《幼儿园健康教育活动设计与指导》第二部分 第六章　幼儿园生活习惯与生活能力教育活动的设计与指导_第1页
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第二部分幼儿园健康教育活动指导第六章幼儿园生活习惯与生活能力教育活动的设计与指导第一节幼儿园生活习惯与生活能力教育概述第二节幼儿园生活习惯与生活能力教育的实施第三节幼儿园生活习惯与生活能力教育活动设计与指导案例评析目录第六章幼儿园生活习惯与生活能力教育活动的设计与指导第一节幼儿园生活习惯与生活能力教育概述一、幼儿园生活习惯与生活能力教育的内涵（一）生活习惯的内涵（二）生活能力的内涵（三）幼儿园生活习惯与生活能力教育的内涵二、幼儿园生活习惯与生活能力教育的目标（一）幼儿园生活习惯与生活能力的总目标（二）幼儿生活习惯与生活能力教育各年龄阶段目标三、幼儿园生活习惯与生活能力教育的内容（一）生活习惯养成教育1.睡眠习惯2.饮食习惯3.卫生习惯4.排泄习惯5.运动习惯6.作息习惯（二）幼儿生活自理能力培养教育1.生活自理意识的建立2.保持个人清洁卫生的能力3.自我照料与自我服务的能力4.保持自己物品、环境整洁的能力第二节幼儿园生活习惯与生活能力教育的实施一、幼儿园生活习惯与生活能力教育的实施原则主体性原则渐进性原则差异性原则一致性原则生活性原则二、幼儿园生活习惯与生活能力教育的实施途径（一）日常生活活动（二）区域活动和游戏活动（三）集体教学活动三、幼儿园生活习惯与生活能力教育的方法（八）激励法（一）讲授法（二）图示法（三）示范法（四）游戏法（五）儿歌法（六）故事法（七）谈话法四、幼儿园各年龄段生活习惯与生活能力教育侧重点（一）托班或者小班幼儿着重关注入园生活适应1.入园前（2）幼儿园组织家园互动，提前做好幼儿入园准备。（1）家长帮助幼儿做好充分的入园准备，加强幼儿入园意识。2.入园后（1）幼儿园要引导和帮助幼儿适应幼儿园生活，正确处理分离焦虑，促进幼儿进行依恋转换，继续做好家园沟通工作。（2）家长入园后多与幼儿教师沟通幼儿的表现，实施个别化的干预。（二）中班和大班上学期着重关注幼儿一日生活常规的培养1.幼儿园一日生

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