Module 3 Unit 2 What's your hobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

Module3Unit2What'syourhobby（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Module3Unit2What'syourhobby

2.教学年级和班级：六年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一第2节课

4.教学时数：1课时

🌟同学们，今天我们来一起探索一个有趣的话题——“你的爱好是什么？”🎉这是我们六年级上册英语课本Module3Unit2的内容。让我们一起走进这个充满乐趣的课堂，发现更多关于爱好的奥秘吧！💫二、核心素养目标在本次课中，我们旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过互动对话和小组活动，学生将提升听、说、读、写技能，增强对西方文化中兴趣爱好了解的文化意识，锻炼批判性思维和合作学习的能力，同时提高自主学习英语的自信心和策略。三、学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语学习基础，他们能够进行简单的英语交流，对一些日常词汇和句型有一定的掌握。在本节课之前，学生已经学习了英语字母和基本的语法知识，这为今天的学习打下了基础。

从知识层面来看，学生对英语字母和基础词汇有一定的认识，但在实际应用中，他们的词汇量还不够丰富，尤其是在描述个人兴趣爱好的词汇上。在能力方面，学生的听说能力相对较好，但阅读和写作能力有待提高。特别是在写作方面，他们可能缺乏描述个人爱好和兴趣的具体词汇和句型。

在素质方面，六年级的学生已经具有一定的独立思考能力，能够参与课堂讨论，但在合作学习方面，部分学生可能存在依赖性强、参与度不高的现象。此外，部分学生可能对英语学习缺乏兴趣，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。

行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动，但在一些细节上，如书写规范、注意力集中等方面还有待提高。这些行为习惯对课程学习的影响是显著的，良好的学习习惯有助于提高学习效率，而不良的习惯则可能成为学习的障碍。

综合来看，六年级学生在英语学习上具有一定的潜力，但同时也存在一些问题和挑战。因此，在本节课的设计中，我将注重激发学生的学习兴趣，通过多样化的教学活动，帮助学生克服学习中的困难，提高他们的英语核心素养。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备、白板或黑板

-课程平台：外研版英语六年级上册教材配套的在线学习平台或教学资源库

-信息化资源：英语学习软件（如英语口语练习软件）、互动白板软件、电子词典

-教学手段：实物教具（如图片卡片、小玩具）、课堂活动道具（如卡片游戏、角色扮演道具）、PPT课件五、教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.播放一段关于不同人爱好的英文视频，让学生初步了解不同的兴趣爱好。

2.提问：“同学们，你们平时喜欢做什么？有没有什么特别的爱好？”

3.引导学生用英语表达自己的爱好，如：“Ilikeplayingfootball.”或“Myhobbyisreadingbooks.”

4.用时：5分钟

二、讲授新课（15分钟）

1.介绍本节课的学习目标：“今天我们将学习如何用英语描述自己的爱好。”

2.讲解本节课的重点词汇和句型，如：“hobby”、“interest”、“enjoy”、“like”等。

3.通过PPT展示不同爱好的图片，引导学生用英语描述这些爱好。

4.示范如何用英语表达自己的爱好，如：“Myhobbyisplayingtheguitar.Ienjoyplayingiteveryweekend.”

5.鼓励学生模仿并尝试用英语表达自己的爱好。

6.用时：15分钟

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：将学生分成小组，每组选择一个爱好，用英语描述该爱好。

2.小组内互相练习，教师巡视指导。

3.每组选派一名代表上台展示，其他学生进行评价。

4.用时：10分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得描述爱好时需要注意什么？”

2.引导学生总结出描述爱好时要注意的事项，如：用词准确、句子通顺、表达清晰等。

3.用时：5分钟

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：“如果你有机会去其他国家，你最想尝试哪种爱好？”

2.学生用英语回答，教师进行点评和纠正。

3.鼓励学生大胆表达，提高他们的口语表达能力。

4.用时：10分钟

六、解决问题及核心素养能力的拓展要求（5分钟）

1.教师提出一个与兴趣爱好相关的问题，如：“为什么有人喜欢阅读？”

2.学生分组讨论，并尝试用英语表达自己的观点。

3.每组选派一名代表上台分享，其他学生进行评价。

4.用时：5分钟

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结本节课的学习内容，强调描述爱好的重要性和方法。

2.布置作业：让学生用英语写一篇关于自己爱好的短文，要求用上本节课学到的词汇和句型。

3.用时：5分钟

总计用时：45分钟六、学生学习效果学生学习效果：

1.**词汇掌握**：学生通过本节课的学习，能够熟练运用“hobby”、“interest”、“enjoy”、“like”等关键词汇，以及其他与兴趣爱好相关的词汇，如“playingfootball”、“readingbooks”、“drawingpictures”等。

2.**句型运用**：学生能够运用本节课学习的句型结构，如“Ilike...”和“Ienjoy...”，来描述自己的爱好，并能够结合具体情境进行简单的表达。

3.**听力理解**：学生在听英语材料时，能够识别出与兴趣爱好相关的信息，提高听力理解能力。

4.**口语表达**：通过小组活动和课堂讨论，学生的口语表达能力得到提升，能够在同伴面前自信地表达自己的爱好。

5.**阅读理解**：学生能够阅读关于不同爱好的英文短文，提取关键信息，并能够根据文章内容回答相关问题。

6.**写作能力**：学生能够根据所学知识，用英语写一篇关于自己爱好的短文，展示自己的写作能力。

7.**文化意识**：通过学习，学生对西方文化中的兴趣爱好有了更深入的了解，增强了对不同文化背景下的个人兴趣和爱好的认识。

8.**合作学习能力**：在小组活动中，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务，提高了团队合作能力。

9.**自主学习能力**：学生通过本节课的学习，掌握了自主学习的方法，能够独立查找相关资料，扩展自己的知识面。

10.**批判性思维能力**：在讨论环节，学生能够提出自己的观点，并对他人的观点进行评价，锻炼了批判性思维能力。七、典型例题讲解1.例题：

-What'syourhobby?

