第8课《美丽文字 民族瑰宝》（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册

第8课《美丽文字民族瑰宝》（第一课时）（教学设计）部编版道德与法治五年级上册主备人备课成员教材分析亲爱的小伙伴们，今天咱们要一起探索的是《美丽文字民族瑰宝》这一课。这节课，咱们要走进汉字的世界，感受汉字的博大精深，了解汉字背后的文化底蕴。这可是咱们中华文明的瑰宝啊！准备好了吗？咱们一起来开启这段奇妙的旅程吧！🌟📚核心素养目标分析1.培养对汉字文化的兴趣和热爱，增强文化自信。

2.提升观察、分析和理解汉字结构的能力。

3.学会欣赏汉字的美，感受汉字蕴含的丰富情感和智慧。

4.增强语言表达能力和审美情趣，提升语文素养。重点难点及解决办法重点：

1.汉字的结构和演变：重点理解汉字的基本结构，包括笔画、部首、间架结构等，以及汉字从甲骨文到现代汉字的演变过程。

2.汉字的文化内涵：引导学生理解汉字所承载的历史、文化、哲学和审美价值。

难点：

1.汉字的书写技巧：由于汉字书写较为复杂，学生容易在书写过程中出现错误。

2.汉字文化的理解：对于五年级学生来说，理解汉字背后的文化内涵有一定难度。

解决办法：

1.通过多媒体展示汉字的演变过程，结合实物或图片，让学生直观感受汉字的变化。

2.设计汉字书写练习，逐步指导学生掌握正确的书写顺序和笔顺规则。

3.结合具体汉字，讲解其背后的故事和寓意，引导学生深入理解汉字的文化内涵。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，特别是《美丽文字民族瑰宝》这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如汉字演变过程动画、书法展示视频等。

3.实验器材：准备一些与汉字相关的实物，如甲骨文拓片、不同字体的书法作品等，供学生近距离观察学习。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，让学生在小组中分享对汉字的理解和感受。教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：同学们，你们知道我们日常生活中离不开的汉字有什么特别的地方吗？它们是如何从古老的甲骨文一步步演变到现在的呢？今天，我们就来一起探索汉字的奥秘，感受民族瑰宝的魅力！

回顾旧知：在上一节课中，我们了解了汉字的起源和发展，今天我们要更进一步，探究汉字的结构和演变。

2.新课呈现（约30分钟）

讲解新知：

-汉字的基本结构：我们首先来看汉字的基本结构，包括笔画、部首、间架结构等。我会通过图片和文字结合的方式，为大家详细讲解。

-汉字的演变：接下来，我会展示一些汉字的演变过程图片，让大家直观地看到汉字从甲骨文到现代汉字的演变轨迹。

举例说明：

-为了让大家更好地理解汉字的构造和演变，我会挑选一些典型的例子，如“人”字的演变、“水”字的演变等，进行分析。

互动探究：

-在讲解过程中，我会提出一些问题，引导大家思考汉字的结构和演变，如“为什么‘人’字会从甲骨文的形象逐渐抽象化？”

-同时，我会邀请学生上台演示汉字的书写，让大家共同探讨书写技巧和规律。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-我会给学生发放一些汉字卡片，让学生根据卡片上的字，找出它们的部首和结构。

-接着，我会让学生分组，每组选一个汉字，通过小组讨论，总结出这个字的结构特点。

教师指导：

-在学生活动过程中，我会及时给予指导和帮助，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-对于学生提出的疑问，我会耐心解答，并引导他们找到答案。

4.总结提升（约5分钟）

-我会让学生分享他们在活动中的收获，共同总结汉字的结构特点和演变规律。

-最后，我会强调学习汉字的重要性，鼓励大家继续深入学习，感受汉字文化的魅力。

5.作业布置（约3分钟）

-我会布置一些课后作业，如：收集一些自己喜欢的汉字，并简要介绍其结构和演变过程。

-鼓励学生利用网络资源，了解更多关于汉字的知识，为下一节课做好准备。

整个教学过程中，我会注重学生的主体地位，通过多种教学手段和方法，激发学生的学习兴趣，提高他们的文化素养。同时，我会关注每个学生的学习进度，确保他们都能在课堂上有所收获。教学资源拓展1.拓展资源：

