烯烃课件高二下学期化学人教版选择性必修3

第二节

烯烃

炔烃第1课时烯

烃学习目标1.通过对乙烯的结构和性质的学习，认识烯烃的组成和结构特点，理解烯烃的化学性质及应用，培养宏观辨识与微观探析的核心素养。2.通过对烯烃的加成反应、氧化反应和加聚反应中化学键变化的学习,理解烯烃反应的化学键的变化特点，培养变化观念与模型认知的核心素养。任务分项突破学习任务1

探究烯烃的结构与性质自主梳理1.烯烃烯烃的官能团是_

___________________，只含有一个碳碳双键时，其通式一般表示为______________。碳碳双键（

）

2.乙烯——最简单的烯烃结构分子结构示意图分子结构模型____________________________________________________________________________________________共价键分子中的碳原子均采取____杂化，碳原子与氢原子形成___键，两碳原子之间形成双键（1个___键和1个___键）空间结构乙烯分子中的所有原子都位于__________，相邻两个键之间的夹角约为______

同一平面

升高增大气态液态、固态气态低小变浅直至消失

互动探究

探究

烷烃的取代反应与烯烃的加成反应

问题2：

对反应②,其可能的产物有几种?能生成

的烯烃有几种？用系统命名法命名。

问题3：

在一定条件下，乙烷和乙烯都可以通过化学反应生成氯乙烷,你认为哪种方法较好?请说明原因。

归纳拓展加成反应和取代反应的区别项目加成反应取代反应概念有机化合物分子中不饱和碳原子与其他原子或原子团直接结合生成新的化合物的反应有机化合物分子里的某些原子或原子团被其他原子或原子团所替代的反应键的变化不饱和键中的不稳定键先断裂，不饱和碳原子直接与其他原子或原子团结合一般是、或

断裂，结合一个原子或原子团，另一个原子或原子团同替代下来的基团结合成另一种物质反应特点“只上不下”“能上能下”反应前后分子数目减少一般不变题组例练题点一

烯烃的结构特点1.下列有关乙烯的化学用语不正确的是(

)

D

2.下列化合物的分子中，所有原子可能共平面的是(

)

D

题点二

烯烃的化学性质3.某有机化合物的结构如图所示，一分子该烯烃与一分子溴发生加成反应可以得到的卤代烃理论上最多有（不考虑立体异构）(

)

CA.2种

B.3种

C.5种

D.6种

BA.①③④

B.②④

C.②③④

D.①②③④

B

学习任务2

辨析烯烃的同分异构现象自主梳理

等碳的环烷烃

碳碳双键顺式反式

和

互动探究

探究

烯烃的顺反异构问题1:

烯烃都存在顺反异构吗？烯烃存在顺反异构现象应满足什么条件?提示:并不是烯烃都存在顺反异构；存在顺反异构的烯烃的碳碳双键碳原子上应连有不同的原子或原子团。

归纳拓展1.顺反异构产生的条件（1）存在碳碳双键。（2）与任一双键碳原子连接的两个原子或原子团都不同。如

、

均可产生顺反异构现象，而

、

均不能产生顺反异构现象。2.顺反异构体的命名命名顺反异构体，只需在烯烃命名的前面加“顺-”或“反-”。题组例练1.下列物质中，属于顺式结构的是(

)

CA.

B.

C.

D.

解析:

A项，分子中的两个不饱和碳原子都连有两个相同的原子，不存在顺反异构；B项，分子中有一个碳原子连有两个氢原子，不存在顺反异构；C项，分子中两个氢原子或氯原子排列在双键的同一侧，是顺式结构；D项，分子中有一个碳原子连有两个甲基，不存在顺反异构。2.下列烯烃存在顺反异构体的是(

)

C

学科素养测评

（1）丙烯能够使溴的四氯化碳溶液褪色，该反应的化学方程式为____________________________________________________________________________________________。

（2）在催化剂加热条件下，丙烯与水反应的化学方程式为_

________________________________________________________________，其反应类型为__________。

加成反应

（3）一定条件下，丙烯能聚合成聚丙烯，该反应的化学方程式为_

____________________________。

①甲的某种同分异构体的结构简式为

，其系统命名为______________，其分子中处于同一平面的原子最多有___个。试分析该分子是否存在顺反异构，并简要说明理由：____________________________________________。2-甲基-2-丁烯9

②除去①中所给结构，甲的可能的结构还有___种（不考虑立体异构）。4

命题解密与解题指导情境解读：本题以有机合成的基本原料丙烯为背景,围绕丙烯和其同系物甲考查了烯烃的化学性质、同分异构体的书写及系统命名等知识，有利于培养知识迁移运用的能力，也利于培养变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知的学科素养。素养立意：通过乙烯的化学性质,能写出不同烯烃反应的化学方程式,并能够判断其反应类型,培养宏观辨识与微观探析素养;通过微观探析乙烯的结构能判断出其他烯烃中的空间结构及共