习，继续深造。6．

宽阔的大河的阻挡

循着马蹄印朝着想反的方向寻找

作者把浪头奔涌比作白鹅拍着翅膀，不仅突出了浪势汹涌，柠檬蝶飞越大河十分艰难；同时也让文字更富于童趣与美感。

这句心声贯穿了柠檬蝶的旅程，推动了情节的发展：同时也突出了柠檬蝶义无反顾、不畏艰险的特点。

一路向前的柠檬蝶，始终寻觅心中的花田，传达出坚持梦想、勇敢执着的信念：花田被大水淹没，柠檬蝶一次次扎向水面，寻找心中的花田，表现了对纯真理想的追求，这种不妥协也是一种坚守。

柠檬蝶为了寻找花田，不惜扎进水面，再也没有飞起。水下摇曳的鱼儿也叫柠檬蝶，象征着生命以另一种方式延续，追求理想的信念是永恒的。【解析】【小题1】本题考查对文章内容的概括。根据文章第③段“前面是一条宽阔的大河，河水滚滚奔流”的内容概括可知，①空可填“宽阔的大河的阻挡”；根据文章第⑥段“它认定那匹马曾四蹄踏过花田，花田也许就在不远的地方。它不假思索地沿着马蹄印飞着”和第⑨段“它看到了一匹白马，才终于明白，它循了一个相反的方向”的内容概括可知，②空可填“循着马蹄印朝着想反的方向寻找”。【小题2】本题考查对文章重要语句的赏析。首先判断修辞，此句将浪头奔涌比作“白鹅拍着翅膀”，所以运用了比喻修辞；再分析比喻修辞的作用，即生动形象地表现事物特征，此处生动形象地表现浪头的气势汹涌；最后明确句子的表达效果，表现柠檬蝶飞越大河的艰难；从语言的角度看，比喻修辞也是文章语言更增加美感，用动物做比，也增加了文章的童趣。【小题3】本题考查对文章重要语句作用的分析。内容上，重复表示强调，句中“一定要”一词表示对自己行为的肯定和鼓励，从而表现出对“找到花田”的义无反顾，无论遇到什么样的困难都不放弃的决心；结构上，这句心声在全文中重复出现，贯穿全文，同时正是因为柠檬蝶的不放弃，才能使情节持续发展，所以这句话推动了故事情节的发展。【小题4】本题考查对文章主旨的个性化理解。结合题干内容，此处是对认为柠檬蝶是悲剧角色的反对，应从柠檬蝶追寻花田的积极意义进行分析。文中柠檬蝶为了寻找花海，历经重重磨难：飞越宽阔的大河，飞越光秃秃的大山，即便反方向的追寻白马的脚印，也未曾放弃。可见在柠檬蝶为梦想信念是何等的坚定。即使花海被淹没，它依旧一次次扎向水面，就为了奔赴它心中的花海，这份执著和信念感是一种强大的精神，是一种不妥协的坚守。【小题5】本题考查对插画的理解和分析。插画绘制在绘本的结尾处，画面中是一条名叫“柠檬蝶”的鱼，而文中追寻梦想的柠檬蝶也是死在水中，这似乎是在暗示是这条鱼是那只死去的“柠檬蝶”的化身，是它生命的一种延续，是对柠檬蝶精神不死的一种期望。所以这条鱼象征了“柠檬蝶”对纯真理想不断追寻信念的延续和永恒。7．①奇特的行为举止