-Ilikeplayingtheguitar.

解答：

-Myhobbyisplayingtheguitar.Ienjoyplayingiteveryweekend.

说明：

这个例题展示了如何用英语询问和回答关于爱好的问题。学生需要掌握如何使用疑问词“What”和回答句型“Ilike...”来表达自己的爱好。

2.例题：

-Whatdoyoudoinyourfreetime?

-Ireadbooks.

解答：

-Inmyfreetime,Ireadbooks.Ithelpsmerelaxandlearnnewthings.

说明：

这个例题帮助学生理解如何用英语询问和回答关于空闲时间的活动。学生需要学会使用“do”作为动词，以及如何用“Ireadbooks”来描述自己的活动。

3.例题：

-What'syourfavoritesport?

-Myfavoritesportisbasketball.IplayitwithmyfriendseverySunday.

解答：

-Myfavoritesportisbasketball.IplayitwithmyfriendseverySunday.

说明：

这个例题展示了如何用英语询问和回答关于最喜欢的运动的问题。学生需要学会使用“favorite”这个词，以及如何描述自己与朋友一起进行的运动活动。

4.例题：

-Doyoulikepainting?

-Yes,Ido.Ilikepaintinglandscapes.

解答：

-Yes,Ido.Ilikepaintinglandscapes.

说明：

这个例题是一个简单的肯定回答问题。学生需要学会如何用“Yes,Ido”来回答问题，并能够提供具体的爱好，如“paintinglandscapes”。

5.例题：

-Whatdoyouthinkaboutplayingthepiano?

-Ithinkit'sagreathobby.It'sbothrelaxingandchallenging.

解答：

-Ithinkit'sagreathobby.It'sbothrelaxingandchallenging.

说明：

这个例题是一个开放性问题，要求学生表达对某个爱好的看法。学生需要学会如何用“Ithink...”来开始回答，并能够提供具体的理由，如“relaxingandchallenging”。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，参与小组讨论。大部分学生能够用英语流利地描述自己的爱好，表达清晰，发音准确。但也有少数学生在回答问题时显得有些紧张，需要更多的鼓励和指导。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论环节中，学生们能够合作完成描述爱好的任务，每个小组都展示出了自己的创意和合作精神。在展示过程中，学生们能够用英语准确地传达信息，展现了良好的沟通能力。

3.随堂测试：

随堂测试包括听力、口语和写作三个部分。在听力测试中，学生能够正确理解所听到的内容，并在口语测试中能够用英语描述自己的爱好。在写作部分，学生能够根据提示写出一段关于自己爱好的短文，尽管有些学生在词汇和句型运用上还存在不足，但整体表现良好。

4.课后作业反馈：

课后作业要求学生写一篇关于自己爱好的短文，大部分学生能够按照要求完成任务，内容丰富，表达清晰。但也有部分学生的作业存在语法错误和词汇使用不当的情况，需要进一步的指导和纠正。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师将对积极参与课堂的学生给予肯定，并对表现不够积极的学生进行鼓励，帮助他们克服紧张情绪，提高课堂参与度。

对于小组讨论成果展示，教师将表扬那些表现出色的小组，并鼓励其他小组学习他们的优点，提高团队合作能力。

随堂测试的反馈将集中在学生的听力、口语和写作能力上，对于表现良好的学生，教师将给予表扬，并鼓励他们继续保持；对于表现不足的学生，教师将提供个性化的指导，帮助他们提高英语水平。

课后作业的反馈将针对学生的具体问题进行，如语法错误、词汇使用不当等，教师将提供正确的答案和解释，帮助学生理解和掌握相关知识。同时，教师还将鼓励学生自主学习和复习，提高自主学习能力。教学反思九、教学反思

今天这节课，我对自己的教学过程进行了一些反思。首先，我想谈谈导入环节。我选择了播放一段关于不同人爱好的英文视频，这个方法挺有效的，学生们很快就进入了学习的状态。但我注意到，有些学生对于视频中的内容不太熟悉，所以在提问环节，他们回答起来有些吃力。这可能说明我在选择教学资源时，需要更细致地考虑学生的实际水平。

在巩固练习环节，我安排了小组活动，让学生们用英语描述自己的爱好。这个环节的设计初衷是让学生在实践中运用所学知识，但实际情况是，有些小组的合作并不理想，有的学生甚至没有积极参与。这让我反思，可能是我对小组活动的指导不够明确，或者是对学生的分组不够合理。我需要在今后的教学中，更加细致地规划和指导小组活动。

课堂提问环节，我尝试了开放性问题，让学生们表达自己对某个爱好的看法。这个环节的目的是激发学生的思考，但我也发现，有些学生的回答比较笼统，缺乏深度。这可能是因为他们对这个话题的思考不够深入，或者是英语表达能力有限。因此，我需要在今后的教学中，鼓励学生多思考，多练习，提高他们的英语思维能力。

课后作业的反馈也是我反思的一个重点。我发现，尽管大部分学生能够按照要求完成任务，但仍有部分学生的作业存在一些问题。这让我意识到，我需要更加关注学生的课后学习情况，及时给予反馈和指导。板书设计①知识点：

-词汇：hobby,interest,enjoy,like,favorite,sport,play,read,draw,relax

-句型：What'syourhobby?Ilike.../Ienjoy...Myhobbyis...Iplay.../I