7 《我是班级值日生》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7《我是班级值日生》（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：《我是班级值日生》

2.教学年级和班级：二年级一（1）班

3.授课时间：2024年11月8日星期三第2节课

4.教学时数：1课时

今天我们要一起走进《我是班级值日生》这堂课。同学们，你们知道吗？值日生是我们班级的小能手，他们每天负责管理班级的清洁工作，让我们的学习环境更加整洁。今天，就让我们一起学习如何做一个称职的值日生吧！😊🍎🧹核心素养目标1.社会责任感：让学生认识到自己作为班级一员，有责任维护班级环境，培养良好的集体荣誉感。

2.规则意识：引导学生理解并遵守班级规则，学会自我管理，增强法律意识和规则意识。

3.团队合作：通过值日生的角色扮演，培养学生的团队协作精神，学会与他人共同完成任务。

4.自我服务能力：通过值日生的实践，提升学生的自我服务能力，学会独立完成日常事务。学情分析二年级一（1）班的学生们正处于活泼好动的年龄阶段，他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。在知识层面，他们对班级管理和日常规则有一定的认识，但缺乏系统性的理解。在能力方面，学生们具备一定的观察能力和初步的自我服务能力，但独立处理问题、承担责任的能力尚需提高。

在行为习惯上，学生们普遍能够做到尊敬师长、友爱同学，但在日常学习中，部分学生可能存在注意力不集中、自我约束力不足的问题。这些行为习惯对课程学习产生了一定的影响，例如，在值日生的角色体验中，可能会出现学生忘记责任、完成任务不认真等现象。

针对以上情况，本节课将注重培养学生的责任感、规则意识和团队合作精神。通过角色扮演和实际操作，让学生在实践中学会独立承担责任，提高自我服务能力。同时，通过互动游戏和小组讨论，激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力和沟通能力，为班级管理打下坚实的基础。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：班级微信群、班级QQ群，用于课后交流与作业布置

-信息化资源：班级值日生工作流程图、值日生职责视频片段

-教学手段：角色扮演游戏、小组讨论、实际操作演练、情境模拟教学过程一、导入新课

1.老师站在教室门口，微笑着向学生们问好：“同学们，早上好！今天我们要学习的新课是《我是班级值日生》。你们知道什么是值日生吗？”

2.学生们纷纷举手回答：“值日生就是每天负责打扫卫生的人。”

3.老师点头称赞：“很好，大家说得都很对。那么，值日生在我们班级中扮演着怎样的角色呢？今天，我们就一起来探究这个问题。”

二、新课讲授

1.老师打开多媒体设备，展示班级值日生工作流程图，引导学生观察并提问：“同学们，这张图展示了值日生的哪些工作内容？”

2.学生们回答后，老师总结：“值日生的主要工作包括打扫卫生、整理教室、检查门窗等。他们是我们班级的小助手，为我们创造一个干净、舒适的学习环境。”

3.老师播放值日生职责视频片段，让学生们了解值日生的具体工作内容。

4.老师提问：“同学们，看完视频，你们觉得值日生的工作重要吗？为什么？”

5.学生们讨论后，老师总结：“值日生的工作非常重要。他们不仅为我们创造了良好的学习环境，还培养了我们的责任感和团队合作精神。”

6.老师展示一组关于值日生的图片，引导学生思考：“如果你们是值日生，会如何做好自己的工作呢？”

7.学生们积极发表自己的看法，老师逐一点评并给予鼓励。

三、角色扮演

1.老师将学生们分成若干小组，每组选出一名“值日生”，其他同学扮演“同学”。

2.老师给出一个情境：“今天下午，我们班要进行一次小测验。作为值日生，你们需要做好哪些准备工作？”

3.各小组进行角色扮演，老师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.每组完成角色扮演后，其他小组进行评价，老师给予总结。

四、小组讨论

1.老师提问：“同学们，值日生在工作中可能会遇到哪些困难？你们认为应该如何解决这些问题？”

2.学生们分组讨论，老师巡视指导。

3.各小组汇报讨论成果，老师点评并总结。

五、实际操作演练

1.老师宣布：“接下来，我们将进行一次实际操作演练。请同学们按照值日生的职责，完成以下任务：打扫卫生、整理教室、检查门窗。”

2.学生们分组进行实际操作，老师巡回指导。

3.完成任务后，各小组互相检查，确保工作质量。

4.老师对各组的表现进行点评，鼓励学生们在今后的学习中，继续发扬值日生的精神。

六、总结与作业

1.老师总结：“今天，我们学习了《我是班级值日生》这一课。通过学习，我们了解到值日生的重要作用，以及如何做好值日生的工作。”

2.老师布置作业：“请同学们回家后，与父母分享今天的学习内容，并思考自己是否能够成为一个称职的值日生。”

3.老师提醒：“同学们，从明天开始，我们将进行值日生轮换，希望大家能够积极参与，共同维护我们班级的整洁与和谐。”

