做个加法表（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版

做个加法表（教学设计）-2024-2025学年一年级上册数学北师大版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：做个加法表（教学设计）

2.教学年级和班级：一年级上册数学，一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月26日星期四上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索数学的奇妙世界，开启我们的“做个加法表”之旅。在这节课中，我们将通过一系列有趣的活动，学会如何使用加法表，让我们的数学学习变得更加轻松愉快！🎉🎓🧮核心素养目标分析1.数学思维能力：通过操作和探索，学生能够理解和运用加法运算，发展逻辑思维和问题解决能力。

2.数据意识：学生将学会观察和比较加法表中的数字，增强对数据变化的敏感性。

3.信息意识：学生能够识别和利用加法表中的信息，提高信息收集和整理的能力。

4.实践能力：学生在实际操作中应用加法表，提高动手操作和实验探究的能力。

5.合作意识：通过小组活动，学生学会与他人合作，共同完成学习任务，培养团队协作精神。教学难点与重点1.教学重点

-重点一：理解加法表的结构和规律。例如，学生需要明白每一列和每一行代表的意义，以及相邻两行数字相加的结果规律。

-重点二：掌握加法的基本运算。学生需要能够独立完成简单的两位数加法，并能熟练运用加法表进行计算。

2.教学难点

-难点一：加法进位的概念。对于一年级的学生来说，理解加法进位（即个位数相加满十进一）是一个挑战。例如，当学生面对个位数相加超过10的情况时，需要他们理解并正确处理进位。

-难点二：多位数加法的初步认识。学生可能难以理解多位数加法的计算方法，特别是在涉及到进位时。例如，学生在进行两位数加三位数的加法时，可能会混淆进位的处理。

-难点三：加法表的应用。学生需要学会如何使用加法表来简化计算过程，这在面对复杂问题时尤其重要。例如，学生需要能够从加法表中找到相应的加数，并快速完成加法运算。教学资源-软硬件资源：实物加法表卡片、计算器、白板或黑板、彩色粉笔或马克笔

-课程平台：学校内部教学平台，用于发布学习资料和作业

-信息化资源：电子加法表模板、多媒体课件、在线数学游戏

-教学手段：小组合作学习、角色扮演、实物操作演示、互动问答教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-详细内容：同学们，今天我们要学习一个新的数学知识——加法表。你们知道加法表是什么吗？它有什么用呢？我们可以通过一个小游戏来揭开加法表的神秘面纱。请大家拿出你们的加法表卡片，我们来玩一个“猜数字”的游戏。我会随机说出一个数字，你们要用加法表找到它。准备好了吗？让我们开始吧！

2.新课讲授（用时15分钟）

-详细内容1：首先，我会展示加法表的结构，让学生观察每一列和每一行的数字是如何排列的。我会举例说明如何通过加法表来找到两个数字的和。

-详细内容2：接着，我会讲解加法的基本运算，特别是两位数的加法。我会通过板书和实物操作来演示如何进行加法运算，并强调进位的概念。

-详细内容3：最后，我会展示如何使用加法表来简化计算过程。我会通过几个简单的例子，让学生看到加法表在实际计算中的便利性。

3.实践活动（用时15分钟）

-详细内容1：我会让学生独立完成一些加法表的练习题，以此来巩固他们对加法运算的理解。我会提供一些带有进位的题目，让学生尝试解决。

-详细内容2：我会组织一个小游戏，让学生分成小组，每个小组需要合作完成一个加法表的填空题。这个活动将帮助学生更好地理解加法表的规律。

-详细内容3：我会让学生使用计算器来验证他们的加法运算是否正确，以此来提高他们的计算准确性。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-方面一：讨论加法表的规律。例如，学生可以讨论为什么每一列的数字相加的结果都是递增的。

-方面二：讨论加法进位的处理方法。例如，学生可以讨论在个位数相加满十时，如何正确地进行进位。

-方面三：讨论加法表在实际生活中的应用。例如，学生可以讨论如何使用加法表来计算购物时的找零。

5.总结回顾（用时5分钟）

-内容：同学们，今天我们学习了加法表，知道了它可以帮助我们更快地完成加法运算。通过刚才的练习和讨论，我相信大家已经掌握了加法表的使用方法。现在，让我们来回顾一下今天学到的重点：加法表的结构、加法的基本运算以及进位的处理。请大家举手回答，你们能说出加法表的结构吗？能告诉我如何处理加法进位吗？非常好，大家今天的表现都很棒！希望你们在接下来的学习中，能够继续运用加法表，让数学学习变得更加有趣和高效。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.理解和掌握加法表的基本结构

