中考语文阅读理解、赏析一轮复习训练卷3（含答案）

初中语文阅读理解、赏析一轮复习训练卷03

一'单选题

1.下面各句理解完全正确的一项是（）

A.且夫我尝闻少仲尼之闻（而且我曾经有的学识少于孔子的学识）

B.遂率子孙荷担者三夫（于是就率领着子孙和挑着担子的三个人）

C.臣是以无请也（我因此就不再请求您了）

D.君将哀而生之乎（您要哀怜我，使我活下去吗）

2.《十一月四日风雨大作》中以梦述志，表现老诗人报效祖国忠心不衰之情的诗句是（）。

A.僵卧孤村不自哀B.尚思为国戍轮台

C.夜阑卧听风吹雨D.铁马冰河入梦来

3.阅读下面这首诗，对这首诗内容的理解，错误的一项是（）

江城子•密州出猎

苏轼

老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看

孙郎。

酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨。持节云中，何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射

天狼。

A.这首词从题材、情感、艺术形象、语言风格来看都是粗犷、豪放的，充分体现了苏轼豪放

派的诗词风格。

B.这首词的上阕以“牵”“擎”“卷”等词展现出装备齐全、人数众多的狩猎场面，突出表现了词

人虽然年届不惑，仍“狂气”十足。

C.“何日遣冯唐”一句，词人以冯唐自喻，希望朝廷赫免自己、重用自己，表达了词人内心的

苦闷以及对朝廷的愤懑之意。

D.词末“射天狼”表达了词人企望驰骋沙场为国御敌立功的壮志，抒发了自己要报效国家、关

心国家命运的爱国情怀。

4.下列句子中加点词的古今义相同的一项是（）

A.牺牲玉帛，弗敢加也B.小大之州

C.公将战，曹刿请见D.可以一战

5.“我”为什么认为咬死芙蓉鸟的“一定是猫”？判断正确的一项是（）

①猫“畏罪潜逃”了②“我”不喜欢这只猫③猫常对着鸟笼凝望④“我”看见了猫

嘴里好像在吃着鸟腿

A.①②B.③④C.②③D.①②③④

6.对本文《马说》内容理解不正确的一项是

A.造成千里马“欲与常马等不可得”的间接原因是：食马者不知其能千里而食也。

B.本文第一段就提出了全文的中心论点“世有伯乐，然后有千里马”，作者强调伯乐的重要性。

C.文章以“马”为喻，抒发了作者对封建统治者不识别人才、埋没人才、摧残人才的行为的愤

慨之情。

D.“其真无马邪？其真不知马也”两句，前一句表示反问语气，后一句表示推测语气，揭示了

问题的实质。

7.下列选项中不属于事实论据的一项是（）

A.谷登堡将原来毫不相关的两种机械一葡萄压榨机和硬币打制器组合起来，开发了一种新机

械。

B.罗兰・布歇内尔发明了交互式的乒乓球电子游戏

C.子曰：“知之为知之，不知为不知，是知也。

D.在创造的宇宙里，贝多芬、爱因斯坦、莎士比亚是光辉灿烂的明星。

8.下列加点的词语解释正确的一项是（）

A.辍耕之垄上（去，往）B.吸以为死（或者）

C.广政数言欲亡（缘故）D.以激怒其众（把）

9.下列句子中划线词的意义相同的一组是（）

A.于是入朝见威王才美不外见（《马说》）

B.皆哒美于徐公有好事者船载哒人（《黔之驴》）

C.受上赏乡为身死而不受（《鱼我所欲也》）

D.闻寡人之耳者天下奇闻

10.下面对《钱塘湖春行》的赏析，不亚项的一项是（）

A.这首诗的作者是白居易，晚年号香山居士，是唐代杰出的诗人。

B.这是一首七律，其中颔联和颈联的上下句都是对仗句。

C.诗歌的中间两联生动描写莺燕花草的活力，突出了早春特点。

D.尾联“最爱”“行不足”，直抒胸臆，表达诗人游湖的喜悦和遗憾。

二'填空题

11.解释下列句子中划线的词。

①相与步于中庭

②盖竹柏影也

③晓雾将歇

④莺飞戾天者

12.判断下列说法正误，正确的写“对”，错误的写“错”。

①《有的人》歌颂的是鲁迅先生的精神，全诗运用了对比的手法。

②“有的人情愿作野草，等着地下的火烧。”这里的“野草”指的是鲁迅先生的散文《野草》。

③诗歌按表达方式可以分为抒情诗和叙事诗，《有的人》属于抒情诗。

13.文言重点字词解释。

①县答之

②寻病终

③卧右膝，也右臂支船

