浙江省慈溪市中部区域2023-2024学年八年级下学期期中语文试题（含答案）

慈溪市中部区域2023学年第二学期期中质量检测

八年级语文试题卷

温馨提示：

1.本卷满分120分（其中书写4分），考试时间120分钟。

2.全卷共8页，答案必须写在答题卷相应区域内，写在试题卷、草稿纸上均无效。

“读万卷书，行万里路”，打开这份试卷，让我们来一场研学之旅！

请你在答题时努力做到书写正确、工整，我们将根据你的卷面书写情况评分，共4分！

【研学壹：腹有诗书】（20分）

1.根据拼音在①至④的横线上写出相应汉字

月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的淞o①洁。（鲁迅《社

戏》）

冰雪融化，草木mGng②发.各种花次第开放。（竺可桢《大自然的语言》）

那种熙熙然庭院的静穆，是一辈子思mti③着的。（吴伯萧《灯笼》）

黄土高原啊，你生养了这些元气淋漓的后生也只有你，才能承受如此惊心动魄的b6④击!（刘

成章《安塞腰鼓》）

①②③®

2.根据提示在①一⑤的横线上填写古诗文名句

在人类文明史上，爱情是一个永恒的主题，古往今来都不乏脍炙人口的爱情诗，而古人的情感更为隐

晦，往往隐藏在景物中。《关雎》中就借水鸟起兴①,来歌咏求偶之情。《兼葭》中也

借深秋之时的②，白露为霜。,在水一方来追觅思慕人的身影。

古诗文常以景解怀，柳宗元被贬永州后在小石潭看到日光下澈，影布石上。怡然不动，

③，获得了精神的宁静和愉悦。王勃《送杜少府之任蜀州》中送别友人，一扫愁云，

把目光投向巴山蜀水，留下了充满深情厚谊的千古名句④，0孟浩然《望洞庭湖赠张

丞相》中以⑤，巧妙过渡，婉转含蓄的表达了自己从政的心愿，希望得到举荐。

3.下列有关文学常识和课文内容的表述正确的一项是（）

A,《诗经》是我国最早的一部诗歌总集，收录了春秋战国时期的诗歌305篇，也称“诗三百”。《诗经》

按照所配乐曲的性质分成风、雅、颂三类。

B.《灯笼》是吴伯箫写的一篇散文，文章回忆早年与“灯笼”相关的生活景象，流露出对故乡和亲人的

怀念；结尾处结合了当时的国运时事，表明要做抗日“马前卒”的心愿。

C.《桃花源记》是陶渊明的代表作之一，他是唐代伟大的诗人、辞赋家，中国第一位田园诗人，被称为

“古今隐逸诗人之宗”，著有《陶渊明集》。

D.《社戏》记叙了鲁迅和他儿时伙伴阿发、双喜等一起雪地捕鸟、看戏、偷罗汉豆等有趣的故事，表达

作者对童年快乐生活的回忆，对乡村生活的热爱，对淳朴人们的赞美。

4.下面是同学们活动中收集的一幅对联，你觉得最合适做上联的一项是（）

上联：下联：读书明志，可识春秋

A.书山学海，品味经典B.博览文化，鉴赏河山

C.观史知今，当思进取D.万卷经典，启迪人生

【研学贰:：笔下有书】（10分）

5.《经典常谈》的阅读活动开始了，请你一同参与，完成以下任务。

（1）任务一：经典作品中往往有许多成语典故，下面选项中的成语典故出自哪部经典作品呢？请你将选

项填入表格中的对应位置。

经典作品成语典故

《论语》©____________

《史记》②____________

《战国策》③____________

A.孔子晚而喜《易》，序《彖》《系》《象》《说卦》《文言》。读《易》，韦编三绝。（韦编三绝）

B.择其善者而从之，其不善者而改之。（择善而从）

C.见兔而顾犬，未为晚也；亡羊而补牢，未为迟也。（亡羊补牢）

（2）任务二：《经典常谈》全书所涉及的经典著作，是按照中国古代的图书分类法经、史、子、集来划

分的，其中《史记》和《汉书》属于“A”，《周易》《尚书》属于“B”，《离骚》《古诗十

九首》属于“C”，《孟子》《墨子》属于“D二

（3）任务三：如今是一个信息爆炸的时代，选择性阅读变得更加重要。请结合《经典常谈》的相关内

容，简要谈谈你如何进行选择性阅读。

【研学叁：名家有戏】（18分）

仙堂戏院

林清玄

①仙堂戏院建成有三十多年了，它的传统还没有被忘记。那就是每场电影散戏的前十五分钟，看门的

小姐会打开两扇木头大门，让那些原本只能在戏院门口探头探脑的小鬼一拥而入，看一部电影的结局。

②有时候回乡，我会情不自禁地散步到仙堂戏院那一带去。戏院外等着捡戏尾的小学生，他们或坐或

站，聆听戏院深处传来的响声，等待那看门的小姐推开咿呀作响的老旧木门，然后就像麻雀飞入稻米成熟

的田中，那么急切而聒噪。

③那时，我已经是仙堂戏院的常客，天天去捡戏尾。有时贪看电影，还会在戏院前拉拉陌生人的衣角，

央求着：“阿伯，拜托带我进场。”