4.老师结束课程，向学生们道别：“今天的课程就到这里，同学们，我们下节课再见！”教学资源拓展1.拓展资源：

-班级管理案例分享：收集一些优秀的班级管理案例，包括值日生工作的心得体会、班级卫生评比活动等，让学生了解不同班级在管理方面的成功经验。

-值日生工作手册：提供一份详细的值日生工作手册，包括值日生职责、工作流程、检查标准等，帮助学生更好地理解和执行值日生工作。

-环保教育资料：收集一些关于环保教育的资料，如垃圾分类、节约用水用电等，让学生在值日生工作中也能传递环保理念。

2.拓展建议：

-家庭实践：鼓励学生在家庭中担任小助手，参与家务劳动，体验值日生的角色，培养责任感。

-校园环保活动：组织学生参与校园环保活动，如植树节、清洁校园等，让学生在实践中感受值日生的意义。

-班级值日生评选：定期举行班级值日生评选活动，表彰优秀值日生，激发学生的积极性。

-亲子互动：邀请家长参与班级值日生工作，增进家校沟通，共同培养学生的责任感。

-主题班会：开展以“我是班级值日生”为主题的班会，让学生分享自己的值日生经历，交流心得体会。

-社会实践活动：组织学生参观社区、公园等公共场所，了解社会环境维护的重要性，增强学生的社会责任感。

-值日生日记：鼓励学生记录自己的值日生日记，记录每天的工作内容、遇到的困难及解决方法，培养学生的写作能力和反思能力。

-班级文化建设：通过班级文化建设，如班级口号、班徽设计等，增强班级凝聚力，让学生在值日生工作中感受到集体的力量。教学反思今天上了《我是班级值日生》这一课后，我有很多感想。首先，我觉得这节课对学生来说是一次很好的实践机会，让他们亲身体验到值日生的工作，理解到责任的重要性。

在导入环节，我通过提问的方式让学生们思考值日生的角色，他们的回答都很积极，这让我感到欣慰。但我注意到，有些学生对于值日生的具体工作内容并不十分清楚，这说明我们在日常教学中还需要加强对班级管理知识的渗透。

在讲授新课的过程中，我采用了多媒体教学手段，通过图片、视频等形式，让学生直观地了解值日生的职责。我发现，这样的教学方法能够吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。但同时，我也发现，有些学生对于视频中的内容理解不够深入，这说明我在讲解过程中需要更加注重引导学生思考。

在角色扮演环节，学生们表现得非常踊跃，他们积极参与，认真完成自己的角色。这让我看到了他们对于班级管理的热情和责任感。然而，我也注意到，在角色扮演过程中，部分学生因为过于投入而忽略了与同伴的沟通，这提示我在今后的教学中要更加注重培养学生的团队协作能力。

在小组讨论环节，学生们各抒己见，提出了很多有价值的观点。这让我深感学生的思维活跃，但也意识到我在引导讨论时，需要更加关注不同层次学生的需求，确保每个学生都有参与的机会。

在实际操作演练环节，学生们积极参与，认真完成值日生的工作。这让我看到了他们在实践中学习的能力。然而，我也发现，部分学生在实际操作中存在一定的困难，这说明我们在日常教学中需要加强对学生实际操作能力的培养。

在总结与作业环节，我布置了让学生与家长分享学习内容的作业，这既是对学生家庭教育的延伸，也是对学生责任感的培养。我希望通过这样的作业，让学生们在家庭中也能体会到值日生的责任。

回顾这节课的教学，我觉得自己还有很多不足之处。首先，我在导入环节的提问不够深入，没有引导学生更全面地思考值日生的角色。其次，我在讲解新课过程中，对于一些关键点的解释不够清晰，导致部分学生理解不够透彻。再次，我在角色扮演环节，没有充分考虑到学生的个体差异，导致部分学生参与度不高。最后，我在布置作业时，没有考虑到学生的家庭实际情况，导致部分学生无法完成作业。

针对这些问题，我将在今后的教学中进行调整。首先，我会更加注重导入环节的设计，引导学生深入思考。其次，我会加强对关键点的讲解，确保学生能够理解。再次，我会更加关注学生的个体差异，让每个学生都有参与的机会。最后，我会根据学生的家庭实际情况，布置更加合理的作业。课堂小结，当堂检测课堂小结：

亲爱的同学们，今天我们一起学习了《我是班级值日生》这一课。通过这节课，我们了解到值日生在我们班级中的重要角色，以及他们如何通过自己的努力，维护我们班级的整洁和秩序。

首先，我们学习了值日生的基本职责，包括打扫卫生、整理教室、检查门窗等。这些看似简单的工作，却对我们的学习环境有着直接的影响。我们认识到，每个人都是班级的一份子，都有责任和义务为班级的整洁和舒适贡献自己的力量。

其次，我们通过角色扮演和实际操作演练，体验了值日生的日常工作。在这个过程中，我们学会了如何与同伴合作，如何承担责任，以及如何面对工作中的挑战。这些经历让我们更加深刻地理解了值日生的辛苦和重要性。

最后，我们讨论了如何成为一个称职的值日生。我们明白了，要做好值日生，不仅要有责任心，还要有耐心和细心。同时，我们也意识到，值日生的工作不仅仅是完成任务，更是对班级集体的一种贡献。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下当堂检测：

1.选择题：

（1）以下哪项不是值日生的基本职责？

A.打扫卫生

B.整理教室

C.检查门窗

D.上课发言

（2）以下哪种行为不是体现值日生责任感的？

A.主动帮