山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：3拥抱大自然

山东省海阳市美宝学校七年级环境教育教学设计：3拥抱大自然主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起探索一个充满生机与活力的主题——拥抱大自然！这节课，我们将从课本《环境保护》第七章“人与自然和谐共生”中的“大自然的魅力”这一部分出发，一起感受大自然的神奇与美好。还记得我们在课本上学到的那些丰富多彩的自然景观吗？比如壮丽的山河、神奇的森林、清澈的湖泊，还有那些可爱的小动物们。今天，我们就将它们一一呈现在大家面前，让我们的心灵在大自然的怀抱中尽情地翱翔！🌿🌄🌲🌊🐾核心素养目标1.培养学生树立尊重自然、热爱自然的情感。

2.提升学生观察、分析自然现象的能力。

3.增强学生保护环境、节约资源的意识。

4.培养学生团队合作，共同探索大自然的乐趣。学习者分析1.学生已经掌握的知识：

同学们在上学期已经学习了一些基础的生物学和环境科学知识，比如动植物的基本分类、生态系统的概念以及一些常见的污染问题。他们对基本的自然环境有一定的了解，但可能还缺乏对复杂自然现象的深入理解和分析能力。

2.学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生好奇心强，对自然界充满了探索的欲望。他们的学习兴趣通常与直观体验和实践活动紧密相关。在能力方面，他们具备了一定的观察力和初步的思考能力，但可能还需要在逻辑推理和深度分析上加强。学习风格上，多数学生偏好通过图片、视频等直观方式学习，同时也有部分学生喜欢通过实验和实地考察来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在这节课中，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是如何将已有的知识与新内容有效结合，形成系统的认识；二是如何提高观察和分析自然现象的细致性和准确性；三是如何克服对复杂概念的理解困难，比如生态系统中的能量流动和物质循环。此外，部分学生可能在合作探究活动中遇到沟通和协作上的问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都备有《环境保护》教材，特别是第七章“人与自然和谐共生”中的“大自然的魅力”部分。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如自然景观图片、生态纪录片片段等。

3.实验器材：根据需要，准备简单的观察工具，如放大镜、望远镜等，用于实地观察自然现象。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和活动；在教室一隅布置实验操作台，方便学生进行简单的自然观察实验。教学过程设计###1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对大自然的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

-开场提问：“同学们，你们喜欢大自然吗？你们见过哪些美丽的自然风光？”