②独特的专业理解

③不寻常的教学风格8．（1）三个动词准确地描写出了金先生捉跳蚤的过程，写出了金先生捉到跳蚤时得意的神态。这些动作描写和神态描写，生动地刻画出了金先生的不拘小节，可敬里多了一份可爱。（2）运用细节描写，幽默的表达方式，金先生以一颗真挚的心积极投身新社会的形象跃然纸上：“东张西望”这个动作更体现了金先生自由活泼、率真自然的天性。9．最后两段看起来是闲笔，实则表达了作者对金先生率性自然、坦荡真诚的赤子情怀的赞美和怀念，表达了对西南联大不可复制的美好人事的缅怀和追念：与开头的“写一写”遥相呼应，有如诗歌的复沓，使得作者深沉的情感余音袅袅，意味无穷。10．本文也是如此。作者以朴实无华的文字记述原生态的生活细节，本色地记录了金先生的生活点滴，字里行间流露的是作者满满的敬仰和怀念之情。作者以幽默的文字描写了金先生古怪的样子和言行，我们觉得有趣的同时也读到了作者对金先生真诚、率真品质的赞美：作者记叙金先生捉跳蚤，和斗鸡同桌吃饭，和孩子比鸭梨大小，坐三轮车接触社会等生活细节，有趣的背后体现的是对金先生的率性自然、热爱生活的美好品性的赞美和仰慕；作者还撷取了金先生和林国达上课时的对话以及认为逻辑很好玩等在专业学问上的细节，体现金先生对专业始终保持兴趣，毫无功利之心，表达了作者的仰慕之情。【解析】7．本题考查文章内容的理解与概括。第③段主要写了金先生因曾患有眼病而古怪的样子；根据第③段“他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的”，第④段“联大是没有点名册的，他有时一上课就宣布：‘今天，穿红毛衣的女同学回答问题。’”等语句可概括为：奇特的行为举止；根据第⑤段“学生也可以提出问题，请金先生解答。学生提的问题深浅不一，金先生有问必答，很耐心”“有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：‘林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达isperpendiculartotheblackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？’”等语句可概括为：不寻常的教学风格；根据第⑦段“有一个同学，大概是陈蕴珍，即萧珊，曾问过金先生：‘您为什么要搞逻辑？’逻辑课的前一半讲三段论，大前提、小前提、结论、周延、不周延、归纳、演绎……还比较有意思。后半部全是符号，简直像高等数学。她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：‘我觉得它很好玩。’”可概括为：独特的专业理解。8．本题考查细节描写。（1）“他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”中的“伸、捉、捏”三个动词可知运用了动作描写，准确细致地描写出金先生捉跳蚤的全过程；“甚为得意”，是对金先生的神态描写，表现了其捉到跳蚤后得意；联系第⑧段“他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物。’”可知，金先生在讲课时感觉到后腔颈有跳蚤就停下来，对学生们道歉，称跳蚤为“小动物”，生动地刻画出了金先生的不拘小节，既可敬里又可爱。