④那时戏院不卖儿童票，小孩只要有大人带着就可以免费入场。碰到凶巴巴的大人难免让我自尊心受

损，但我身经百战，锲而不舍，要看的电影往往没有看不成的。偶尔运气特别坏，碰不到一个和善的大人,

就向看门的小姐撒娇，“阿姨”“婶婶”不绝于口，有时也能达到目的。如今，我想起来，也不知道自己

为什么当时脸皮那么厚，如果有人带我看电影，叫我唤他一声“阿公”也是情愿的。

⑤那时的我爱看电影，到了如醉如痴的地步，时常到仙堂戏院门口去偷撕海报。有时月黑风高，也能

偷到几张剧照。后来看特吕弗的自传电影，知道他小时候也有偷海报、偷剧照的癖好，长大后成为世界一

流的大导演。想想当年和我一起偷海报的好友，如今能偶尔看看电影已经不错，不禁大有沧海桑田之叹。

⑥好景总是不常，有一阵子不知电影为何没落，仙堂戏院开始“绑”给戏班子演歌仔戏和布袋戏。这

些戏班一绑就是一个月，遇到好戏也有连演三个月的，一直演到大家看腻为止。但我是不挑戏的，不管是

歌仔戏、布袋戏，或是新兴的剧，我仍然日日报到，从不缺席。我还常常逃课前往，最惨的一次是学校的

月考我也没有参加，屁股被打得肿到一星期在椅子上都坐不住，但我还是每天站在最后一排看。歌仔戏、

布袋戏虽好，然而仙堂戏院不再放电影总是美中不足的事，世界因此单调了不少。

⑦上初中的时候，是仙堂戏院最没落的时期，这时有了彩色电视机，而且颇有家家买电视机的趋势。

乡人要看的歌仔戏、布袋戏，电视里都有。要看的电影还不如连续剧吸引人，何况电视节目还是免费的——

这一点对勤俭的乡下人最重要。为此，仙堂戏院失去了它的观众，戏院的售票小姐常闲得拍苍蝇打发时间,

老板只好另谋出路。

⑧到我离开小镇的时候，仙堂戏院一直经历着惨淡的时光。幸而几年以后，观众发现，电视中的节目

千篇一律，其实也和歌舞团差不多，又纷纷回到仙堂戏院的座位上看“奥斯卡金像奖”或“金马奖”的获

奖电影——对仙堂戏院来说，也算是天无绝人之路。到这时，捡戏尾的小学生才有机会重进戏院。

⑨三十几年过去了，仙堂戏院的外貌变了，竹子做的长条凳被沙发椅取代，铁皮屋顶成了用钢筋混凝

土筑成的天花板，铁铸的大门代替咿呀作响的木门。它的许多历史痕迹都被抹去了。当然，最好的两个传

统被留了下来：一是容许小孩子去捡戏尾，二是失窃的海报、剧照不予追究。三十年过去了，人情味还留

着芬芳。

⑩我至今爱看电影、爱看戏，总希望每部戏都有圆满的结局，可以说是从仙堂戏院开始的。而且我相

信这种传统一直保留下来，总有一天，吾乡说不定也会出现一个特吕弗，那时即使丢掉万张海报的代价也

都有了回报——这也是我对仙堂戏院一个乐观期待。

【看：戏史之变】

6.跟随作者的记忆，追寻戏院变迁史，完成思维导图。

作者情感期盼痴迷失望落寞B_______感到欣慰

戏院变迁A_______没落期恢复期蜕变期

逃课看戏

捡戏尾重返戏院

相关事件电视夺走观C_______

偷海报看电影

众

【品：戏语之趣】

7.文章的语言充满趣味，请与比照材料进行对比，你觉得哪种表达更好，说说理由。

典型原句比照材料我的看法

A.他们或坐或站，聆他们或坐或

听戏院深处传来的响声，站，聆听戏院深处

等待那看门的小姐推开咿传来的响声，等待

(1)_______

呀作响的老旧木门，然后那看门的小姐推开

就像麻雀飞入稻米成熟的老旧木门，进入戏

田中，那么急切而聒噪。院。

B.碰到凶巴巴的大人碰到凶巴巴的

难免让我自尊心受损，但大人难免让我自尊

我身经百战，锲而不舍，心受损，但我不放(2)_______

要看的电影往往没有看不弃，要看的电影往

成的。往没有看不成的。

【聊：戏法之妙】

8.小语、小文两位同学阅读此文产生了困惑，请你帮他们解惑。

小语：本文以电影为主线，第⑥段写哥仔戏和布袋戏纯属多余，应该删去。你觉得呢?

小文：我觉得不能删，因为（1）

小语：哦，我明白了，难怪作者说有“沧海桑田之叹”，我觉得作者是在叹（2）

【思：戏之人生】

9.阅读文本，结合《社戏》的相关内容，谈谈你对“三十年过去了，人情味还留着芬芳。”这句话的理

解。

“真的，一直到现在，我实在再没有吃到那夜似的好豆，——也不再看到那夜似的好戏了。”

—鲁迅《社戏》

我的理解：___________________

阅读下面材料，完成下面小题

青少年情绪管理

【材料一】：

情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例：