④故人不独亲其亲

⑤皆披发文身

⑥湖中瘦得更有此人

三、语言表达

14.从2012年春季学期开始，玉溪市在全市范围内全面实施“农村义务教育学生营养改善计划”,

许许多多的学生从中受益，某报记者深入一所乡镇中学采访该校营养餐实施情况，校长针对记者

提出的三个问题作了以下介绍：

学校印制了营养餐餐票发放到每一个学生手中，住校生凭票在学校食堂每天吃一餐营

养餐，走读生凭票每天在学校食堂领取一袋牛奶、一个鸡蛋。为确保营养餐质量，我校在搞好食

堂卫生的同时。要求食堂严把进货关，专人负责验货。并每天做好记录，提前一周制定菜谱，荤

素合理搭配。自营养餐实施以来，我校872名学生全部从中受益，这一举措，既改善了学生的营

养状况，又减轻了家长的经济负担，受到学生和家长的一致好评。

请结合以上介绍，用问句形式写出记者向校长提出的三个问题。

四'问答题

15.读《口技》，正面描写和侧面描写相结合是本文最大的写作特色，请问文中的哪些内容属

于侧面描写？

16.根据提示默写。

①刘方平在《月夜》中写春气萌发，蛰虫涌动的诗句是,。

②陆游《卜算子咏梅》下阕，无意苦争春，一任群芳妒，，。

③“酒”是古代诗人言愁、托思、表志的常用寄托物。请根据你的积累，默写出与酒相关的两个

连贯的古诗文,。

五、名著导读

17.名著阅读

（1）简述武松血溅鸳鸯楼的过程。

（2）《呼兰河传》中，小团圆媳妇的婆婆及周围人都认为小团圆媳妇有病，只有“我”觉得她

没有病。请举例两个“我”认为她没有病的事例来说明。

六、翻译

18.翻译下列语句。

（1）过中不至，太丘舍去。

（2）本所以疑，正为此耳。

七'文言文阅读

19.阅读下面的文段，回答问题。

出师表（节选）

臣本布衣，躬耕于南阳，苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。先帝不以臣卑鄙，猥自枉

屈，三顾臣于草庐之中，咨臣以当世之事，由是感激，遂许先帝以驱驰。后值倾覆，受任于败军

之际，奉命于危难之间，尔来二十有一年矣！

先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。受命以来，夙夜忧叹，恐托付不效，以伤先帝之

明，故五月渡泸，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，当奖率三军，北定中原，庶竭弩钝，攘除

奸凶，兴复汉室，还于旧都。此臣所以报先帝而忠陛下之职分也。至于斟酌损益，进尽忠言，则

攸之、祎、允之任也。

愿陛下托臣以讨贼兴复之效，不效，则治臣之罪，以告先帝之灵。若无兴德之言，则责

攸之、祎、允等之慢，以彰其咎。陛下亦宜自谋，以咨调善道，察纳雅言，深追先帝遗诏。臣不

胜受恩感激!今当远离，临表涕零，不知所云。

（1）下列句子中加点词语解释有误的一项是（）

A.先帝不以臣卑鄙（身份低微，见识短浅）

B.临表涉零（眼泪）

C.遂许先帝以里触（奔走效劳）

D.深入不干（毛发）

（2）下列句中加点的词意义和用法相同的一项是（）

A.躬耕于南阳〃每假借于藏书之家

B.报先帝而忠陛下之职分〃可远观而不可亵玩焉

C.临崩寄臣以大事〃以其境过清

D.若无兴德之言〃朝廷之臣莫不畏王土

（3）下面对选文内容理解不正确的一项是（）

A.诸葛亮回顾自己一生的经历，一方面缅怀先帝“三顾茅庐”的知遇之恩，另一方面表明此次

北伐务求成功的雄心壮志。

B.选文第三段指明君臣各自的责任，主要用意还是劝勉刘禅明确“亲贤远佞”的利弊。

C.诸葛亮在追述自己的身世经历时，五次提至胪先帝”，目的是表明自己在刘备心目中的地位

高，显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高。

D.文章既不借助于华丽的辞藻，又不引用古老的典故，每句话既不失臣子身份，也切合长辈

的口吻，字字恳切，充分表达了诸葛亮的忠君爱国之情。

（4）用现代汉语翻译下面的句子。

①苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯。

②先帝知臣谨慎，故临崩寄臣以大事也。

八、现代文阅读

20.阅读下面的材料，完成下列小题。