-汉字起源与演变：介绍汉字的起源，从甲骨文、金文、小篆到隶书、楷书、行书、草书的演变历程，以及每个阶段的特点。

-汉字文化内涵：探讨汉字中蕴含的文化、哲学、历史和审美价值，如汉字的象形、指事、会意、形声等造字方法。

-汉字书法艺术：介绍汉字书法的基本技巧和著名书法家的作品，如王羲之、颜真卿、柳公权等。

-汉字地名与文化：介绍一些以汉字命名的地名及其背后的文化故事，如杭州、苏州、桂林等。

2.拓展建议：

-阅读相关书籍：推荐《汉字文化》、《汉字的故事》等书籍，帮助学生深入了解汉字文化。

-观看纪录片：推荐观看《汉字五千年》、《中国汉字听写大会》等纪录片，通过视觉和听觉感受汉字的魅力。

-参观博物馆：鼓励学生参观博物馆，如国家博物馆、故宫博物院等，近距离接触古代文物，了解汉字的历史。

-书法体验：组织学生参加书法体验活动，学习基本的书法技巧，感受书法艺术的魅力。

-汉字游戏：推荐一些汉字相关的游戏，如“成语接龙”、“猜字谜”等，通过游戏加深对汉字的理解和应用。

-家庭作业：布置一些与汉字相关的家庭作业，如让学生收集家中长辈的签名，了解其背后的含义，或让学生用汉字创作一首诗。

-小组研究：组织学生分组研究，选择一个与汉字相关的主题进行深入研究，如“汉字与节日”、“汉字与地理”等，并在课堂上进行分享。

-创作活动：鼓励学生进行汉字创意设计，如设计汉字书签、制作汉字卡片等，培养学生的审美和创造力。板书设计①汉字结构

-笔画：基本笔画、组合笔画

-部首：常见部首及其含义

-间架结构：汉字的布局和平衡

②汉字演变

-甲骨文：特点、例字

-金文：特点、例字

-小篆：特点、例字

-隶书：特点、例字

-楷书：特点、例字

-行书：特点、例字

-草书：特点、例字

③汉字书写技巧

-笔顺规则：基本笔顺、特殊笔顺

-书写规范：横平竖直、结构匀称

-常见错误：笔画顺序错误、结构失衡

④汉字文化内涵

-造字方法：象形、指事、会意、形声

-文化故事：与汉字相关的历史典故、成语故事

-哲学思想：汉字中的哲学理念、人生智慧典型例题讲解为了帮助同学们更好地理解和掌握汉字的知识点，下面我将通过几个典型的例题进行讲解。

1.例题一：

汉字“水”的演变过程是怎样的？

答案：汉字“水”的演变过程如下：

-甲骨文：像流动的水滴形状。

-金文：在甲骨文的基础上，水滴变得更加圆润。

-小篆：水滴形状更加规范，线条更加流畅。

-隶书：小篆的线条变得更加粗壮。

-楷书：隶书的线条更加简化。

-行书：楷书的线条进一步简化，书写更加快速。

-草书：行书的线条进一步简化，书写更加迅速。

2.例题二：

请分析汉字“日”的结构和部首。

答案：汉字“日”的结构为独体字，其部首为“日”，表示与太阳或白天有关。在古代，人们常用“日”来表示时间、阳光等概念。

3.例题三：

汉字“山”的构成是怎样的？

答案：汉字“山”由两个“人”字组成，上面的“人”字表示山峰，下面的“人”字表示山谷。这种结构反映了汉字的象形特点，同时也体现了古代人们对自然环境的观察和感悟。

4.例题四：

请解释汉字“木”在汉字文化中的含义。

答案：汉字“木”表示树木、木材等与自然界中的植物有关的事物。在