2 依法行使权利(共26张)+公开课一等奖创新教学设计+视频

2依法行使权利(共26张)+公开课一等奖创新教学设计+视频

热点速递-羽绒服塌房！7万件羽绒服里居然没有羽绒

结合上述视频谈谈:不少喊着造福消费者的“性价比"羽绒服，嘴上全是道义，背后全是生意，这侵犯了公民哪些基本权利呢

3.2依法行使权利

第2单元：理解权利义务—第3课：公民基本权利

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预习教材P43-46

01

公民怎样正确行使权利？

02

公民维护权利的方式有哪些？

第一部分

行使权利有界限

探究一-行使权利有界限

近日，浙江湖州织里警方破获一起羽绒服造假案。一家服装厂直播时以极低价格“甩卖”儿童羽绒服，经检测发现这些羽绒服含绒量基本为0%，均系伪劣产品。警方现场查获假羽绒服7万余件，涉案价值700余万元，并抓捕犯罪嫌疑人3人。

全是碎毛，高层被刑拘

这一事例启示我们公民应如何正确行使权利？

①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。

有权不能胡来

探究一-行使权利有界限

想一想，填一填

…………

出版自由

出版盗版刊物、淫秽色情读物等

集会自由

聚众赌博、非法集会等

超越权利范围的违法行为

公民合法的自由和权利

言论自由

散播谣言、肆意诋毁辱骂他人等

我可以挥动拳头，但是绝不能碰到另一个人的鼻子。

霍姆斯

美国法学家

有底线、有界限

探究一-行使权利有界限

记者发现，许多问题羽绒服来自一些主打“低价促销"的直播间。宣称自己售卖的是高质量羽绒服，并以极低的价格吸引了大批消费者。为了降低成本，商家将所谓的“飞丝”填充到衣物中，不仅保暖性差，填充物中还可能含有病菌和寄生虫，对穿戴者的健康构成严重威胁。

低价促销，“飞丝"变羽绒

对于以上直播间和商家的行为，你怎么看？

②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

我国宪法对公民行使权利作出的限制性规定

不得用言论进行诬告、陷害其他公民的活动；

不得用言论侮辱、诽谤、诋毁其他公民的人格尊严；

行使申诉、控告和检举权利的公民不得捏造或者歪曲事实进行诬告陷害国家机关工作人员；

任何人不得利用结社自由进行破坏社会秩序、损害公民健康、妨碍国家安全的活动；

任何人不得利用宗教进行破坏社会秩序、损害公民身体健康、妨碍国家教育制度的活动……

探究一-行使权利有界限

刘女士在某直播间买了一件羽绒服，穿上身后不保暖，便去质检，发现填充物并不是商标标识的95绒，甚至达不到50绒，这让她很生气。她召集了几名亲戚朋友，在该直播间辱骂商家，并且将其头像制作成了侮辱性表情包，在网上大范围传播，造成商家巨大损失，刘女士最终因损害商家名誉权被公安机关拘留。

刘女士的维权方式及后果，带给你怎样的启示？

以案说法：如此维权

维权不可任性

③公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。(遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷)

3.2-1行使权利有界限

1.公民如何正确行使权利？P43-44

①任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身

的界限，不能滥用权利。

②公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、

集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。

③公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、

步骤和过程进行。

第二部分

维护权利守程序

刘女士买羽绒服被欺骗，你能介绍一些好的维权方式吗？请同学们出谋划策，续编案例《维权ABC剧》

公民维权途径:

A.和解

B.调解

C.仲裁

D.诉讼

诉讼是最权威、最正规的途径，是维权的最后屏障

探究二-维护权利守程序

维权A剧：刘女士找到商家负责人，与其进行了长时间的交流，给刘女士造成的损失进行沟通。

①适用：一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等，可以通过协商解决。

②优势：协商是一种快速、简便的争议解决方式。

③协商的程序：当事人在自愿、互谅的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理，分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。

含义：是当事人之间自行解决纠纷的方式。

“小刮擦”交通事故，协商解决

消费者享有“7天无理由退换货"

和解

A

达成协议,纠纷解决

依据法律，直接对话，

（摆事实、讲道理）

分清责任

探究二-维护权利守程序

维权B剧：刘女士找到商家负责人，依据《消费者权益保护法》据理力争，双方协商不成，来到当地“消费者协会”申请调解。调解员晓之以理，动之以情，成功促成当事人达成调解协议。

