声音的产生与传播

第二章声现象第一节声音的产生与传播【教学目标】一、知识与技能1、通过观察和实验，初步认识声音产生和传播的条件。2、知道声音是由物体的振动产生的。3、知道声音传播需要介质，声音在不同介质中传播的速度不同。二、过程与方法1、通过观察和实验，探究声音是如何产生的?声音是如何传播的？从而培养学生初步的研究问题的方法。2、通过学习活动，锻炼学生初步的观察能力.三、情感态度与价值观1、通过教师、学生的双边教学活动，激发学生的学习兴趣，培养学生对科学的热爱，使学生乐于探索自然现象和日常生活中的物理学道理。2、注意在活动中培养学生善于与其他同学合作的意识。【教学重难点】1、重点：通过观察和实验，探究声音的产生和传播。2、难点：组织、指导学生在探究过程中，仔细观察、认真分析，并能得出正确结论。【教学方法】探究法、讨论法、实验法、观察法.【课时安排】一课时【教学过程】一、创设问题情境，引入新课［师］我们生活的世界充满了各种声音。优美动听的音乐可以陶冶情操，给人以美的享受，而电锯锯木的声音、砂轮打磨工件的声音使人感到刺耳难听。在漆黑的夜晚，几声呱呱的蛙声划破了村野广阔的夜空，给宁静的乡村夜色增添了一分美丽。我们从呱呱坠地的那时起，就无时无刻不在与声打交道，声音无时不有，无处不在，声音是我们了解周围事物、获取信息的主要渠道。二、新知学习1、探究：声音是怎样产生的？实验1把橡皮筋张紧到一定程度，用手拨动：①你听到声音了吗？________________②橡皮筋在做什么运动？________________③这声音是由什么引起的?_________________④当橡皮筋停止振动，你还能听到声音吗?________________实验2用一把尺，想办法使其发声，然后观察尺在发声时的现象，并用语言描述现象。当尺停止振动时，观察还能否听到声音？声音是由物体的振动产生的。学生举例。总结：（1）一切正在发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。（2）正在发声的物体叫声源。讲解图2.1-4探究：声音怎样传播出去？学生猜想声音要传播出去，可能需要什么东西来作媒介?问题老师说话的声音是怎样传到同学们的耳朵里的？（1）声是靠介质传播的。声的传播需要物质，这样的物质叫做介质。（2）声能靠一切固体、液体、气体等介质传播。（3）真空不能传声。敲鼓声是怎样在空气中传播的？鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动（波）向远处传播。声以波的形式传播着，我们把它叫做声波。3、声速声传播的快慢用声速描述。它的大小等于声音在每秒内传播的距离一些介质中的声速（m／s）介质声速（m／s）介质声速（m／s）空气（0摄氏度）331海水（25℃）1531空气（15℃）340冰3230空气（25℃）346铜（棒）3750软木500大理石3810煤油（25℃）1324铝（棒）5000水（常温）1500铁（棒）5200通过上表你获得的信息是：（引导学生分析得出）（1）声音在不同介质中的传播速度一般不同。（2）声速与介质的温度有关。（3）声音在固体中的传播速度最快，其次是在液体中，在气体中传播的速度最慢。熟记声音在（15℃）空气中传播速度为340m/s思考题：声音在固体、液体、气体中传播的速度是否一样快？4、回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用——测量距离）三、巩固练习四、小结1、声音的产生声是由物体的振动产生的。一切发声的物体都在振动，振动停止，发声也停止。2、声音的传播声的传播需要介质，真空不能传声传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。声以声波的形式传播。3、声速声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。声音在固体中传播的速度最快，其次是液体，最后是气体。4、回声声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，反射回来的声音叫回声。（应用——测量距离）五、作业本节练习册课后巩固【板书设计】1、声音的产生：声是由物体的振动产生的。2、声音的传播：声的传播需要介质，真空不能传声。传播声音的物质（介质）可以是固体、液体、气体。声以声波的形式传播3、声速：声速大小跟介质的种类有关，还跟介质的温度有关。15℃时空气中的声速是340m/s。4、回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来