把美玉摆在有光的地方

明嘉靖年间，苏州城内玉器店众多，由于竞争激烈，经营玉器的生意都很清淡。有一个

叫陆子冈的人，开的“澈石轩”玉器店却买卖红火，不但回头客众多，连从京城来此为皇宫选购玉

器的官差，也都直奔“澈石轩”。

当时，陆子冈在姑苏玉器行业中，雕刻技艺并不十分出众，选用玉料和同行也没太大区

别，为何他的玉器畅销？不久，有人发现了“澈石轩”店内的秘密。原来，陆子冈把店房屋顶、前

后墙壁都开出窗户，在光线汇聚处设置古董架，摆上精美的玉器，玉器在阳光照射下，晶莹剔透、

流光溢彩。

利用阳光照射玉器，使其焕发出最美的颜值，不仅提升了器物的档次和价值，也激发起

陆子冈对琢玉的热爱和创新的热情。他潜心钻研雕刻，技艺长进又大胆创新，将传统沙碾法改成

刀刻法。在琢玉中练就一手绝技，使雕刻技艺达到出神入化的程度。他还习惯在完工的作品上刻

上，，子冈，，二字。成为了远近闻名的玉雕巨匠。如今，落有“子冈”款的古玉已是国宝级文物，全国

各地举办玉雕大赛，常以“陆子冈”命名，以纪念这位名垂青史的雕刻大师。

（1）你认为陆子冈成为名垂青史的雕刻大师的原因是什么？

（2）读了这篇文章，同学们以“走向成功”为话题展开了讨论。

小雨说：“成功来源于独特的创意，如今的实体书店以，咖啡+书店'的方式经营，并搭售

各类文化创意产品增加收益。”

小云说：“执着追求并从中得到最大快乐的人，才是成功者。”

小华说：“杂交水稻之父袁隆平用毕生精力做好一件事，取得了成功。”

小明说：“澈石轩’在玉器店众多的苏州城独领风骚，是因为把美玉摆在有光的地方。如果

一个人善于借助各种有利条件，调整好自己的位置，也会发出美玉般的光彩。

请从以上对话中选择你最认可的一个观点，围绕这个观点，写一段议论性的文字。（不少于

100字）

九'写作题

21.艾青

一个海员说，

他喜欢的是起锚所激起的

那一片洁白的浪花……

一个海员说，

最使他高兴的是抛锚所发出的

那一阵铁链的喧哗……

一个盼望出发

一个盼望到达

“出发”和“到达”，你更盼望哪一个？又引发了你怎样的联想和思考呢？

请你自选角度写一篇文章，可以讲述经历，可以阐述观点，也可以进行文学创作。

要求：①自拟题目，自选文体（诗歌除外）；②字数600-800字；③文中不得出现含有个

人信息的人名、校名、地名等。

十'综合性学习

22.班级准备举办一次主题为“走近民间吆喝”的班会活动，请你积极参与并完成以下任务。

（1）为明确主题、烘托气氛，请你在黑板上写一组对偶句做标语。

（2）语文老师让你去邀请教历史的王老师来参加明天的班会活动，你打算怎样向王老师说？

（3）老师给你所在的学习小组分配的任务是搜索家乡的“吆喝”文化，你打算怎样完成这个任

务？请把你们的思路按顺序写出来。

（4）假如由你来向教历史的王老师提两个关于“吆喝”的问题，你打算提什么问题？

十一'语段阅读

23.阅读课文《邓稼先》选段，完成下面小题。

①抗战开始以前的一年，1936年到1937年，稼先和我在北平崇德中学同学一年；后来抗战

时期在西南联大我们又是同学；以后他在美国留学的两年期间我们曾住同屋。50年的友谊，亲

如兄弟。

②1949年到1966年我在普林斯顿高等学术研究所工作，前后17年的时间里所长都是物理学

家奥本海默。当时，他是美国家喻户晓的人物，因为他曾成功地领导战时美国的原子弹制造工作。

高等学术研究所是一个很小的研究所，物理教授最多的时候只有5个人，奥本海默是其中之一，

所以我和他很熟识。

③奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是两国的功臣，可是他们的

性格和为人却截然不同甚至可以说他们走向了两个相反的极端。

④奥本海默是一个拔尖的人物，锋芒毕露。他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做波恩的研究

生。波恩在他晚年所写的自传中说研究生奥本海默常常在别人做学术报告时（包括波恩做学术报

告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说：“这可以用底下的办法做得更好……”我认识奥本海默时