含义：是通过调解组织解决纠纷的方式。（中立的第三方介入）

调解

B

①依据：调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据。

②实施：对纠纷双方进行疏导、劝说，促进他们相互谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。

③我国调解方式主要有：人民调解、行政调解、司法调解。

知识拓展

人民调解：

依法设立的调解民间纠纷的群众性组织，常由村委会和居委会负责。调解由“人民调解员"完成。

行政调解：

由行政机关主持，通过说服教育来调解民事纠纷或轻微刑事案件。

司法调解：

也称诉讼调解，在人民法院法官的主持下，对民事案件诉讼双方当事人进行调解的结案方式。

调解书具有强制力。

优势：便民性、主动性、亲和性、低耗性、和谐性

探究二-维护权利守程序

维权C剧：过了几天，商家思量后又觉得自己让步太多，利益受损，不愿如期支付赔偿，经调解员再次调解后无果。刘女士很无奈，面对这种情况，他还能怎么办？

出现纠纷

和解无果

调解无效

双方自愿

申请仲裁

通过诉讼

向法院起诉

含义：仲裁是通过仲裁机构解决纠纷的方式。

（1）适用：公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。

（2）依据/程序：当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁。

C

仲裁

探究二-维护权利守程序

D3种类

D1含义：诉讼是通过人民法院解决纠纷的方式。（打官司）

D2过程：公民可以依法向人民法院起诉，维护自身权益。

①公民遇到人身关系或财产关系的争议，可以向人民法院提起民事诉讼；

D

诉

讼

②公民对于某些侵犯自己人身、财产权利的行为，可以向人民法院提起刑事自诉；

③公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权益，可向人民法院提起行政诉讼。

民告官

被害人提起诉讼

刑事诉讼

刑事自诉

刑事公诉

检察院提起诉讼

起诉人不同

刑事诉讼

刑事自诉

刑事公诉

检察院提起诉讼

方式

主要内容

和解

调解

仲裁

诉讼

当事人在自愿、互谅的基础上，通过直接对话，达成协议，解决纠纷。

调解方式：人民调解、行政调解、司法调解。

当事人根据他们之间订立的仲裁协议，自愿将其争议提交仲裁，并受仲裁裁判约束。

诉讼类型：民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼

2.公民维护权利的方式有哪些？

含义

当事人之间自行解决纠纷

通过调节组织解决纠纷

通过仲裁机构解决纠纷

通过人民法院解决纠纷

仲裁异于诉讼，仲裁需要双方自愿，是自愿型公断，区别于诉讼等强制型公断。

是否有中立的第三方介入

最正规、最权威

维权的最后屏障

快速、便捷

解决纠纷的

有效方式

程序较为灵活

不公开审理

有效保护当事人

优势：

和解

调解

仲裁

诉讼

消费、劳动争议和交通事故纠纷

广泛适用

合同纠纷、财产权益争议

人身、财产争议、行政行为

快速、便捷

解决纠纷使用最广泛的方式

程序较为灵活，不公开审理有效保护当事人

最正规最权威，维权的最后屏障

优势

维权四种方式（连线）

适用范围

灵活运用维权方式

构建和谐社会，节约司法成本。

耗时、严格

最正规最权威，维权的最后屏障

第一种方式

第三种方式

第二种方式

第四种方式

不成

不成

和解

调解

仲裁

诉讼

思

维

导

图

本课课堂小结

依法行使权利

行使权利

有界限

维护权利

守程序

①有范围，不能越界，不能滥用权利

②不能损害国家利益、社会利益和集体、其他公民的利益

③依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。

诉讼

人民调解、行政调解、司法调解

民事诉讼、刑事自诉、行政诉讼

直接对话，摆事实、讲道理，达成协议

当事人——仲裁协议——提交仲裁庭审判

和解

调解

仲裁

课堂检测提升

1.中学生李某热衷网购，有一次在某网站所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。他应该（

）

①利用网络对该商家的售假行为大肆渲染

②向有关部门举报，以免更多的消费者受骗

③吃一堑长一智，就当花钱买个教训

④增强维权意识，拿起法律武器维护自己合法权益

A.①③

B.②④

C.①④

D.②③

B

课堂检测提升

2.广场舞扰民，业主们以“高音炮”还击告诫我们___（）

①公民行使权利不受任何限制

②公民在行使权利时要尊重他人权利

③公民要以合法方式行使权利

④纯属个人行为，他人无权干涉

A.①③

B.②③

C.①②

D.③④

B

课堂检测提升

3、毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。"对此理解正确的是（）

①公民在行使权利时没有绝对的自由

②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益

③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利

④公民在行使权利时不可能享有真正的自由

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

A

课堂检测提升

4．有人认为，公民在行使自己的权利时，只要动机是好的，其他并不重要。这一观点忽视了我们在行使权利时(

)