-学生能够清晰地理解加法表的排列规律，知道每一列和每一行代表的数字关系。

-学生能够通过观察加法表，快速找到任意两个数字的和。

2.加法运算能力的提升

-学生能够独立完成两位数以内的加法运算，并能正确处理进位问题。

-学生在完成加法运算时，能够运用加法表进行辅助计算，提高计算速度和准确性。

3.实践操作能力的增强

-学生通过实际操作加法表卡片，锻炼了动手能力和观察力。

-学生在小组合作活动中，学会了如何与他人协作，共同完成任务。

4.数学思维能力的培养

-学生在探索加法表的规律过程中，发展了逻辑思维和问题解决能力。

-学生通过比较和分析，学会了如何从加法表中提取有用信息，提高数据意识。

5.信息意识的提高

-学生能够识别和利用加法表中的信息，增强了对数学信息收集和处理的能力。

-学生在日常生活中，能够运用加法表进行简单的计算，如购物找零、计时等。

6.合作意识和团队精神的培养

-学生在小组讨论和合作活动中，学会了与他人沟通交流，增强了团队协作精神。

-学生在合作中，学会了倾听他人意见，尊重他人观点，培养了良好的学习氛围。

7.学习兴趣的激发

-通过趣味性的教学活动和游戏，学生激发了学习数学的兴趣，提高了学习的积极性。

-学生在参与数学活动中，感受到了数学的乐趣，对数学产生了浓厚的兴趣。

8.自主学习能力的发展

-学生在完成加法表练习题和实践活动时，能够自主学习，主动探索解决问题的方法。

-学生在遇到困难时，能够积极寻求帮助，培养了解决问题的能力。板书设计①加法表结构

-加法表排列规律

-列与行数字关系

-任意两个数字的和

②加法运算要点

-两位数以内加法

-进位处理方法

-加法运算步骤

③实践活动提示

-加法表卡片操作

-小组合作练习

-计算器验证方法教学反思与总结今天的加法表教学，让我有了一些新的感悟和反思。首先，我想分享一下我在教学方法上的体会。

在导入新课环节，我尝试通过游戏的方式引起学生的兴趣，这是我想尝试的一种新的教学方法。我发现，孩子们在游戏中学习往往更加投入，他们对于加法表的兴趣也被激发了出来。但是，我也注意到，有些学生对于游戏的规则理解不够，导致在游戏中出现了混乱。这说明，在设计游戏时，我需要更加细致地考虑规则，确保每个学生都能轻松理解并参与其中。

在新课讲授部分，我重点讲解了加法表的结构和加法运算的步骤。我发现，对于加法表的结构，学生们掌握得比较快，但对于加法运算中的进位问题，他们还是有些吃力。这让我意识到，在教学过程中，我应该更多地关注学生的个体差异，对于理解能力较弱的学生，我需要提供更多的个别辅导。

实践活动环节，我安排了加法表卡片操作、小组合作练习和计算器验证等方法。这些活动不仅让学生在实践中巩固了知识，还培养了他们的合作能力和解决问题的能力。然而，我也发现，在小组合作中，部分学生因为过于依赖同伴而减少了独立思考的机会。因此，我需要在今后的教学中，更好地引导学生进行独立思考和表达。

在学生小组讨论环节，我提出了几个问题，让学生们从不同角度思考加法表的应用。学生们回答得很有创意，这让我很高兴。但同时，我也注意到，有些学生对于问题的理解不够深入，他们的回答比较表面。这提醒我，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的深度思考能力。

当然，今天的课也有一些不足之处。例如，我在讲解加法运算时，可能过于注重了步骤的讲解，而忽视了学生的实际操作体验。在今后的教学中，我需要更加注重学生的动手操作，让他们在实践中学习。典型例题讲解1.例题：小明的书架上原来有3本书，他又买了2本书，现在一共有多少本书？

解答：这是一个简单的加法运算问题。首先，我们要把小明原来有的书和后来买的书加在一起。所以，我们做3+2的计算。

答案：3+2=5，小明现在一共有5本书。

2.例题：小红有5个苹果，她的朋友又给了她3个苹果，现在小红有多少个苹果？

解答：这个问题也是一个加法问题。我们需要把小红原来的苹果数量和后来得到的苹果数量相加。

答案：5+3=8，小红现在有8个苹果。

3.例题：小刚有8个球，小丽有6个球，他们把球放在一起，一共有多少个球？

解答：这个问题要求我们把两个数相加。小刚和小丽的球放在一起，就是8个加上6个。

答案：8+6=14，他们一共有14个球。

4.例题：小猫有4条腿，小鸟有2条腿，小兔有4条腿，它们一共有多少条腿？

解答：这个问题是关于多个数的加法。我们需要把每个动物的腿数加起来。

答案：4（小猫）+2（小鸟）+4（小兔）=10，它们一共有10条腿。

5.例题：小明有7个橘子，他吃了3个，还剩下多少个橘子？

解答：这个问题是一个减法问题，但是它也可以通过加法来理解。小明原来有7个橘子，吃了3个，相当于从7个中减去3个。

答案：7-3=4，或者用加法来理解，7+(-3)=4，小明还剩下4个橘子。

这些例题都是基于一年级上册数学课本中的基础加法知识点，通过实际的情境来帮助学生理解加法运算的原理和应用。在讲解这些例题时，我会鼓励学生自己动手操作，比如使用加法表卡片或者实物来辅助计算，这样可以帮助他们更好地掌握加法的基本概念。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们一起学习了加法表和加法运算。通过这节课的学习，我们知道了加法表的结构和规律，掌握了加法的基本运算方法，特别是两位数加法以及进位的处理。现在，让我们来回顾一下今天学到的重点内容：

1.加法表的结构：每一列和每一行的数字排列规律。

2.加法运算步骤：先加个位数，如果满十就进位。

3.加法表的应用：如何使用加法表来简化计算过程。

当堂检测：

为了检测大家对今天所学内容的掌握情况，我将出几道练习题，请大家认真完成。

1.小明有5个苹果，妈妈又给他买了3个苹果