他已四十多岁了，已经是妇孺皆知的人物了，打断别人的报告，使演讲者难堪的事仍然时有发生。

不过比起以前要少一些。佩服他、仰慕他的人很多，不喜欢他的人也不少。

⑤邓稼先则是一个最不要引人注目的人物。和他谈话几分钟，就看出他是忠厚平实的人。他

真诚坦白，从不骄人。他没有小心眼儿，一生喜欢“纯”字所代表的品格。在我所认识的知识分子

当中，包括中国人和外国人，他是最有中国农民的朴实气质的人。

⑥我想邓稼先的气质和品格是他所以能成功地领导各阶层许许多多工作者，为中华民族作了

历史性贡献的原因：人们知道他没有私心，人们绝对相信他。

⑦“文革”初期，他所在的研究院（九院）和当时全国其他单位一样，成立了两派群众组织，对

吵对打。而邓稼先竟有能力说服两派继续工作，于1967年6月成功地制成了氢弹。

⑧1971年，在他和他的同事们被“四人帮”批判围攻的时候，如果别人去和工宣队、军宣队讲

理，恐怕要出惨案。而邓稼先去了，竟能说服工宣队、军宣队的队员。这是真正的奇迹。

⑨邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。

⑩邓稼先是中国共产党的理想党员。

⑪我以为邓稼先如果是美国人，不可能成功地领导美国原子弹工程；奥本海默如果是中国人,

也不可能成功地领导中国原子弹工程。当初选聘他们的人，钱三强和葛罗夫斯，可谓真正有知人

之明，而且对中国社会、美国社会各有深入的认识。

（1）请说说第②段中''家喻户晓”一词在文中的作用。

（2）结合文章内容，说说第③段在文中起了什么作用？

（3）请从描写方法的角度，赏析下面的句子。

他二十几岁的时候在德国哥廷根镇做玻恩的研究生。玻恩在他晚年所写的自传中说，研究生

奥本海默常常在别人做学术报告时（包括玻恩做学术报告时）打断报告，走上讲台拿起粉笔说:“这

可以用底下的办法做得更好……”

