民办阳浦小学校长张治省公开课一等奖全国示范课微课金奖课件

民办阳浦小学校长：张治完善质监机制优化有效教学第1页序言在新一轮课程改革中，学校课程建设与有效课堂教学是最令人关注焦点，也是增强学校课程领导力，提升课改执行力着力之处。怎样真正实现轻负担优质量，使每个学生都能在自己原有基点上健康高兴地发展，是每一位教育工作者必须思索、研究和实践主要命题。第2页目录增强教师质量自控意识和能力一二建立教研（备课）组质量互控有效职能三发挥教诲处质量监控有效功效四用好校长室教学质量监控机制五开启社会、家庭质量协控程序第3页目录增强教师质量自控意识和能力一第4页一、增强教师质量自控意识和能力1、掌控教育教学质量起点是在每一个学科教师每一个教学步骤上。增强教学质量自控意识要从每一个教师做起。▲确立课程目标意识。▲把握教材重点、难点、关键。▲了解学生基础与需求。第5页一、增强教师质量自控意识和能力2、抓住教学过程主要步骤，提升每一个教学步骤有效性。▲

重新认识备课主要性，把质量监控起点提前。▲

一课一练、上好每一堂课，课堂教学是质量监控关键。▲

重视作业设计、布置和批改，减负增效。▲

关注学生个体差异，分层教学，递进提升。▲

及时做好质量分析，落实到每个项目，每个学生。第6页一、增强教师质量自控意识和能力3、提升本身回顾、总结、反思能力，不停改进教育教学品质。▲

养成课后反思，教后随笔习惯。▲

善用集中思维与拓展思维相结合方式。▲

形成搭档合作，专业引领研究气氛。第7页目录二建立教研（备课）组质量互控有效职能第8页二、建立教研（备课）组质量互控有效职能1、教研（备课）组是学校教学研究实践基本组织。▲组织组内学科教师学习，解读课程标准，是确保质量前提。▲把课程标准分解落实到每个单元、章节及每节课中。▲确定本学期（年度）课堂教学研讨主题（项目）。第9页二、建立教研（备课）组质量互控有效职能2、教研（备课）组要做好本年级、学科常规教学工作。▲

教学目标要求基本统一。▲

教学内容进度基本统一。▲

作业设计、布置、批改要求基本统一。▲

及时反馈教学质量、采取有效办法。第10页二、建立教研（备课）组质量互控有效职能3、依据学校要求开展教学质量监控。▲配合教诲处做好备课检验及听随堂课工作。▲配合教诲处开展学生作业检验工作。▲组织组内教师做好作业设计、测验考试命题等工作。▲做好每次测验、考试、抽查质量分析。第11页目录三发挥教诲处质量监控有效功效第12页三、发挥教诲处质量监控有效功效1、教诲处是学校教学工作指挥所。▲

国家（省市）制订教学计划要落到实处。▲

上级行政部门对教学工作详细要求，要与学校对接。▲

学校办学特色、学科特色、质量监控要安排到位。第13页三、发挥教诲处质量监控有效功效2、教诲处是学校课程实施作战部。▲国家课程校本化实施怎样实现。。-▲学校特色课程、拓展课程、探究课程怎样落实。▲各学科、各年级教学目标、内容衔接，综合协调怎样处理。第14页三、发挥教诲处质量监控有效功效3、教诲处是学校教学质量调控室。▲

学校教学流程管理全程调控。▲

影响教学质量关键步骤重点调控。▲

实现既要优质又要减负科学合理调控。第15页目录四用好校长室教学质量监控机制第16页四、用好校长室教学质量监控机制1、校长要有全方面质量全局意识。▲正确、科学质量观建立。▲引导学校管理层和执行层确立全员全方面质量观。▲把办学目标、课程目标、质量目标统整起来。第17页四、用好校长室教学质量监控机制2、校长要专心建立学校质量保障长期有效机制。▲

理顺学校全程质量控制系统。▲

明确教学全过程主要步骤规范要求。▲

建立层级质量管理职责、任务和要求质监制度。▲

亲自参加质量监控过程，重点监控关键、微弱质量步骤。第18页四、用好校长室教学质量监控机制3、校长室学校办学质量、教育教学质量第一责任人。▲

办学校要讲质量，没有质量学校必定不是好学校。▲

校长工作再忙，会议再多，质量意识不能丢。第19页目录五开启社会、家庭质量协控程序第20页五、开启社会、家庭质量协控程序1、把社会、家庭也纳入到质量控制程序中。▲学校质量与社会、家庭有着亲密关系。▲学校质量要得到社会、家庭，包含学生共同认可。▲学校要走出校门倾听社会、家庭及上级相关部门意见。第21页五、开启社会、家庭质量协控程序2、开放办学、广纳言路，让学校质量更可