九年级学生小军（化名）在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，

对老师大声喊，然后摔门而出，导致老师无法正常上课...

八年级学生小霞（化名）特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯

子，还把门一脚踢坏...

针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场

上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主

动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节

自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心

理状态。

【材料二】：

谢瑞琦针对某地区456名13〜20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论：

当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负

面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分

别占61.85%和52.63%,而男生贝4为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面

情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。

以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查间卷为多项选择题。

青少年负面翩f产生原因的调髅计图

80.00%73.87%73.37%

70.00%

60.00%

50.00%

40.00%

30.00%

20.00%

10.00%

0.00%

（数据来源:谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）

（数据来源：谢瑞琦《青少年情绪现状调查及对策研究》）

【材料三】：

万文昌：学校要正视心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课程，将

学生情绪管理教育作为重要课程内容。

社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪智力和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和

沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分

干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。

材料四：

个人情绪调整常用方法举例：

与朋友交流

10.下列对材料的理解与分析，错误的一项是（）

A.材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。

B.受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是，负面情绪也较为普遍。

c.受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。

D.如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。

11.请从材料二的柱状图中得出三条有意义的结论。

12.结合材料，请你为提高青少年的情绪管理能力，从不同角度提三个方面的建议。

【研学伍：山川有情】（14分）

［甲］

从小丘西行百二十步，隔篁竹，闻水声，如鸣珊环，心乐之。伐竹取道，下见小潭，水尤清洌。全石

以为底，近岸，卷石底以出，为俄，为屿，为崛，为岩。青树翠蔓，蒙络摇缀，参差披拂。

潭西南而望，斗折蛇行，明灭可见。其岸势犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹树环合，寂寥无人，凄神寒骨，悄怆幽邃。以其境过清，不可久居，乃记之而去。