（4）结尾段运用了怎样的写作手法？请简要说明其作用。

答案解析部分

1.【答案】D

【解析】【分析】A项中“闻”“少”理解错误，正确意思应为：而且我还曾听说过有认为孔子学识

少；

B项中对“子孙荷担者三夫”理解不准确，正确的理解是“子孙中能挑担子的三个人”；

C项中对“请”理解不准确，“请”在此处应理解为“询问”。

故答案为：D„

【点评】理解并翻译文言句子时，既要注意顾及全篇，又要字斟句酌，还注意落实一些重点词语。

特别要注意一些特殊的文言现象，如通假字、古今异义词、词类活用、一词多义等。翻译的句式

要和原文一致。

2.【答案】D

【解析】【分析】“铁马冰河入梦来”是梦境，是诗人日思夜想的结果，表现老诗人报效祖国忠

心不衰之情。

【点评】本题考查理解诗句的内容。要结合背景和主题思想理解，不要望文生义。

3.【答案】C

【解析】【分析】ABD.正确。

C.有误，“遣冯唐”用的是汉文帝时派遣冯唐赦免魏尚并让后者复出杀敌的典故，表达了作者对

当时朝廷重用自己的期待之情，而非C项中所说的对朝廷的痛恨和愤懑之意。

故答案为：C

【点评】本题考查学生对诗歌内容的理解。完成此类题目的关键是认真读诗，反复诵读，仔细

分析诗中的内容，联系创作的背景抓住作者的感情，即可作答。

4.【答案】C

【解析】【分析】本题考查古今异义。A项中“牺牲”的古义指祭祀用的纯色全体牲畜；今义指为

了正义的目的舍弃自己的生命。B项中“狱”的古义指诉讼事件；今义指监狱。C项中“将”的古今

意思都是将要。D项中“可以”的古义指可以凭借；今义表示可能或能够。

故答案为：C

【点评】本题考查古今异义词。古今异义词是指古汉语中有一些字形相同而与现在的词意义用

法不同的词。它常常体现为：词义的扩大、缩小、转移等几个方面。平时我们应注意积累。

5.【答案】B

【解析】【分析】采用排除法，从文章中筛选出你认为不正确的信息。②“我”不喜欢这只猫和认

为猫是凶手没有关系，故包含②的选项都不对。故选B。

【点评】排除法是做单选题的一种重要方法，采用排除法能让准确率大大提高

6.【答案】A

【解析】【分析】A项应改为“根本原因”。其余三项正确。故选A。

【点评】考查学生对文意的理解分析。

7.【答案】C

【解析】【分析】C句“子曰：‘知之为知之，不知为不知，是知也，”是名人名言，属于道理论据。

故答案为：C

【点评】本题考查学生把握议论文论据的能力。事实论据是对客观事物的真实的描述和概括，

具有直接现实性的品格，因此禅源是证明论点的最有说服力的论据。所谓“事实胜于雄辩”就是这

个道理。事实论据包括具体事例、概括事实、统计数字、亲身经历等等。道理论据是指为了对某

个问题或者观点进行论证说明其正确或错误而引用一些名人名言、谚语、古代文献等进行证明的

材料，一罩薯般指那些来源于实践，并且已被长期实践证明和检验过，断定为正确的观点贺闷态,

就是通过讲道理来说明一个问题。它也可以是对问题的分析、解释说明的过程。它包括经典性的

著作和权威性的言论（如名人名言等）、经典性的或广为人知的事例，以及自然科学的原理、定

律、公式等。

8.【答案】A

【解析】【分析】A无误；B项“或”的意思是“有的人”;C项“故”的意思是“故意”；D项“以”的意

思是“用来”。

故答案为：A.

