【中学】【带班育人方略】守护良善之心 守望生命之美

“没有良知的知识，会毁灭一个人的灵魂”守护良善之心守望生命之美“没有良知的知识，会毁灭一个人的灵魂”守护良善之心守望生命之美当今社会不缺人才，缺的是“人品”，即一个人好的品德。一个良善的人，即使平凡，普通抑或贫穷，总是能坦坦荡荡、问心无愧的，而且肯定会在某些特殊时刻放出耀眼的光彩。从某种角度讲，有良心的青少年不仅在学习上努力上进，勤学好问，而且在具有良好的行为习惯，更懂得合作，懂得感恩，更容易与人和谐相处。相反，一个没有良心的人，即使是学习成绩优秀，工作业绩突出，因为守不住自己的道德底线，总归会没有好的下场。当今社会不缺人才，缺的是“人品”，即一个人好的品德。一个良善的人，即使平凡，普通抑或贫穷，总是能坦坦荡荡、问心无愧的，而且肯定会在某些特殊时刻放出耀眼的光彩。从某种角度讲，有良心的青少年不仅在学习上努力上进，勤学好问，而且在具有良好的行为习惯，更懂得合作，懂得感恩，更容易与人和谐相处。相反，一个没有良心的人，即使是学习成绩优秀，工作业绩突出，因为守不住自己的道德底线，总归会没有好的下场。一、教育理念二、班情分析我的育人理念：守护良善之心，守望生命之美。人之初，性本善。每个孩子的内心都有一颗良善的种子。因为良善，所以会因他人的付出感恩和敬爱；因为良善，所以会对自己的行为自律和自省；因为良善，所以想要进取以能担责。怀有一颗良善之心，更能发现生命里点点滴滴的美。因此我的教育理念式，守护良善之心，守望生命之美。（一）班级整体情况分析班级总共有学生46人，女生22人，男生24人。

三、班级发展目标自我介绍一、教育理念二、班情分析我的育人理念：守护良善之心，守望生命之美。人之初，性本善。每个孩子的内心都有一颗良善的种子。因为良善，所以会因他人的付出感恩和敬爱；因为良善，所以会对自己的行为自律和自省；因为良善，所以想要进取以能担责。怀有一颗良善之心，更能发现生命里点点滴滴的美。因此我的教育理念式，守护良善之心，守望生命之美。（一）班级整体情况分析班级总共有学生46人，女生22人，男生24人。

三、班级发展目标自我介绍（二）家庭成分分析我会在初一年级的第一个月对每一个同学都进行家访，以便对每个同学的家庭情况都有充分的了解，在家访过程中，了解学生的家庭结构、父母的养育方式、和日常孩子的行为模式。基于家访的了解，本班级的学生家庭情况分析如下：（三）幸福感分析在对学生有了一定了解后，通过与学生的真诚谈话，了解学生的幸福感，班级学生幸福感主观感受如下：

（三）幸福感分析在对学生有了一定了解后，通过与学生的真诚谈话，了解学生的幸福感，班级学生幸福感主观感受如下：

三、班级发展目标（四）学生日常行为分析通过家访对学生的了解和一个月左右时间的观察，在“能否经常使用礼貌用语”“能否对他人包容理解”“能否接纳新集体和是否愿意主动为集体做贡献”和“是否认可学校规则并遵守格则”这四个维度对学生的日常行为做出分析。

（二）班级阶段目标：在总目标的指引下，又根据学生的成长规律和三个年级的成长任务，设定三个阶段性目标。第一阶段目标：以感恩之心，赏生活之美；以敬爱之心，赏礼仪之美。（四）学生日常行为分析通过家访对学生的了解和一个月左右时间的观察，在“能否经常使用礼貌用语”“能否对他人包容理解”“能否接纳新集体和是否愿意主动为集体做贡献”和“是否认可学校规则并遵守格则”这四个维度对学生的日常行为做出分析。

（二）班级阶段目标：在总目标的指引下，又根据学生的成长规律和三个年级的成长任务，设定三个阶段性目标。第一阶段目标：以感恩之心，赏生活之美；以敬爱之心，赏礼仪之美。（2）第二阶段目标：以自律之心，赏规则之美；以自省之心，赏进步之美。（3）第三阶段目标：以进取之心，赏奋斗之美；以责任之心，赏奉献之美。