［乙］

子厚①少精敏，无不通达。逮其父时，虽少年，已自成人，能取进士第，崭然②见头角，众谓柳氏有子

矣。其后以博学宏词，授集贤殿正字。俊杰廉悍，议论证据古今，出入经史百子，蹲厉风发，率常屈其座

人，名声大振，一时皆慕与之交。诸公要人，争欲令出我门下，交口荐誉之。

贞元十九年，由蓝田尉拜监察御史③。顺宗即位，拜礼部员外郎④。遇用事者⑤得罪，例出⑥为刺史。

未至，又例贬永州司马。居闲益自刻苦务记览为词章，为深博无涯谀，而自肆⑦于山水间。

元和中，尝例召至京师；又偕出为刺史，子厚得柳州。既至，叹日：“是岂不足为政耶！”因其土俗,

为设教禁，州人顺赖。其俗以男女质钱，约不时赎，子本相侔，则没为奴婢。子厚与设方计，悉令赎归。

其尤贫力不能者，令书其佣，足相当，则使归其质。

其召至京师而复为刺史也，中山刘梦得禹锡亦在遣中，当诣播州。子厚泣日：”播州非人所居，而梦

得亲在堂，吾不忍梦得之穷，无辞以白其大人；且万无母子俱往理。”请于朝，将拜疏，愿以柳易播，虽

重得罪，死不恨。遇有以梦得事白上者，梦得于是改刺连州。呜呼！士穷乃见节义。

［注释］①子厚：柳宗元，唐代文学家、哲学家。②崭然：突出地。③监察御史：御史台的属官。④礼部员

外郎：官名，掌管辨别和拟定礼制之事及学校贡举之法。⑤用事者：掌权者，指王叔文。⑥例出：按规定

遣出。⑦肆：纵情。

［丙］

溪居

唐•柳宗元

久为簪组①累，幸此南夷谪。

闲依农圃邻，偶似山林客。

晓耕翻露草，夜榜②响溪石。

来往不逢人，长歌楚天碧。

［注释］①簪组：古代官吏的服饰，此指做官。②榜：行船。

13.理解文言字词的方法有多种，根据提示解释加点词的意思。

文言语句方法提示释义

是岂不足为政

课文迁移：不足为外人道也—

耶！

遇有以梦得事查字典：①白色②空白③清楚，_________填

白上者明白④下对上告诉序号

因其土俗参考成语：因地制宜、因势象形

—

14.下列句子中加点词语意思不同的一项是（）

A.悉令赎归男女衣着，悉如外人

B.其尤贫力不能者水尤清冽

C.当诣播州及郡下，诣太守

D.愿以柳易播寒暑易节

15.用“/”为文中划线句子断句。（限断3处）

居闲益自刻苦务记览为词章

16.用现代汉语翻译下面句子。

呜呼！士穷乃见节义。

17.柳宗元写的诗与《小石潭记》表达的情感是否相同？请结合丙诗与《小石潭记》内容分析。

【研学陆：心中有文】（45分）

18.研学活动的最后，同学们准备邀请市文化馆王老师开设主题讲座。请你以校学生会的名义，结合海报信

息，拟写一封邀请函。

“山水梦寻”主题讲座

山

水

理

文

解

化

传

承

时间：2024年5月20日下午3点

地点：学校报告厅

要求：说明活动的背景、意义等相关信息；语言表达要得体；100字左右。

19.按要求写作

“读万卷书，行万里路。”在中学这两年，你应该阅读了《朝花夕拾》《西游记》《海底两万里》《红星

照耀中国》等名著，在品读经典的过程中，你一定受益匪浅，感触良多。面对生活中的风雨，面对取经路

上的磨难，面对大海航行中的艰辛，面对长征旅途中的挑战，只有信念坚定，只有一路迎风而行，过往才

会化作身后的风景。

请以“一路迎风而行——读《》有感”为题，选择课内外名著中的一部补全题目，写一篇不少

于500字的读后感。

要求：立意自定，题目自拟；文体自选，诗歌除外；不要套作，不得抄袭；文中不得出现真实的地名、校

名、人名等。

慈溪市中部区域2023学年第二学期期中质量检测

八年级语文试题卷

温馨提示：

1.本卷满分120分（其中书写4分），考试时间120分钟。

2.全卷共8页，答案必须写在答题卷相应区域内，写在试题卷、草稿纸上均无效。

“读万卷书，行万里路”，打开这份试卷，让我们来一场研学之旅！