【点评】本题考查文言实词意义。翻译文言实词的意义时要注意文言词语的特殊用法，如通假字、

词类的活用、一词多义和古今异义词；同时还应结合具体的语境做出准确的判断。考题涉及的词

语都来源于教材中所选的课文，这要求学生应加强对教材所选入的文言文诵读与掌握，解答根据

所学过的课文，根据上下文做出判断。

9.【答案】C

【解析】【分析】A项，拜见；变现，显现。

B项，认为；连词，连接两个动词。

C项，接受。

D项，“使……听到"；事情。故选C。

【点评】本题主要考察一词多义。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意后再解释词语。

10.【答案】D

【解析】【分析】此题考查学生理解和分析诗歌的能力。

□D“表达诗人游湖的喜悦和遗憾”，只有喜悦，没有遗憾。

故答案为：D

【点评】此题考查学生理解和分析诗歌的能力。理解把握诗歌的内容应在疏通诗意的基础上,

抓住关键词句来分析理解作者的感情。从全诗的主旨和情感基调入手，细细品味词句所包含、表

达的思想感情。本题应结合诗句内容逐项分析选出符合要求的选项。

11.【答案】一起；大概是；消散；至，到达

【解析】【分析】文言文阅读的重点在于文言实词的理解。文言文用单音节词表达，现代汉语则

用双音节词表达。双音节词是在文言文单音节词的基础上发展演变而来的。我们学习文言文，就

可用组词的办法来确定文言实词的意义。组成双音节词后，再根据文意来确定文言实词的含义。

“歇”的意思不同于现代汉语，在这里是“消散”的意思。

故答案为：一起；大概是；消散；至，到达。

【点评】此题考查学生理解常见文言实词在文中的含义的能力。考查的词语，一般为通假字、多

义词、古今异义词、词性活用词、重点实词等。当然仍以课文下面的注解为主。学习中要注意理

解，避免死记硬背，并做到重点突破，对于易错、易混词要加以积累。

12.【答案】对；错；对

【解析】【分析】第二句引用的诗句中“野草”指是的鲁迅。

【点评】此类题，先要判断错误的项，剩下就是正确的。要按要求标上弋和x符号。

13.【答案】详细地；随即，不久；弯曲；用作动词，以……为亲；画着花纹或图案；哪里

【解析】【分析】本题考查古诗文实词解释。应先理解词语所在句子的意思，然后根据句子的翻

译推断词语的意思。词类活用、通假字是重难点，需要仔细作答的词语是：（1）具：详细地，

渔人详细地回答他们；（2）寻：随即，不久，表示时间的词语；（3）设：一种解释通“屈”，弯

曲；（4）亲其亲：第一个“亲”用作动词，以……为亲，第二个“亲”指亲戚，亲属；（5）文：画

着花纹或图案，现在的“文身”就是此意；（6）焉：哪里，表示反问的语气。

故答案为：（1）详细地；（2）随即，不久；（3）弯曲；（4）用作动词，以……为亲；（5）

画着花纹或图案；（6）哪里。

【点评】文言实词的考核一直是文言文阅读重点考核的内容，要求学生首先能够根据文意进行推

断。这句话的意思明白了，才能更准确地把握每个词的准确意义。同时注意通假字、词类活用、

古今异义、一词多义等。困难易出错：（1）具：详细地；（3）讪：弯曲；（4）亲其亲：用作

动词，以……为亲；（5）文：画着花纹或图案。

14.【答案】①学校对住校生和走读生是如何供应营养餐的？②为了确保营养餐的质量，学校

做了哪些工作？③营养餐实施以来产生了什么效果？

【解析】【分析】首先要明确采访对象和采访主题，针对这一主题想问题。这道题是针对“农村

义务教育阶段实施营养餐计划”这一现象，采访的对象是校长，所以提问的开始要有恰当的称呼

和问候语，然后巧妙切入问题；面对采访对象，根据采访的目的有针对性地提问，即在关照采访

对象的身份时，从学校层面去发问，最后要特别注意问题设置要简明、连贯、得体，让对方有话

可说，比如为了达到满意的效果，学校都做了哪些具体的工作？这样的措施实施后带来了哪些好

的效应等等。

【点评】这是一道口语交际类的题目。语文综合性学习活动是语文学习的一个有机的重要组成部

分，平时要多参与到这样的活动中，在活动中实践知识并学到解决问题的本领。

15.【答案】一方面描绘听众的神态、动作，表现听众的反应，这是侧面描写。另一方面，课文

交代口技表演场面，写出道具极其简单，表明口技不是靠其他器物发声，而只是从一张嘴里发出，

突出其技艺在“口”，也是从侧面烘托口技表演之“善”o

【解析】【分析】根据所学所记，回顾课文内容，即可了解作者是从口技表演的道具和听众的表

现来侧面描写的，突出口技者技艺的高超。

【点评】学习文言文，要整体把握内容要点，对一些问题进行归纳。

16.【答案】①今夜偏知春气暖虫声新透绿窗纱

②零落成泥碾作尘只有香如故

③例：a明月几时有把酒问青天b劝君更尽一杯酒西出阳关无故人

c葡萄美酒夜光杯欲饮琵琶马上催d莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚

e借问酒家何处有牧童遥指杏花村f金樽清酒斗十千玉盘珍羞直万钱

g浊酒一杯家万里燕然未勒归无计g开轩面场圃把酒话桑麻……

【解析】【分析】

填写古诗易写错别字，原因是在背诵古诗是只注意读音，不仔细看字，结果在填写时就按音写成

其它的同音字，学习时要注意这个问题。比如本题要注意的易错字有：偏、纱、零、碾、故，要

根据句子的语境判断汉字，是形声字，从形旁声旁来判断正确的写法。第三题要注意，要求是写

出''连续的两句

17.【答案】(1)武松知道张都监和蒋门神勾结杀他，就拿着刀去张都监家里报仇。张都监、

蒋门神和张团练在鸳鸯楼喝酒，在等着公人汇报杀死武松的好消息，武松赶到，把他们都杀死了，

同时又杀死张都监家里的佣人和丫鬟。

(2)只有“我”知道，她不是掉了头发的妖怪。她的辫子是“剪刀剪掉的”；只有“我”知道她很正

常，我给她玻璃球和碗碟，她想和我玩弹玻璃球；只有“我”知道她没有病，她是好好的，我毫无

顾忌地掀开她的棉袄；也只有“我”关心她死去的原因和埋葬的情形。

【解析】【分析】此题考查学生对名著的阅读和理解。名著的考查越来越深入，因此名著的学习

要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及故事，还要知

道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时才能信手拈来,

得心应手。根据《水浒传》和《呼兰河传》的相关内容解答即可。

18.【答案】(1)过了正午朋友没到，陈太丘便离开了。

(2)起先之所以犹豫不决，正是因为考虑到了这种情况。

【解析】【分析】参照注释疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，解释清楚关键词语最

后疏通句子。翻译时要注意，关键词语的意思必须要落实。过中：过了正午。舍去：不再等候就

走了。去，离开。舍：舍弃，抛弃。疑：犹豫不决。

【点评】本题不难，学生做过翻译练习，对句子内容比较熟悉。文言句子的翻译有三个原则，一

是字字落实清楚，符合原意，三是语法遵循现代语言规范，三是语句要通顺。

19.【答案】(1)D

(2)D

(3)C

(4)①在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。②先帝深知我做事谨慎，所

以临去世时把国家大事嘱托给我了。

【解析】【分析】⑴考查对重点文言词语的理解。D.“深入不毛”的“毛”是“长草木”，不是“毛

发”。故选D。

(2)考查文言词语的意义和用法。

A.于：介词，在/介词，向。

B.而：连词，表并列/连词，表转折。

C.以：介词，把/连词，因为。

D.之：都是助词“的”的意思。

故选D。

(3)考查对文章内容的理解。诸葛亮在追述自己的身世经历时，五次提到“先帝”，其目的是

为了表达自己的“感激”和“忧叹”之情，勉励后主刘禅继承先帝的遗志，完成先帝未竞的大业。C

项中的“显示自己为蜀国鞠躬尽瘁，劳苦功高”理解是错误的。故选C。

(4)本题考查翻译文言语句的能力。解答时一定要先回到语境中，根据语境读懂句子的整体

意思，找出关键实词、虚词，查看有无特殊句式。尤其要注意一词多义、古今异义词、通假字等

特殊的文言现象，重点实词必须翻译到位。

①句中的“苟（苟且）、全（保全）、于（在）、闻达（闻名显达）”几个词是重点词语。

②句中的“谨慎（谨慎小心）、崩（帝王的死）、以（把）”几个词是重点词语。“寄臣以大事”

