6《拉拉手交朋友》第一课时（教学设计）- 一年级道德与法治上册统编版·2024

6《拉拉手，交朋友》第一课时（教学设计）——一年级道德与法治上册（统编版·2024)课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索一本特别有趣的书——《拉拉手，交朋友》。这本书啊，就像我们的好朋友一样，它会告诉我们怎么去交朋友，怎么和人相处。这本书的内容，正好符合我们一年级小朋友的学习需求，让我们学会如何成为一个有爱心、懂礼貌的小学生。让我们一起翻开这本书，开始我们的友谊之旅吧！📚🌈二、核心素养目标在《拉拉手，交朋友》这一课中，我们希望培养孩子们的以下核心素养：首先，通过角色扮演和互动讨论，提升他们的社会交往能力；其次，引导他们理解并实践尊重、友爱、合作等社会主义核心价值观；最后，培养他们自我保护意识，学会在集体中建立安全、和谐的友谊关系。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：目前，一年级的学生们已经初步了解了友谊的概念，对“朋友”有一定的认识，但他们对如何建立和维护友谊的经验还比较有限。他们可能知道朋友是相互帮助的，但具体如何表达关心、如何解决与朋友间的矛盾等，还需要进一步的指导和实践。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的小朋友们对新鲜事物充满好奇，他们对交朋友的话题很感兴趣，愿意参与互动和讨论。他们的学习能力较强，能够通过观察、模仿和游戏等方式学习新知识。在学习风格上，他们更倾向于通过游戏和活动来学习，因此，设计互动性强、趣味性高的教学活动对他们来说更为合适。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级学生在理解抽象概念时可能会遇到困难，比如友谊的定义、如何表达关心等。此外，他们在处理与朋友之间的矛盾时可能会感到困惑，不知道如何妥善解决。因此，教学中需要通过具体的案例、角色扮演等方式，帮助他们逐步理解和掌握这些概念。同时，也要关注学生在情感表达和自我保护方面的需求，引导他们学会正确处理人际关系。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本《拉拉手，交朋友》的教材，以便他们跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与友谊主题相关的图片、图表和视频，如展示不同友谊场景的图片，以及关于友谊名言的图表，以及一些关于友谊的短片。

3.教学工具：准备一些小道具，如手偶、卡片等，用于角色扮演和互动游戏，以增强学生的参与感。

4.教室布置：设置一个温馨的讨论区，让学生可以舒适地坐下来讨论，同时确保教学环境的安全整洁。五、教学过程设计**总用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于孩子们在公园玩耍的短视频，画面中孩子们互相帮助、分享玩具，展现出友爱的场景。

2.**提问互动**：观看视频后，提问学生：“你们在视频中看到了什么？你们认为什么是友谊？”

3.**总结引入**：教师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们就来学习如何交朋友，如何成为别人的好朋友。”

###讲授新课（15分钟）

1.**友谊的定义**：通过PPT展示友谊的定义，引导学生理解友谊是建立在相互尊重、信任和帮助基础上的关系。

2.**友谊的特征**：讲解友谊的三个特征：相互尊重、信任和帮助，并用图片和例子进行说明。

3.**如何交朋友**：介绍交朋友的三个步骤：认识、了解、相处。

4.**角色扮演**：邀请两名学生进行角色扮演，演示如何通过这三个步骤交朋友。

###巩固练习（10分钟）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：

-你认为好朋友应该具备哪些品质？

-如果和朋友发生矛盾，你会怎么做？

2.**分享交流**：每组派一名代表分享讨论结果。

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问，如友谊的定义、友谊的特征等。

2.**学生回答**：学生回答问题，教师给予点评和反馈。

###情师生互动环节（10分钟）

1.**情感体验**：播放一段关于友谊的视频，让学生体验友谊的美好。

2.**情感表达**：邀请学生分享自己与朋友的故事，表达对友谊的感受。

3.**情感升华**：教师总结本节课的学习内容，强调友谊的重要性，并鼓励学生在日常生活中积极建立和维护友谊。

###解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.**案例分析**：教师展示一个关于友谊问题的案例，让学生分析并讨论解决方案。

2.**拓展活动**：设计一个拓展活动，如“友谊信箱”，让学生在活动中表达对朋友的祝福和关心。

###教学双边互动（5分钟）

1.**学生提问**：学生提问本节课的疑问，教师给予解答。

2.**总结反馈**：教师总结本节课的学习内容，并对学生的学习情况进行反馈。六、教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**故事阅读**：《小王子》中关于友谊的章节，通过小王子与玫瑰的故事，让学生体会友谊的珍贵和独特性。

-**动画片推荐**：《熊出没》中的一些友谊主题片段，如熊大和光头强的友情，适合学生观看并讨论。

-**音乐欣赏**：播放《朋友》等歌曲，让学生在音乐中感受友谊的力量。

-**名人名言**：收集一些关于友谊的名人名言，如“真正的友谊是一切美好事物的源泉。”——亚里士多德，让学生在思考中领悟友谊的真谛。

2.**拓展建议**：

-**家庭作业**：让学生在家庭中与父母或兄弟姐妹进行一次角色扮演，模拟如何建立和维护友谊，并记录下他们的感受和体验。

-**社会实践活动**：组织学生参观社区，观察和记录不同人群之间的互动，分析友谊在现实生活中的体现。

-**友谊日记**：鼓励学生开始写友谊日记，记录自己与朋友之间的点点滴滴，培养他们的观察力和表达能力。

-**友谊卡片**：让学生制作友谊卡片，写上对朋友的祝福和感谢，增进同学之间的情感交流。

-**亲子活动**：建议家长参与学校的亲子活动，与孩子一起参与游戏和互动，促进家庭和学校之间的沟通与理解。

-**班级友谊日**：在班级中设立一个“友谊日”，让学生通过共同的活动和游戏，增进彼此的了解和友谊。

-**读书分享会**：定期举办读书分享会，让学生分享自己阅读的关于友谊的书籍，激发他们对友谊的思考和讨论。

-**友谊主题绘画**：鼓励学生用绘画表达对友谊的理解和感受，通过艺术的形式展现友谊的美好。

-**友谊知识竞赛**：组织友谊知识竞赛，增加学生对友谊知识的了解，同时提高他们的学习兴趣和团队协作能力。七、典型例题讲解在《拉拉手，交朋友》这一课中，我们学习了如何建立和维护友谊。以下是一些典型例题的讲解，以及相关的补充说明和举例。