（一）班级总目标：以良善之心，赏生命之美通过班级氛围的熏陶，班级活动的感染，班级老师的引领，使学生始终有一颗良善的心，这颗良善之心包括感恩、敬爱、自律、自省、进取、责任，以此能够欣赏生命中的点滴之美，这些点滴包含生活之美、礼仪之美，规则之美、进步之美、奋斗之美、奉献之美。

三、班级发展目标三、班级发展目标简历小技巧（三）班级目标实现途径班级活动是班级目标达成的重要途径，为了实现以上班级目标，班级主要通过以下主要活动，实现班级目标。

（三）班级目标实现途径班级活动是班级目标达成的重要途径，为了实现以上班级目标，班级主要通过以下主要活动，实现班级目标。

（一）第一阶段1.以感恩之心，赏生活之美一个懂感恩的人，一定是良善的人，他感恩自然给了他清风明月，感恩教师辛勤的付出，感恩父母用心的养育，带着这份感恩，他便能够更好欣赏生活之美。四、实践操作（2）师恩绵绵，敬一课一业（2）师恩绵绵，敬一课一业让学生尊重课堂的不是教师的威严，而是老师的魅力。老师的魅力也需要学生用心去发现，这个发现的过程和渠道是需要班主任老师去创设的。我通过“师恩绵绵”系列活动，去拉近师生之间的距离。教师节，我为倡导学生们仔细观察自己的老师，为老师画一张画像，并把这张画像展示在班级里。我也去了解每一个任课老师的生日，在老师生日之时，让同学们给老师写一封信，道一声感谢。融洽的师生关系是打造班级良好学风的第一步，班级同学因爱师而爱课，因爱课而更爱师，从而形成一个良性的循环。（学生观察老师，画下老师）（学生给任课老师写的信）（学生夸夸老师）

（1）寻美校园，爱一草一木为了让新入校的同学感受学校之美，我会在学生入校的第一年开展“寻美校园”活动，活动分为“春夏秋冬”四个系列，引导同学们用自己敏锐的双眼去发现自然之美，发现校园之美，从而爱上学校的一草一木，对于自己的学习生活环境有感恩之心。同时，自然自有其了不起的力量，青春期的少年情绪起伏激烈，在今后的学习生活中，在自然中感受到的美好将给他们的整个生命以启示。（同学们一起欣赏晚霞）（同学们寻找校园里的蛐蛐）（家长和孩子一起游览校园）

以敬爱之心，赏礼仪之美以敬爱之心，赏礼仪之美礼仪是一个人的基本素养，也是一种行为规范。华夏民族一直被赞誉为礼仪之邦，要使学生发自内心的文明有礼，必须要让学生有一份敬爱之心。敬爱一丝一缕，敬爱父母双亲，敬爱身边为我们付出的人，从而真诚地对他们文明有理。

（3）浓情家书，暖一人一心初中阶段，由于孩子的自主意识开始快速发展，亲子矛盾处在一个爆发期。而许多孩子的心理和行为问题都是来自于亲子关系的不和谐。亲子之间沟通不畅，以及父母含蓄而内敛的爱是亲子关系不和谐的开始。因此，我在初一阶段开展了“浓情家书”系列活动。让家长们给孩子们的初中三年写寄语，年末元旦让家长给孩子写一封家书，在孩子生日是时候送上家长的一封成长感言，开展夸夸我的孩子活动，让家长夸奖孩子。父母平常不说的话，通过文字淋漓尽致地表现出来，许多孩子读得热泪盈眶。在成长的过程中双方肯定依旧不免会碰撞，但是回想这一封封浓情的家书，双方一定是心中一暖。同时这个活动也能够激发起孩子们对父母的感恩之情。（家长给孩子的三年寄语）（家长给孩子的新年书信）

（2）优秀榜样，树礼仪典范（2）优秀榜样，树礼仪典范榜样不仅是一面镜子，更是一面旗帜。为了让班级同学更好地感受班级崇礼学礼的氛围，班级里开展了多样化的礼仪榜样评选活动。“问好小标兵”评选，倡导大家养成向师长、向同学问好的习惯，“就餐之星”评选，倡导大家养成文明就餐的好习惯，“队列标兵”评选，畅达大家在集会路队时都要做到文明有礼。通过评选和表彰榜样，同学们有了崇礼之心更胜。（问好标兵）（队列标兵）物力维艰，敬一粥一饭只有亲身经历过，学生才能体会到万物可贵，才能敬身边的校工，敬碗里的食物。于是我开展“物力维艰”系列活动。班级承包了学校停车场边上的一块荒地，让同学们去春耕秋收，让学生体会一草一木皆来之不易；在假期，发起“我做一道菜”的活动，感受盘中餐的来之不易；发动班级学生，对食堂工作人员进行采访，以帮助他们了解身边人的辛苦付出。有了这些切身的经历，同学们的就餐礼仪得到了很大的提升，班级大多数同学都能做到光盘，同时身边之人也更加文明有理了。（学生光盘）（学生和家长一次种菜）（学生做一道菜）