是倒装句式，翻译时调整为“以大事寄臣”。

故答案为：⑴D

（2）D

（3）C

⑷①在乱世间只求保全性命，不希求诸侯知道我而获得显贵。②先帝深知我做事谨慎，所以

临去世时把国家大事嘱托给我了。

【点评】⑴此题考查文言实词含义的理解和识记能力。文言实词的理解，重在平时积累，但也不

能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文

注释中有明确注明的字词要加强记忆。答题的方法有“结构分析法”“语法分析法”“形旁辨义法”“套

用成语法”“套用课本法”，但这些方法都需要一定的文言功底，最好方法是把所给的词义代到原

文中去，看语意是否通顺来确定答案的正确与否。

⑵此题考查学生对文言词语一词多义现象的掌握情况。一词多义指的是同一个词具有两个或两

个以上的不同意义这样一种语言现象。一词多义是语言的普遍现象，是词义演变的结果。做题时

需要在理解词语基本意思的基础上，结合句子具体分析。

⑶此题考查综合分析的能力。综合分析题，需要学生在通读全文的基础上，对选项逐一排查，

设误常常有时间与发生的事与原文不同，人和事不同，地和事不同，学生在这些方面要注意；在

选项中也可考查某些古今异义词、词类活用等文言现象。

⑷此题考查学生理解并翻译句子的能力。此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为

辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义、判断句、被动句、宾语前置、成分省略

和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。

【参考译文】

我本来是平民百姓，在南阳务农亲耕，只想在乱世中苟且保全性命，不奢求在诸侯之中扬名

显身。先帝不因为我身份卑微、见识短浅，而委屈自己，三次去我的茅庐拜访我。征询我对时局

大事的意见，由此使我感动奋发，答应为先帝奔走效劳。后来遇到兵败，在兵败的时候接受任务,

在危机患难之间奉行使命，那时以来已经有二十一年了。

先帝知道我做事小心谨慎，所以临终时把国家大事托付给我。接受遗命以来，我早晚忧愁叹

息，唯恐先帝托付给我的事不能完成，以致损伤先帝的知人之明，所以我五月渡过泸水，深入到

人烟稀少的地方。现在南方已经平定，兵员装备已经充足，应当激励、率领全军将士向北方进军,

平定中原，希望用尽我平庸的才能，铲除奸邪凶恶的敌人，恢复汉朝的基业，回到旧日的国都。

这就是我用来报答先帝，并且尽忠陛下的职责本分。至于处理事务，斟酌情理，有所兴革，毫无

保留地进献忠诚的建议，那就是郭攸之、费祎、董允等人的责任了。

希望陛下能够把讨伐曹魏，兴复汉室的任务托付给我，如果没有成功，就惩治我的罪过，从

而用来告慰先帝的在天之灵。如果没有振兴圣德的建议，就责罚郭攸之、费祎、董允等人的怠慢,

来揭示他们的过失；陛下也应自行谋划，征求、询问治国的好道理，采纳正确的言论，深切追念

先帝临终留下的教诲。我感激不尽。今天我将要告别陛下远行了，面对这份奏表禁不住热泪纵横,

不知道该说些什么话。

20.【答案】(1)陆子冈在经营“澈石轩”时，把玉器摆在有光的地方，富有创意；他对雕琢玉器

这一手工技艺无比热爱，具有创新的热情；他潜心钻研，雕刻技艺出神入化，大胆创新，还在每

件作品上刻上自己名字。

(2)示例：我赞同小华的观点。一个人要取得成功，必须具有一生做好一件事的理念，终生只

潜心做自己热爱并愿意为之付诸努力的一件事，不在乎功名利禄。“锲而舍之，朽木不折；锲而

不舍，金石可镂。“志向远大，坚韧不拔，扎扎实实干工作，默默无闻作贡献，是一种崇高的境

界。如果一个人一辈子能脚踏实地地用心做好一件事，其实就是了不起的成功。

【解析】【分析】(1)本题考查理解文章内容。“陆子冈把店房屋顶、前后墙壁都开出窗户，在

光线汇聚处设置古董架，摆上精美的玉器，玉器在阳光照射下，晶莹剔透、流光溢彩”写陆子冈

在经营“澈石轩”时，把玉器摆在有光的地方，富有创意；”也激发起陆子冈对琢玉的热爱和创新

的热情”写他对雕琢玉器这一手工技艺无比热爱，具有创新的热情；“他潜心钻研雕刻，技艺长进

又大胆创新，将传统沙碾法改成刀刻法。在琢玉中练就一手绝技，使雕刻技艺达到出神入化的程

度。他还习惯在完工的作品上刻上‘子冈’二字。成为了远近闻名的玉雕巨匠”写他潜心钻研，雕刻

技艺出神入化，大胆创新，还在每件作品上刻上自己名字。

(2)本题考查发散思维。不管认可哪一个观点都要结合文本说明理由。如赞同小雨的观点，

就要围绕“成功来源于独特的创意”来谈；如赞同小云的观点，就要围绕“执着追求并从中得到最