**例题1**：小明在学校的操场上遇到了一个新同学，他想要和新同学交朋友。他应该怎么做？

**答案**：小明可以先微笑着向新同学打招呼，然后主动介绍自己，询问新同学的名字和兴趣爱好，寻找共同话题，逐步建立友谊。

**补充说明**：在与人交往时，主动、友好、尊重是关键。通过简单的交流，可以拉近彼此的距离。

**例题2**：小华在和朋友发生争执时，应该怎么做？

**答案**：小华应该先冷静下来，然后尝试理解朋友的立场，用平和的语气表达自己的观点，共同寻找解决问题的方法。

**补充说明**：在冲突中，保持冷静和理性，尊重对方，是解决问题的关键。

**例题3**：小丽发现好朋友小刚在学习上遇到了困难，她应该怎么做？

**答案**：小丽可以主动帮助小刚，一起复习功课，解答疑问，共同进步。

**补充说明**：在朋友需要帮助时，伸出援手，是友谊的体现。

**例题4**：小明的朋友小强喜欢玩游戏，经常耽误学习。小明应该怎么做？

**答案**：小明可以和小强进行沟通，提醒他合理安排时间，平衡学习与娱乐。

**补充说明**：在朋友的行为可能对自己或他人造成影响时，应该及时提醒和帮助。

**例题5**：小华在和朋友玩耍时不小心弄坏了朋友的东西，她应该怎么做？

**答案**：小华应该立即向朋友道歉，并主动提出赔偿或修理。

**补充说明**：在犯错时，勇于承担责任，是建立良好友谊的基础。八、教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂教学中，我会注意观察学生的参与度、表达能力和情感态度。例如，学生在课堂讨论中的发言积极性、在角色扮演中的表现以及是否能够尊重他人等。这些都会作为评价学生课堂表现的标准。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，我会评估每个小组的讨论成果，包括讨论的深度、广度以及成员之间的协作情况。例如，小组是否能够围绕主题进行深入讨论，是否能够提出有建设性的意见，以及是否能够有效地分配任务和分享信息。

3.**随堂测试**：为了检验学生对本节课内容的掌握情况，我会设计一些随堂测试题。这些测试题可能会包括选择题、简答题或小作文，以评估学生对友谊定义、友谊特征以及如何交朋友的理解。

4.**课后作业反馈**：课后，我会布置一些与友谊相关的作业，如写一篇关于自己与朋友之间的故事的作文，或者设计一个友谊主题的手抄报。我会收集并批改这些作业，以了解学生在课后对友谊知识的巩固和应用情况。

5.**教师评价与反馈**：针对课堂表现、小组讨论和随堂测试的结果，我会给出以下评价和反馈：

-**课堂表现**：对于积极参与课堂讨论、表现积极的学生，我会给予口头表扬，并在课后进行个别交流，鼓励他们继续保持。对于参与度较低的学生，我会私下询问原因，并提供帮助，鼓励他们更加积极地参与课堂活动。

-**小组讨论成果展示**：我会对每个小组的讨论成果进行点评，指出他们的优点和需要改进的地方。对于表现出色的小组，我会给予鼓励和认可，对于讨论不够深入的小组，我会提供指导，帮助他们提高讨论质量。

-**随堂测试**：我会根据测试结果，对学生的知识掌握情况进行反馈。对于掌握良好的学生，我会建议他们继续深入学习，拓展知识面。对于掌握不够扎实的同学，我会提供额外的辅导，帮助他们巩固知识点。

-**课后作业反馈**：我会对学生的课后作业进行详细批改，并在下次课堂上分享一些优秀的作品，以此作为榜样，激励其他学生。对于作业中存在的问题，我会给出具体的修改建议，帮助学生提高写作能力和知识应用能力。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学法**：在《拉拉手，交朋友》这一课中，我尝试了情境教学法，通过视频、图片和角色扮演等方式，让学生在真实的情境中感受和体验友谊的重要性。这种教学方法能够激发学生的学习兴趣，让他们更加投入。

2.**互动式学习**：我鼓励学生参与课堂讨论和互动游戏，让他们在交流中学习，在游戏中体验。这种互动式学习不仅提高了学生的参与度，也增强了他们的合作意识和沟通能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**个别学生参与度不足**：在课堂讨论和角色扮演中，我发现有些学生参与度不高，可能是由于害羞或者对主题不感兴趣。这需要我在今后的教学中更加关注每个学生的需求，创造更多适合他们的学习机会。

2.**教学评价方式单一**：目前的随堂测试和课后作业评价方式较为单一，可能无法全面反映学生的学习情况。我需要探索更多元化的评价方式，如观察记录、同伴评价等，以更全面地了解学生的学习效果。

3.**家校合作有待加强**：我发现有些家长对学生的友谊教育不够重视，这可能会影响学生的社交能力。因此，我需要加强与家长的沟通，共同关注学生的友谊教育。

反思改进措施（三）

1.**个性化教学**：针对参与度不足的学生，我会尝试个性化的教