四年级道德与法治影视观后感分享计划

四年级道德与法治影视观后感分享计划一、计划背景随着教育改革的持续深入，道德与法治教育日益受到重视。影视作品作为一种生动的教育形式，能够有效传达道德和法律的观念，帮助学生形成正确的价值观和法治意识。四年级学生正处于认知和价值观形成的关键时期，通过观赏影视作品并进行观后感分享，不仅能够激发他们的思考与表达能力，还能增强他们对道德与法治的理解。因此，制定一份系统的影视观后感分享计划十分必要。二、计划目标1.提高学生对道德与法治知识的认知水平。2.培养学生的思辨能力和表达能力。3.促进学生之间的交流与合作，提升团队合作精神。4.营造积极向上的班级氛围，增强集体凝聚力。三、实施步骤1.影视作品的选择选择适合四年级学生观看的影视作品是项目成功的关键。可选择的作品包括：《小兵张嘎》《开往春天的地铁》《我的父亲母亲》在选择时需考虑作品的教育意义、故事情节的易懂性和对学生心理的积极影响。每部作品的选择需提前一周通知学生，确保有足够的时间进行观看。2.观影安排观影活动可安排在每周五的下午班会时间。具体安排如下：每周五下午进行集体观影，班主任负责组织。观影前进行简单的引导，讲解观影目的及期望成果。观影过程中，班主任需对学生进行适时的引导，鼓励他们在观影时思考影片中涉及的道德与法治问题。3.观后感写作观影结束后，要求每位学生撰写一篇观后感。写作要求如下：字数在200字以上，内容应围绕影片的主题、人物、情节展开。重点阐述影片给自己带来的启示，尤其是道德与法治方面的体会。字体工整，尽量使用简洁明了的语言表达自己的观点。观后感的提交时间为观影后的下一个周一，班主任需提前提醒学生。4.观后感分享观后感分享活动安排在下周的班会课上。具体步骤如下：每位学生依次分享自己的观后感，时间控制在3分钟以内，以确保每位同学都有发言机会。班主任可引导讨论，鼓励同学们针对不同观点展开交流，进行辩论。在分享结束后，评选出“最佳观后感”及“最佳分享者”，给予适当的奖励以激励学生积极参与。5.反馈与总结分享活动结束后，班主任需对整个活动进行总结，收集学生的反馈，从中找到问题和不足之处，便于后续改进。可以通过问卷调查的形式，了解学生对影视作品、观后感写作及分享活动的看法。四、预期成果经过一系列的观影、写作和分享活动，预期能够达到以下成果：1.学生对道德与法治知识的认知明显提高，能够在日常生活中运用相关知识。2.通过写作和分享，学生的思维能力和语言表达能力得到提升，能够清晰地表达自己的观点。3.班级氛围更加融洽，学生之间的交流与合作得到增强，形成良好的团队合作精神。五、资源支持与保障为确保计划的顺利实施，需做好以下资源支持：影视作品的购买或租赁，确保每位学生都能观看到相同的版本。观影场所的安排，确保观影时的舒适度，以提升观影体验。对于有困难的学生，提供必要的帮助和支持，确保所有学生都能参与到活动中。六、总结与展望通过此项计划，四年级学生将在道德与法治的观念上得到更深刻的理解与认同。未来的活动可以在此基础上，逐步引入更多形式的教育，比如邀请法律工作者进行讲座，或组织参观法院等