请你在答题时努力做到书写正确、工整，我们将根据你的卷面书写情况评分，共4分！

【研学壹：腹有诗书】（20分）

【1题答案】

【答案】①.皎②,萌③.慕④.搏

【2题答案】

【答案】①.关关雎鸠②.在河之洲③.兼葭苍苍④.所谓伊人⑤.俶尔远逝

⑥.往来翕忽⑦.海内存知己⑧.天涯若比邻⑨.欲济无舟楫⑩.端居耻圣明

【3题答案】

【答案】B

【4题答案】

【答案】C

【研学贰:：笔下有书】（10分）

【5题答案】

【答案】⑴①.B②.A③.C

（2）①.史②.经③.集④.子

（3）示例：首先我会浏览目录，初步了解十三篇文章的内容，然后我根据兴趣或目的进行选择性阅读。因

为我对历史感兴趣，所以会对《经典常谈》中有关历史的论述认真阅读，如《《战国策）第八》《史记〈汉

书〉第九》。我还会根据目的进行选择。比如班级开展以汉字文化我来谈为专题的研究性学习，我就会认真

阅读《说文解字第一》。

【研学叁：名家有戏】（18分）

【6〜9题答案】

【答案】6.①.A兴盛期/鼎盛期/繁荣期②.B喜悦庆幸③.C戏院变样传统被保留

7.①.原句使用拟声词咿呀作响，突出了木门年代之久之旧，并用比喻的手法生动写孩子们进入戏院

的急切和聒噪之态，体现对电影的喜爱、痴迷。原句活用成语，“身经百战”“锲而不舍”大词

小用，生动写出“我”观影不易，表达对电影的执著痴迷，也增加了语言的幽默感、生动性

8.①.用歌仔戏、布袋戏的美中不足和单调写出了戏院的变迁，从侧面突出电影的无穷趣味和丰富多

彩，突出在戏院看电影的不可替代和在童年时期留下的深刻印象，也为下文戏院得以恢复这一情节作铺垫。

②.叹戏院三十年的风雨变迁，叹童年看戏的美好时光，叹传统幸得留存，叹家乡民风之淳朴。

9.第一层能结合文本和《社戏》内容理解“人情味”的内涵，挖掘文本中呈现的人情、童趣、民俗、传统

之美，并能分析二者异同，表达完整，有层次的。

示例：本文和《社戏》中的人情味都是作者对儿时美好时光和童年美好生活的感受，如本文中童年时代看

电影的记忆，“容许孩子去看戏尾”和对“失海报、剧照不追究”的传统被留下来的感怀等。《社戏》中夜

色水乡美景、夜航看戏、返程偷豆等都是作者对天真浪漫自由有趣的童年生活的美好回忆，以及对当时小

伙伴之间美好友情的怀念。这些美好都在时日的流逝中发酵成记忆的芬芳，但《社戏》里的“人情芬芳”

是对那片“理想乐土”里村民质朴、善良、友好等美好品质的赞美，而本文更多表达的是对看电影、看戏

及两个传统被能够被保留下来的欣喜宽慰之情。

第二层（能结合文本和《社戏》内容理解“人情味还留着芬芳”的内涵，挖掘文本中呈现的人情、童趣、

民俗、传统之美，并能分析，表达完整。

示例本文和《社戏》中的人情味是作者对儿时美好时光和童年美好生活的感受，如本文中童年“捡戏尾”、

“逃学看戏”等童年时代看电影的记忆，以及戏院变迁中“容许孩子去看戏尾”和对“失海报、剧照不追

究”两个传统被留下来的感怀等。《社戏》中回忆那些和小伙伴们“夜航”、“偷豆”等事，传达了人与人

之间的真情，同样留着芬芳

第三层没有联系文本内容，浅层理解“人情味还留着芬芳”的意思，表达笼统。

示例：材料中“留着人情味的芬芳”是作者对儿时美好时光和美好童年生活的感受，是作者对逝去时光的

追忆等。

【1072题答案】

【答案】10.C11.青少年产生负面情绪的原因很多。大部分同学会因为成绩下降学业不顺利和人际交往

中产生矛盾冲突产生负面情绪。极少部分同学很少有情绪低落的时候。

12.学校开设与情绪管理有关的课程。父母给孩子提供合理的宣泄负面情绪的途径。学生掌握几种宣泄负面

情绪的方法。

【研学伍：山川有情】（14分）

【1377题答案】

【答案】13.①.值得；②.④；③.按照、顺着14.C

15.居闲/益自刻苦/务记览/为词章

16.哎，人在困窘时才能表现出气节和道