《第二单元 数字画家 6 形状与填充》教学设计-2024-2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

《第二单元数字画家6形状与填充》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）《第二单元数字画家6形状与填充》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册教学内容《第二单元数字画家6形状与填充》教学设计-2024--2025学年浙江摄影版（三起）（2020）信息技术三年级上册

本节课主要内容包括：1.学习使用计算机绘制简单的几何图形；2.掌握填充图形颜色的方法；3.学会组合图形，进行简单的图形设计。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的图形绘制和填充技能，为后续学习打下基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生信息意识、计算思维和数字化学习与创新等核心素养。学生将通过实际操作，提升信息获取与处理能力，学会运用图形工具进行创意设计，培养审美情趣和空间想象力。同时，通过合作学习，增强沟通协作能力和解决问题的能力，为适应数字化社会打下坚实基础。学情分析三年级学生正处于形象思维发展阶段，对于图形和颜色的感知较为敏感。在信息技术课程方面，学生已具备基本的计算机操作能力，如开机、关机、使用鼠标等，但对图形绘制软件的使用还较为陌生。在知识层次上，学生对几何图形有一定的认识，但缺乏系统学习和应用实践。在能力方面，学生的动手操作能力有限，需要逐步培养细致的操作习惯和耐心。在素质方面，部分学生可能存在注意力不集中、容易受外界干扰等问题，这可能会影响他们对图形绘制和填充的学习效果。因此，本节课需要结合学生的认知特点和已有知识，通过互动式教学和分层指导，帮助学生逐步掌握图形绘制技巧，提高学习兴趣和积极性，培养良好的学习习惯。同时，要注意引导学生发挥想象力和创造力，鼓励他们在图形设计中尝试不同的组合和填充方式，从而提升他们的信息素养和艺术审美能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解图形绘制的基本概念和操作步骤，帮助学生建立初步的认识。

2.实验法：引导学生动手实践，通过实际操作来掌握绘制和填充图形的技能。

3.演示法：教师演示关键步骤，让学生直观地学习图形绘制的方法。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示图形绘制的过程，帮助学生理解操作步骤。

2.教学软件辅助：使用绘图软件进行现场演示，让学生跟随操作。

3.互动教学：通过提问和小组讨论，激发学生的思考，提高课堂参与度。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示一些精美的数字艺术作品，提问学生这些作品是如何制作的，引起学生对数字绘画的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的绘图工具和基本操作，引导学生回忆如何使用鼠标和键盘进行绘画。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

a.形状绘制：介绍矩形、圆形、三角形等基本几何形状的绘制方法。

b.填充颜色：讲解如何为图形填充颜色，包括单色填充和渐变色填充。

c.图形组合：介绍如何将多个图形组合成一个整体，以及组合后的编辑和调整。

-举例说明：

a.以矩形为例，演示如何绘制矩形，并填充颜色。

b.以圆形为例，展示如何绘制圆形，并使用渐变色进行填充。

c.通过组合多个图形，演示如何创建一个简单的数字画作。

-互动探究：

a.分组讨论：将学生分成小组，讨论如何使用所学知识创作一个有趣的数字画作。

b.学生展示：每个小组展示自己的作品，教师和其他学生给予评价和建议。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：

a.学生根据教师提供的素材，独立完成一个数字画作。

b.学生可以自由发挥，尝试不同的图形组合和填充效果。

-教师指导：

a.教师巡回指导，观察学生的操作，解答学生在操作过程中遇到的问题。

b.针对学生的不同需求，提供个别辅导，帮助学生克服困难。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调形状绘制、颜色填充和图形组合的重要性。