（2）第⑩段画线句细致的刻画了金先生在三轮车上去王府井东张西望的有趣情景，联系前文“金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：‘你要接触接触社会。’”可知，这是金先生在毛主席的建议下，接触社会的具体表现，运用细节描写，幽默的表达方式，体现了金先生以一颗真挚的心积极投身新社会的形象，展现其自由活泼、率真自然的天性。9．本题考查句段作用。本文从古怪的样子、奇特的行为举止、独特的专业理解、不寻常的教学风格等方面体现了金先生有趣的一面，通过写爱问问题的林国达游泳淹死了，金先生一节课都没有笑容，毛主席建议金先生多接触接触社会，金先生便坐在三轮车上逛王府井等事，体现了作者对金先生率性自然、坦荡真诚的赤子情怀的赞美和怀念；结尾第⑪段“我对金先生所知甚少。希望熟知金先生的人把金先生好好写一写”，第⑫段“联大的许多教授都应该有人好好地写一写”，写“我”对金先生所知甚少，其实是谦逊之词，言外之意是金先生的事还有很多值得详细的记叙，又写联大的教授很多都值得好好写一写，言外之意是说像金先生这样睿智有涵养，有趣且真诚的教授有很多值得写写，联大是特殊时期的产物，表达了对西南联大不可复制的美好人事的缅怀和追念；尾段照应首段中的“西南联大有许多很有趣的教授，金岳霖先生是其中的一位”，第②段中的“我在《沈从文先生在西南联大》一文中提到过金先生。有些事情在那篇文章里没有写进，觉得还应该写一写”等内容，表现了作者对其深沉、真挚的情感，意味无穷；可见最后两段有必要写。10．本题考查作者情感。本文也能从文字中体会到作者深切的情感，本文语言质朴，展现了金先生诸多生活细节，流露出作者对金先生的敬仰与怀念；第③段“金先生的样子有点怪。他常年戴着一顶呢帽，进教室也不脱下。每一学年开始，给新的一班学生上课，他的第一句话总是：‘我的眼睛有毛病，不能摘帽子，并不是对你们不尊重，请原谅。’”“他的呢帽的前檐压得比较低，脑袋总是微微地仰着。他后来配了一副眼镜，这副眼镜的镜片一只是白的，一只是黑的。这就更怪了”等语句描写了金先生古怪的样子和言行，表现了作者对金先生真诚、率真品质的赞美；第⑧段“他讲着讲着，忽然停下来：‘对不起，我这里有个小动物。’他把右手伸进后腔颈，捉出了一个跳蚤，捏在手指里看看，甚为得意”，写金先生捉跳蚤；第⑨段“这只斗鸡能把脖子伸上来，和金先生一个桌子吃饭。他到处搜罗大梨、大石榴，拿去和别的教授的孩子比赛。比输了，就把梨或石榴送给小朋友，他再去买”，写金先生和斗鸡同桌吃饭，和孩子比鸭梨大小；第⑩段“金先生晚年深居简出。毛主席曾经对他说：‘你要接触接触社会。’金先生已经80岁了，怎么接触社会呢？他就和一个蹬平板三轮车的约好，每天拉着他到王府井一带转一大圈”，写金先生接触社会坐三轮车逛王府井等生活的细节，体现了金先生的率性自然、热爱生活的美好品性，表现了作者对金先生赞美和仰慕；第⑤段“有一次他又站起来提了一个怪问题，金先生想了一想，说：‘林国达同学，我问你一个问题：Mr林国达isperpendiculartotheblackboard（林国达君垂直于黑板），这什么意思？’林国达傻了。林国达当然无法垂直于黑板，但这句话在逻辑上没有错误”，第⑦段“她的意思是：这种学问多么枯燥！金先生的回答是：‘我觉得它很好玩。’”等语句可知，写金先生和林国达上课时的对话以及认为逻辑很好玩等在专业学问上的细节，体现金先生对专业始终保持兴趣，没有功利之心，表达了作者的仰慕之情。11．