（二）第二阶段1.以自省之心，赏（二）第二阶段1.以自省之心，赏进步之美反省自己的过失，才能以是克非、为善去恶。自我反省是一个不断检查、修正自身的过程。“金无足赤，人无完人”，每个人都有自己的短处，通过自省才能认识到自身不足，从而改正缺点，改进不足。在一次次反省中，猛然发现，自己已经进步了一个更加优秀的自己。

（3）家校清单，固教育之效一个完整的人，一个完整的学生是他在学校里样子，加上他在家里的样子，加上社会上的样子。因此我们应该将学校的礼仪教育衍生到家庭之中，衍生到社会当中。因此我列了一张家校清单，列了一些孩子们在家的应该在家养成的良好文明习惯，家校共育，全方面养成良好行为习惯。（家庭礼仪清单）（孩子在家帮忙招待客人）（孩子注重餐桌礼仪，帮助布菜）

（2）回望来时，明未来方向（2）回望来时，明未来方向反思一日，知一日得失，反思一年，知一年得失。为了让孩子们更好地反思自己一年的得失，我在每年我会引导同学们通过填写《***年，你在哪里的？》年度反思，通过反思自己的年度目标，立下自己来年的目标。同时通过发现自己身边值得榜样，来进一步明确自己未来自己想成为一个怎样的人。

（1）反思手册，思一日得失记录为反思提供了依据，也让反思能够系统化，为了更好，敦促学生反省日常点滴，我为学生准备了一本《反思手册》，反思手册让学生从上课表现，人际交往等方面反思一天的得失。

（3）小组竞赛，唤内心动力团体的力量有时候也能促进学生进行自我反省，我们班级实行小组合作竞争制，同个小组之间相互帮助相互提醒；不同小组之间在纪律、课堂表现等方面相互监督，小组之间相互打分，每月评选一次优秀小组。当小组的荣誉和每个人都有关系，同学们对自己的反思有了（3）小组竞赛，唤内心动力团体的力量有时候也能促进学生进行自我反省，我们班级实行小组合作竞争制，同个小组之间相互帮助相互提醒；不同小组之间在纪律、课堂表现等方面相互监督，小组之间相互打分，每月评选一次优秀小组。当小组的荣誉和每个人都有关系，同学们对自己的反思有了更有了的内驱力。（开展小组合作学习）（为优秀小组颁奖）（小组活动）

2.以自律之心，赏规则之美自律是一个人的最高修养，孔子说“随心所欲不逾矩”便是自律的最高境界。当自律在学生中生成，规则不再是约束他们的工具，他们反而会发现正是规则保证了的日常学习生活。

（2）（2）跑操陪伴，感整齐之美学校的跑操以锻炼学生的身体为主要目的，但是我将其视为锻炼学生自律能力的一个好机会，我拍下学生跑操的视频，让学生自己讨论如何能够改进跑操的质量，同学们积极讨论，主动练习，班级自创出了一套跑操方法，而这个方法的精髓就是每个人都自觉的认真跑起来；同时通过老师向同学们晒跑步成绩，和他们赛跑、陪他们跑操等方式，以我为标杆，引导个人都自觉的认真跑起来。我们班成了学校跑操的标杆，更重要的是同学们感受到了自律带来的整齐之美。（学生练习跑操队列）（老师和学生一起跑操）

（1）岗位轮值，懂管理之难在自律养成之前，他律起了重要的作用。人人参与他律也是，人人是管理者，能让学生更好的认识到若是做不到自律，管理会有多困难，从而促进血学生形成自律，在我们班级许多岗位都是以月为单位轮流担任，轮值的班长、轮值的纪委、轮值管理跑操、轮值打扫厕所，一轮下来，许多同学的自律行为有了明显提升。（班级岗位轮值表）（学生轮值打扫学生厕所）