-鼓励学生在课后继续练习，尝试创作更多有趣的数字画作。

5.课后作业（约15分钟）

-学生回家后，根据所学知识，创作一个具有个人特色的数字画作。

-作业要求：作品应包含至少三种不同的图形，并尝试使用渐变色填充。

-提交方式：学生将作品以图片形式提交到班级学习群，教师进行在线点评。

6.教学反思（约5分钟）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生的参与度、学习成果等。

-教师根据学生的反馈，调整教学策略，优化教学过程。教学资源拓展1.拓展资源：

-数字绘画软件介绍：介绍几种适合儿童使用的数字绘画软件，如儿童版AdobePhotoshop、TuxPaint等，这些软件界面友好，功能简单，适合初学者使用。

-图形设计网站：推荐一些图形设计相关的网站，如免费图形素材网站、在线设计教程等，这些资源可以帮助学生扩展设计视野，学习更多图形设计技巧。

-数字艺术展览：介绍一些国内外知名的数字艺术展览，如上海国际数字艺术展、德国科隆国际游戏展等，通过观看展览，学生可以了解数字艺术的最新趋势。

2.拓展建议：

-学生可以通过在线教程学习更多图形绘制技巧，如使用钢笔工具绘制精确的线条，使用渐变色填充背景等。

-鼓励学生参加学校或社区组织的数字绘画比赛，通过比赛激发学生的创作热情，提高他们的设计能力。

-引导学生关注生活中的数字艺术元素，如街头涂鸦、广告设计等，从实际案例中学习图形设计的应用。

-组织学生参观美术馆、博物馆等文化场所，欣赏不同风格的数字艺术作品，拓宽学生的艺术视野。

-鼓励学生创作个人作品集，将自己在数字绘画方面的作品整理成册，提高他们的自信心和成就感。

-通过家庭作业或课外活动，让学生尝试将数字绘画与其他学科相结合，如数学中的几何图形、语文中的诗词描绘等，培养学生的跨学科学习能力。

-教师可以组织学生进行小组合作，共同完成一个数字绘画项目，培养学生的团队协作能力和项目管理能力。

-定期举办学生数字绘画作品展览，展示学生的创作成果，激发其他学生的学习兴趣。

-鼓励学生关注数字绘画领域的最新动态，如新技术、新工具的应用，帮助学生保持学习的热情和动力。典型例题讲解1.例题：绘制一个矩形，边长为5厘米，填充颜色为蓝色。

解答步骤：

-打开数字绘画软件，选择矩形工具。

-设置矩形的边长为5厘米。

-在颜色选择器中选择蓝色。

-点击画布，绘制矩形。

-矩形绘制完成后，软件会自动填充所选颜色。

2.例题：绘制一个圆形，半径为3厘米，填充颜色为红色渐变。

解答步骤：

-打开数字绘画软件，选择圆形工具。

-设置圆形的半径为3厘米。

-在颜色选择器中选择红色渐变。

-点击画布，绘制圆形。

-圆形绘制完成后，软件会自动填充所选的渐变色。

3.例题：绘制一个三角形，边长分别为4厘米、5厘米、6厘米，填充颜色为绿色。

解答步骤：

-打开数字绘画软件，选择三角形工具。

-输入三角形的三边长度，分别为4厘米、5厘米、6厘米。

-在颜色选择器中选择绿色。

-点击画布，绘制三角形。

-三角形绘制完成后，软件会自动填充所选颜色。

4.例题：绘制一个组合图形，包括一个正方形和一个圆形，正方形边长为6厘米，圆形半径为4厘米，两者填充颜色分别为黄色和蓝色。

解答步骤：

-打开数字绘画软件，先使用矩形工具绘制正方形，设置边长为6厘米，填充颜色为黄色。

-使用圆形工具绘制圆形，设置半径为4厘米，填充颜色为蓝色。

-将正方形和圆形组合在一起，可以通过选择两个图形后，使用软件提供的组合功能来实现。

5.例题：绘制一个复杂图形，由多个基本图形组成，如矩形、圆形、三角形等，填充颜色为多种颜色，要求图形对称。

解答步骤：

-打开数字绘画软件，先绘制一个矩形作为基础图形。

-使用复制和旋转功能，绘制出对称的图形部分。

-对于圆形和三角形等图形，同样使用复制和旋转功能，确保图形的对称性。

-选择不同的颜色进行填充，可以使用软件提供的颜色混合工具，创造出丰富的色彩效果。

-最后，检查整个图形的对称性，确保所有部分都是对称的。板书设计①知识点

-基本几何形状：矩形、圆形、三角形

-填充颜色：单色填充、渐变色填充

-图形组合：合并、对齐、旋转

②关键词

-绘制：绘制矩形、圆形、三角形

-填充：填充颜色、渐变色

-组合：组合图形、对称设计

③句子

-使用矩形工具绘制矩形，设置边长和填充颜色。

-选择圆形工具，设置半径和填充颜色，绘制圆形。

-通过复制和旋转图形，实现图形的对称组合。

-利用渐变色填充工具，为图形添加渐变效果。课堂1.课堂评价：

-提问环节：在课堂讲解过程中，通过提问来检验学生对知识的理解和掌握程度。例如，询问学生如何使用矩形工具绘制矩形，或者如何为圆形添加渐变色填充。

-观察记录：在学生进行实际操作时，教师应密切观察学生的操作过程，记录下学生的操作步骤、遇到的问题以及解决问题的方法。

-小组讨论：组织学生进行小组讨论，观察学生在讨论中的表现，如是否能积极参与、是否能提出有见地的观点、是否能倾听他人的意见等。

-实时反馈：在课堂教学中，教师应给予学生及时的反馈，对于学生的正确操作给予肯定，对于错误操作给予纠正和指导。

2.课堂练习评价：

-实践操作：在课堂练习环节，教师应观察学生的实际操作能力，如是否能熟练使用绘图工具，是否能准确绘制图形，是否能灵活运用填充技巧。

-作品展示：鼓励学生展示自己的作品，教师和其他学生给予评价，评价内容包括创意、技巧、颜色搭配等方面。

-自评与互评：引导学生进行自我评价和互评，让学生反思自己的学习过程，同时学会欣赏他人的作品。

3.作业评价：

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，包括绘图准确性、颜色搭配、创意等方面。

-及时反馈：在批改作业后，及时将评价结果反馈给学生，指出作业中的优点和不足。

-鼓励进步：对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于需要改进的学生，提出具体建议，帮助他们提高。

-个性化指导：针对不同学生的学习情况，给予个性化的指导，帮助他们在信息技术学习上取得进步。

4.课堂氛围评价：

-参与度：观察学生在课堂上的参与度，如是否积极回答问题、是否主动参与讨论等。