③

打洞

这12．

云雾遮蔽了天空，大风猛地吹散了它，因此云也无法与风匹敌，请改名叫“风猫”。

大风刮起来，墙足可挡住它，风不及墙，改名“墙猫”吧。13．B14．“噫嘻！”嘲讽奚落，感叹语气；“……者……也”，表示判断语气；“……耳……哉”，表示“……罢了……啊”，嘲讽感叹语气。东里老人认为猫只是猫罢了，捕鼠的本来就是猫，为什么要自己失去本来和真实啊！讽刺那些舍本逐末，失去本真之人，强调看待事物要抓住本质。【解析】11．本题考查重点文言词语在文中的含义。（1）句意为：虎的确很猛。诚，确实，实在；故选③（2）“一狼洞其中”句意为：另一只狼正在柴草堆里打洞。洞，打洞；故“穴”意思是打洞；（3）“逝者如斯夫，不舍昼夜”句意为：逝去的一切像河水一样流去，日夜不停。斯，这。故“斯墙圮矣”的“斯”意思是：这。12．（1）本题考查对文言句子的翻译能力。在翻译句子时首先要注意重点的实词、虚词、通假字、古今异义词和词类活用的情况，先按照原句子的顺序翻译，然后按照现代汉语的习惯进行语序调整。重点词语：云霭，云雾；蔽，遮蔽；倏，急速；故，所以；更，更改。（2）本题考查根据文章内容补写语句。根据“维墙虽固，维鼠穴之，斯墙圮矣”可知，此处的客人劝他的话应该与“墙”有关，再结合上句“云霭蔽天，风倏散之，云故不敌风也，请更名曰‘风猫’”可知，补写句子应该围绕“墙”和“风”来写，注意题干要求用自己的话来补写。示例：大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫“墙猫”好了。13．本题考查学生划分文言句子节奏的能力。文言语句的节奏划分一般以句意和语法结构为划分依据。一般来说，主谓之间应该有停顿，句中领起全句的语气词后应该有停顿，几个连动的成分之间也应该有停顿。所以划分句子节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意为：龙确实比虎更神通，龙升天必须浮在云上，云比龙更高级吧？不如叫云猫。“龙”是名词，做主语；“固”意思是确实；“也”放在句末，表陈述；停顿节奏：龙固神于虎也/龙升天须浮云/云其尚于龙乎/不如名曰云猫。故选B。14．本题考查对文章主旨的理解。“噫嘻”是叹词，表示悲痛或叹息，用感叹的语气来读；“捕鼠者固猫也”意思是捕鼠的本来就是猫。“……者……也”，表示判断语气，应该用肯定的语气来读；“猫即猫耳，胡为自失本真哉”意思是猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？“耳”的意思是“罢了”，“哉”句末语气词，翻译成“啊”，应该用嘲讽感叹的语气来读。作者采用借事喻理的方法，告诉人们：事物的本来面貌是怎样就是怎样，要看中其本质，不要失去本真。为人处世亦是如此。【点睛】参考译文：齐奄养了一只猫，自认为它很奇特，告诉别人说它的大名是“虎猫”。客人劝他道：“虎的确很猛，（但）不如龙的神通，请改名为‘龙猫’。”另一个客人劝他道：“龙确实比虎更神通，龙升天必须浮在云上，云比龙更高级吧？不如叫‘云猫’。”另一个客人劝他道：“云雾遮蔽天空，风突然一下就把它吹散了，云所以是不敌风啊，请改名‘风猫’。”另一个客人劝他说：“大风狂起，用墙就足够挡蔽了，风和墙比如何？给它取名叫‘墙猫’好了。”另一个客人劝说他道：“墙虽然牢固，老鼠在它里面打洞，墙全都倒塌啦。墙和老鼠比如何？给它取名叫‘鼠猫’好了？”东里老人不屑的说道：“捕鼠的本来就是猫，猫就是猫，干什么要自己失去本来和真实啊？”15．例如：柠檬蝶不知道沉睡了多久，它做了一个很长的香甜的梦，在睡梦中它置身花田，身上的翅膀已经不见了，原来它也变成了花田里的一朵花，身边不时有小鱼小虾游过。突然，传来阵阵笑声，柠檬蝶猛然睁开眼睛，发现原来自己已经在一座农家大院里，院子里种满了各种花，一群小孩子正在花丛中嬉戏。【解析】【详解】本题考查了学生语言表达能力和想象力。《柠檬蝶》一文中主要写了一只美丽的蝴蝶为了追求自己心中的梦想，去寻找花田。不惜生命代价，勇往直前，突破无数难关，克服种种困难，最后终于达成了自己的梦想。续写的内容应符合原文的中心，语句通顺想象合理，描述生动即可。例如：柠檬蝶就这样无声无息地躺在水面上，不知过了多久，一群美丽的小鱼都游向柠檬蝶，并将柠檬蝶带到水底下，就在柠檬蝶靠近那片被淹没的花田时，它竟然奇迹般地睁开了双眼，看到这一片梦寐以求的花田，它本能地想要展翅欢呼，奈何翅膀已经动弹不得，它就这样静静地看着花田，看着看着，突然一道光划过