-展示一些关于自然风光的图片或视频片段，让学生初步感受大自然的魅力或特点。

-简短介绍本节课的主题“拥抱大自然”，强调大自然对人类生活的重要性，为接下来的学习打下基础。

###2.大自然基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解大自然的基本概念、组成部分和原理。

过程：

-讲解大概念“生态系统”，包括其主要组成元素或结构，如生物群落、非生物因素等。

-使用图表或示意图详细介绍生态系统的组成部分或功能，帮助学生理解生态平衡和生物多样性。

-通过实例或案例，如森林生态系统、海洋生态系统等，让学生更好地理解大自然在维持地球生命活动中的作用。

###3.大自然案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解大自然的特性和重要性。

过程：

-选择几个典型的自然保护案例进行分析，如生物多样性保护、环境保护行动等。

-详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解大自然面临的挑战和人类努力的方向。

-引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何通过保护大自然来改善环境质量。

-小组讨论：将学生分成小组，讨论如何在大自然保护中发挥自己的作用，并提出创新性的想法或建议。

###4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

-将学生分成若干小组，每组选择一个与大自然保护相关的主题进行深入讨论，如“如何在日常生活中节约资源”、“如何参与社区环保活动”等。

-小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

-每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

###5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对大自然的认识和理解。

过程：

-各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

-其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

-教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

###6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调大自然的重要性和意义。

过程：

-简要回顾本节课的学习内容，包括大自然的基本概念、组成部分、案例分析等。

-强调大自然在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用所学的知识。

-布置课后作业：让学生撰写一篇关于大自然保护的小论文或报告，以巩固学习效果，并鼓励他们在日常生活中实践环保理念。学生学习效果1.**知识掌握**：

-学生能够准确地描述生态系统的概念，包括生物群落、非生物因素和生态位等基本术语。

-学生了解了自然保护的重要性，能够识别出几种常见的生态系统类型，如森林、海洋和湿地等。

-学生掌握了生物多样性的概念，能够解释生物多样性对生态系统稳定性的作用。

2.**能力提升**：

-观察能力：学生在实地观察和图片分析中，提高了对自然现象的观察能力，能够细致地描述和记录观察结果。

-分析能力：通过案例分析，学生学会了如何分析复杂问题，提出合理的解决方案。

-解决问题的能力：学生在小组讨论中，学会了如何合作，共同面对挑战，提出创新性的保护大自然的方法。

3.**情感态度**：

-学生对大自然产生了更深的热爱和尊重，能够主动参与到环保活动中。

-学生增强了环保意识，认识到每个人都是大自然保护的重要参与者。

-学生培养了责任感，意识到自己的行为对环境的影响，并承诺在日常生活中实践环保。

4.**实践应用**：

-学生能够将所学知识应用到日常生活中，比如节约用水、减少废物产生等。

-学生在家庭和社区中推广环保理念，鼓励家人和朋友参与到环保行动中。

-学生设计并实施简单的环保项目，如校园绿化、水资源管理等，提高实践能力。

5.**批判性思维**：

-学生在面对环保问题时，能够提出自己的观点，并对不同的环保策略进行分析和评价。

-学生学会了质疑和反思，对于环境保护的决策有了自己的见解。

6.**交流与合作**：

-学生在小组讨论和课堂展示中，提高了交流能力，学会了如何表达自己的观点并倾听他人。

-学生在合作中学会了分工协作，共同完成任务，增强了团队意识。教学反思与总结嗯，这节课结束了，我坐在这里，心里既有些许的成就感，也有一些小小的遗憾。让我来跟你们分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得今天的教学效果还是不错的。同学们在课堂上积极参与，对于大自然的话题表现出浓厚的兴趣。我通过展示自然风光的图片和视频，成功地激发了大家的好奇心，这让我很高兴。我看到大家的眼神中闪烁着对未知的渴望，这是我们教学成功的第一步。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言来解释复杂的生态概念。我发现使用图表和示意图是非常有效的，因为它们能够直观地展示信息，帮助大家更好地理解。我注意到，当我在黑板上画图的时候，同学们的注意力都集中起来了，这让我意识到视觉辅助工具的重要性。

案例分析环节，我选择了几个与学生生活息息相关的案例，比如城市绿化和垃圾分类。这些案例引起了学生的共鸣，他们能够提出很多有见地的观点。我在这个过程中也学到了很多，比如如何更好地引导学生进行批判性思考。

但是，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在小组讨论环节，我发现有些学生不太愿意发表自己的意见，这可能是因为他们不太自信或者害怕说错。我应该在课前就鼓励他们，让他们知道犯错是学习的一部分。另外，我还注意到，在课堂展示时，有些学生虽然准备了内容，但表达不够流畅，这可能需要我在课后提供一些额外的口语表达训练。

在教学管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，但有时候也会出现一些纪律问题。我需要更加灵活地运用课堂管理技巧，比如适时地引入一些互动环节，让学生在参与中自然地遵守纪律。