A．结果可预期

B．遵守正当程序

C．心态要端正

D．过程要监督

B

课堂检测提升

5．张某在微信群散布张家口市某区有新冠肺炎确诊患者的虚假消息，对社会造成不良影响，被公安机关处以行政拘留。此案件给我们的警示是（

）

①行使权利有界限

②不诚信就会受到法律制裁

③维护权利守程序

④法律禁止做的，坚决不做

A、①③

B、①④

C、②③

D、②④

B

八下3.2《依法行使权利》教学设计

科目道德与法治年级八年级下册题目3.2依法行使权利课时安排1课时

教材分析《依法行使权利》是部编教材第二单元第三课的第一框内容，本框由“行使权利有界限”和“维护权利守程序"两目组成，介绍了维护权利的方式和程序，阿述了行使权利的边界——不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利，强调了公民权利既受法律保障，也受法律约束，必须依法行使权利，通过正确途径和方式维护自身权益。本框中权利边界意识和程序意识的教育，有助于促进学生法治思维的形成，并引导学生在社会生活中以法治思维和法治方式维护自身权利、参与社会公共事务、化解矛盾纠纷，成长为具有社会责任感的公民。

学情分析八年级学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理与他人、与国家及国家机关、与社会组织关系的情况。然而根据课前调查显示，学生们的法治意识仍然存在短板。有些学生可能只关注自己的权利，忽视了别人的权利；对于调解、仲裁和诉讼等维权程序比较陌生，在自己的权利受到侵害时，不懂得用理性合法的方式去维护。

核心素养目标法治观念：通过分析，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。道德修养：能够正确处理与他人之间的冲突，做到道德与法律并重，同时践行社会公德，把道德规范内化于心，外化于行。责任意识：增强权利意识，珍视公民权利，在现实生活中积极维护自己的合法权利，提高参与社会生活的能力，提升公共参与，树立责任意识，有序参与社会生活。

教学重难点教学重点:树立“行使权利有界限”“维护权利守程序"的守法意识和程序意识教学难点:学会区分并运用“和解、调解、仲裁、诉讼”四种合法维权方式

教学过程——主要思路设计意图

新课导入

热点速递：羽绒服塌房！7万件羽绒服里居然没有羽绒观看视频设问：结合上述视频谈谈:不少喊着造福消费者的“性价比"羽绒服，嘴上全是道义，背后全是生意，这侵犯了公民哪些基本权利呢帮助学生初步体会，思考如何依法行使权利？当权利受到侵犯如何维权？

环节一：行使权利有界限

全是碎毛，高层被刑拘近日，浙江湖州织里警方破获一起羽绒服造假案。一家服装厂直播时以极低价格“甩卖”儿童羽绒服，经检测发现这些羽绒服含绒量基本为0%，均系伪劣产品。警方现场查获假羽绒服7万余件，涉案价值700余万元，并抓捕犯罪嫌疑人3人。设问：这一事例启示我们公民应如何正确行使权利？想一想，填一填低价促销，“飞丝"变羽绒记者发现，许多问题羽绒服来自一些主打“低价促销”的直播间。宣称自己售卖的是高质量羽绒服，并以极低的价格吸引了大批消费者。为了降低成本，商家将所谓的“飞丝"填充到衣物中，不仅保暖性差，填充物中还可能含有病菌和寄生虫，对穿戴者的健康构成严重威胁。设问：对于以上直播间和商家的行为，你怎么看？以案说法：如此维权刘女士在某直播间买了一件羽绒服，穿上身后不保暖，便去质检，发现填充物并不是商标标识的95绒，甚至达不到50绒，这让她很生气。她召集了几名亲戚朋友，在该直播间辱骂商家，并且将其头像制作成了侮辱性表情包，在网上大范围传播，造成商家巨大损失，刘女士最终因损害商家名誉权被公安机关拘留。设问：刘女士的维权方式及后果，带给你怎样的启示？知识归纳1.公民如何正确行使权利？P43-44(1)-(4)⑴任何权利都是有范围的。公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。⑵公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。⑶公民行使权利应该按照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。(4)公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。维护权利的方式包括和解、调解、仲裁和诉讼等。通过文本材料阅读思考，掌握理解权利的行使不得损害国家利益、社会利益和集体利益。通过分析社会新闻材料，思考刘女士的维权和后果？权利的行使是否可取？来感受超越界限行使权利的不良后果。通过辨析问题知道任何权利