（三）第三阶段1.以进取之心，赏（三）第三阶段1.以进取之心，赏奋斗之美一个人有进取之心，是对自己的良善，是不辜负生而为人所拥有的天赋，当一个人进取成了习惯，会发现奋斗不是艰辛，这其中充满因为一种因确定感而产生的安全和充实。

（3）共议校规，懂规则内涵当同学们感受过了规则之美，他们会成为规则的拥护者。同时，他们也会希望自律不知在自己身上发生，也在他人身上发生。如何更好地发挥规则的作用，我会组织我们班的同学再读学生手册，用自己的成长感受为学校的校纪校规提意见，如何更好发挥校纪校规的作用。（班级学生给学校的几条建议）

录取通知，植美丽梦想当一个人始终有明确的目标时，他便有了能源源不断汲取养料的土壤。所以在奋斗的过程中我会始终以梦想鼓励学生，在学生有疲态的时候，开展“我的录取通知书”活动，让孩子们自己制作录取通知书，以此来提醒孩子自己的梦想，让他们更有奋斗的动力。录取通知，植美丽梦想当一个人始终有明确的目标时，他便有了能源源不断汲取养料的土壤。所以在奋斗的过程中我会始终以梦想鼓励学生，在学生有疲态的时候，开展“我的录取通知书”活动，让孩子们自己制作录取通知书，以此来提醒孩子自己的梦想，让他们更有奋斗的动力。（学生为自己写的录取通知书）（家长对孩子写下的录取通知书的肯定）

出征军令，抒鸿鹄之志踏上初三压力陡增，对于孩子们来说是一场艰苦的行军。但是给孩子一个壮烈的初三出征仪式。壮烈的音乐，鲜红的令字，同学们心中的鸿鹄之志被激发。那一刻，同学们意识到奋斗是一件充满激情的事情。（班主任和任课老师给班级同学写上出征令）

2.以责任之心，赏奉献之美2.以责任之心，赏奉献之美 随着个体的的日益成熟，人们会希望自己的生命有更大的价值，从而对社会有更强大的责任心，会发现当我们奉献自己，为他人提供过帮助时，内心会涌起更加强烈的快乐，更受到自己生命的力量。

他山之石，立奋斗路标在奋斗的路上，有榜样的引领能让奋进之路更加明确。我会针对班级同学有的普遍问题邀请有典型经验的学长学姐，让他们来讲讲自己的奋斗经历，让他们讲讲自己是如何走过了自己迷茫时刻，以帮助同学们走过低谷。（邀请上一届学长指导学生）

实践之路，识社会百态教育学生成为一个完整的社会人，是我们教育的使命，因此我们不能只在学校层面教育学生，更要让学生认识社会百态，因此我会组织形式多样的社会实践活动，带学生走进社会，带学生多角度认识社会。实践之路，识社会百态教育学生成为一个完整的社会人，是我们教育的使命，因此我们不能只在学校层面教育学生，更要让学生认识社会百态，因此我会组织形式多样的社会实践活动，带学生走进社会，带学生多角度认识社会。（学生去行政服务中心、革命烈士纪念馆、生物公司进行实践学习）

（1）学长送宝，报母校之恩曾经，受学长们指点迷津，如今自己成为学长，也为学弟学妹指点迷津。当学生毕业离开学校，不是我们对他们教育的结束，相反正是我们验收教育成果的时候，学生将自己在这个学校所学的德，所养成的品，传递给下一代。我会号召我们班的学生成立“学长帮帮团”在他们还没有开学之际，带领学弟学妹，认识校园，分享学习经验。（学长学姐带领学弟学妹参观校园，讲解校园故事）

特色其他任课老师眼里和学校领导，用四个特别评价我们班：特别有爱心的班级、特别懂礼貌的班级，特别能自律的班级，特别有追求的班级。特色其他任课老师眼里和学校领导，用四个特别评价我们班：特别有爱心的班级、特别懂礼貌的班级，特别能自律的班级，特别有追求的班级。

五、特色与成效操作（3）志愿服务，懂人间疾苦在认识社会的基础上，会促使学生进一步出发一种更加深重的责任感，这份责任感不只是对班级的责任感，更是对全社会的责任感。因为这份责任感，引导学生开展真正有意义的志愿服务活动，通过志愿服务活动，更加懂得人间疾苦，知奉献意义。