大快乐”来谈；如赞同小华的观点，就要围绕“用毕生精力做好一件事”来谈；如赞同小明的观点,

就要围绕，，善于借助各种有利条件，调整好自己的位置”来谈。

故答案为：⑴陆子冈在经营“澈石轩”时，把玉器摆在有光的地方，富有创意；他对雕琢玉器这

一手工技艺无比热爱，具有创新的热情；他潜心钻研，雕刻技艺出神入化，大胆创新，还在每件

作品上刻上自己名字。

⑵示例：我赞同小华的观点。一个人要取得成功，必须具有一生做好一件事的理念，终生只

潜心做自己热爱并愿意为之付诸努力的一件事，不在乎功名利禄。“锲而舍之，朽木不折；锲而

不舍，金石可镂。”志向远大，坚韧不拔，扎扎实实干工作，默默无闻作贡献，是一种崇高的境

界。如果一个人一辈子能脚踏实地地用心做好一件事，其实就是了不起的成功。

【点评】⑴本题考查对文章内容的理解。解答此题要求考生整体感知文章，理解文章的内容。注

意抓关键语进行归纳概括。

⑵本题考查考生散发的思维。考生要在整体理解文章内容的基础上，结合自己的生活体验，选

择其中一点，围绕中心，进行阐述，注意有理有据，观点明确，理由充分。

21.【答案】略

22.【答案】(1)走近民间吆喝，感受传统文化。

(2)王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地

点是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。

(3)①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集

关于吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各

位组员查找的资料进行汇总，形成书面报告。

(4)①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，

为什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？

【解析】【分析】(1)本题要求拟写一则宣传标语，这样的题虽然没有统一答案，但也要注意

所拟写的宣传标语①要能吸引人；②要易于传播；③内容要符合本次活动主题；④语言要精

炼，要运用对偶的修辞手法。如：走近民间吆喝，感受传统文化。

(2)本题要求写邀请语，答题要点：要有礼貌性的称呼和问候语；要介绍自己的身份；要说清

楚邀请的目的；要把活动的时间和地点说清楚；要表达诚恳的态度，语言要得体。如：王老师，

您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点是第一多媒体

教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。

(3)完成这样的活动，首先得明确都需要哪些资料，然后要从网络、书籍或到当地去搜集这些

资料，接着要对这些资料进行整理，最后要把研究的成果以报告的形式呈现出来。按照这样的思

路答题即可。

(4)只要能围绕本题活动主题提出问题，语言简洁即可。

故答案为：⑴走近民间吆喝，感受传统文化。

⑵王老师，您好！语文老师让我来邀请您参加咱们班的班会，时间是明天下午第三节课，地点

是第一多媒体教室，主题为“走近民间吆喝”，希望您抽空前往。

⑶①了解“吆喝”的基本内容；②小组成员分头走街串巷实地研究当地的吆喝；③上网搜集关于

吆喝的影像资料或文献资料；④到图书馆查阅关于当地“吆喝”风俗的记载；⑤由组长将各位组

员查找的资料进行汇总，形成书面报告。

⑷①为什么现代社会中大部分人淘汰了“吆喝”这种传统的宣传手段？②在现代高科技时代，为

什么还有一部分人选择用“吆喝”这种方法来宣传自己的产品？

【点评】⑴本题考查拟写宣传标语的能力，这样的题对语言表达能力要求更高，要求所拟写的

宣传标语要生动，最好采用对偶的句式，或用其它的修辞手法，力争吸引读者。要有鲜明的主题，

突出宣传事物的作用和意义。

⑵此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体表达要

有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明确。

⑶本题考查设计活动方案与内容的能力。做这样的题，要求学生在平时的学习和生活中，多读、

多看、多听、多练，逐步提高自己的语文素养，要积极参与学校和社会上组织的各项活动，尤其

是语文综合性实践活动，逐步提高自己的动手和动脑能力。

⑷本题考查提出问题的能力。这样的题答案都是多元的