针对存在的问题，我提出以下改进措施：

-课前准备更充分，针对不同学生的学习风格和特点，设计更具针对性的教学活动。

-加强课堂互动，鼓励学生积极参与，提高他们的自信心。

-课后进行个别辅导，特别是对于在课堂展示中表现不够自信的学生，提供更多的机会练习。

-在课堂管理上，尝试更多的策略，保持课堂秩序的同时，营造一个积极向上的学习氛围。板书设计①生态系统的概念

-生态系统：生物群落与环境的相互作用

-组成部分：生物群落、非生物因素、生态位

②生物多样性的重要性

-生物多样性的定义

-生态平衡：生物多样性对生态系统稳定性的作用

-生物多样性的保护：遗传多样性、物种多样性和生态系统多样性

③自然保护案例

-案例一：城市绿化

-目标：改善城市生态环境，提高居民生活质量

-措施：种植树木、建设公园、推广绿色出行

-案例二：垃圾分类

-目标：减少环境污染，实现资源循环利用

-措施：分类投放、回收利用、宣传教育

④学生小组讨论主题

-主题一：如何在日常生活中节约资源

-现状：资源浪费现象普遍

-解决方案：节约用水、用电、减少一次性用品

-主题二：如何参与社区环保活动

-现状：环保活动参与度不高

-解决方案：组织社区环保活动、宣传环保知识、倡导绿色生活重点题型整理1.**题型一：定义理解题**

-题目：请解释生态系统的概念，并简要说明其组成要素。

-答案：生态系统是指在一定地域内，生物群落与其非生物环境相互作用形成的统一整体。其组成要素包括生物群落（生产者、消费者、分解者）和非生物因素（阳光、空气、水、土壤等）。

2.**题型二：案例分析题**

-题目：分析城市绿化对环境的影响，并讨论其积极作用。

-答案：城市绿化对环境的影响包括：

-减少城市热岛效应，降低城市气温。

-改善空气质量，吸收二氧化碳，释放氧气。

-增加生物多样性，为鸟类和其他动物提供栖息地。

-提高城市美观度，提升居民生活质量。

3.**题型三：比较分析题**

-题目：比较森林生态系统和海洋生态系统的特点，并分析它们各自的优势。

-答案：森林生态系统和海洋生态系统的特点比较如下：

-森林生态系统：生物种类繁多，物种多样性高；植物光合作用强烈，氧气供应充足；土壤肥沃，有利于植物生长。

-海洋生态系统：生物种类丰富，物种多样性高；光合作用和化学合成作用并存；海洋资源丰富，对地球气候调节有重要作用。

优势：

-森林生态系统：维持地球气候平衡，提供生物多样性，调节水资源。

-海洋生态系统：调节地球气候，提供食物资源，维持地球生物多样性。

4.**题型四：应用题**

-题目：如何在家居环境中实践环保理念？

-答案：在家居环境中实践环保理念的方法包括：

-节约用水：关紧水龙头，使用节水型器具。

-节约用电：合理使用电器，关掉不必要的灯光。

-减少垃圾：分类投放垃圾，回收利用可回收物。

-绿色出行：步行、骑行或乘坐公共交通工具。

5.**题型五：讨论题**

-题目：讨论生物多样性保护的重要性，并提出自己的观点。

-答案：生物多样性保护的重要性体现在：

-维持地球生态平衡，确保生物种群的稳定。

-为人类提供丰富的生物资源，如食物、药物等。

-促进科学研究，推动生物科技发展。

个人观点：

-我认为生物多样性保护至关重要，因为它是地球生命的基础。我们应该从自身做起，积极参与环保行动，为保护生物多样性贡献自己的力量。作业布置与反馈####作业布置

为了巩固本节课关于“拥抱大自然”的教学内容，以下是一些作业布置：

1.**写作作业**：

-题目：《我的自然之旅》

-要求：学生写一篇短文，描述一次他们与大自然的亲密接触经历。文章应包括对自然景观的观察、感受以及对环境保护的思考。字数要求在300-500字之间。

2.**实践作业**：

-题目：《家庭环保计划》

-要求：学生设计一份家庭环保计划，包括至少三项节约资源和减少浪费的措施。计划应具体、可行，并附上实施后的预期效果。

3.**研究作业**：

-题目：《自然保护案例研究》

-要求：学生选择一个本节课提到的自然保护案例，进行深入研究，包括案例的背景、实施过程、成果和影响。学生需撰写一份研究报告，字数在800字以上。

####作业反馈

对于学生的作业，我将采取以下反馈策略：

1.**及时批改**：

-我将在学生提交作业后的第二天进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细反馈**：

-对于写作作业，我将关注学生的表达是否清晰、观