6 有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年统编版 道德与法治四年级下册

6有多少浪费本可避免（教学设计）-2023-2024学年统编版道德与法治四年级下册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图嗨，亲爱的小朋友们！今天我们要一起探索一个有趣的话题——“有多少浪费本可避免”。这节课，我们要从生活中常见的浪费现象出发，引导大家认识到节约的重要性。让我们一起走进这个充满乐趣的道德与法治课堂吧！🌟🌈💡二、核心素养目标分析1.**道德修养**：增强节约意识，认识到浪费的严重性，形成尊重资源、爱护环境的道德观念。

2.**法治观念**：了解法律法规对资源保护的要求，树立法律意识，自觉遵守环保法规。

3.**公民责任**：认识到自己在节约资源、保护环境中的责任，学会从自身做起，积极参与环保行动。

4.**批判性思维**：通过分析浪费现象，培养学生的批判性思维，学会发现问题并提出解决方案。三、教学难点与重点1.**教学重点**

-**核心内容**：识别生活中的浪费现象，理解浪费资源的危害，学习如何从日常生活中做起，实现资源的有效利用。

-**举例解释**：例如，通过分析家庭用电、用水、食物等方面的浪费情况，引导学生认识到节约的重要性。

2.**教学难点**

-**难点内容**：培养学生形成节约资源的习惯，将节约意识内化为个人的行为准则。

-**举例解释**：比如，在讨论如何减少食物浪费时，学生可能难以理解为什么剩菜剩饭也是浪费，需要教师引导他们从食物的生产、运输、加工等多个环节来理解浪费的深远影响。此外，如何将节约行为持之以恒，也是学生需要克服的难点。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、粉笔

-课程平台：道德与法治课程教材

-信息化资源：环保图片、视频资料、节约资源的小游戏

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析五、教学过程设计**导入环节（5分钟）**

1.**情境创设**：播放一段关于资源浪费的短视频，如食物浪费、水电滥用等。

2.**问题提出**：“同学们，你们在日常生活中有没有遇到过浪费现象呢？你们认为浪费对我们的生活有什么影响？”

3.**互动交流**：请学生分享自己的观察和感受，教师总结并引出本节课的主题。

**讲授新课（15分钟）**

1.**节约资源的重要性**：介绍资源浪费的现状，讲解节约资源对个人、社会和环境的意义。

2.**生活中的浪费现象**：通过图片展示和案例分析，引导学生识别生活中的浪费现象，如过度包装、一次性用品的使用等。

3.**节约资源的实际行动**：讲解如何在日常生活中节约资源，如节约用水、用电、减少食物浪费等。

**巩固练习（10分钟）**

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论如何在家中和学校中实施节约资源的行为。

2.**案例分析**：教师提供一些节约资源的案例，让学生分析案例中的节约行为，并讨论如何在自己的生活中应用。

**课堂提问（5分钟）**

1.**提问环节**：教师针对本节课的内容提出问题，如“节约资源有什么好处？”“你有哪些节约资源的妙招？”等。

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予肯定和引导。

**师生互动环节（10分钟）**

1.**角色扮演**：学生分组扮演不同的角色，模拟节约资源的生活场景，如家庭用电、用水等。

2.**分享环节**：各小组分享自己的表演，教师点评并总结。

**拓展活动（5分钟）**

1.**环保小卫士**：鼓励学生在家庭和社区中担任环保小卫士，监督和提醒他人节约资源。

2.**环保宣传**：学生制作环保海报或宣传单，向他人宣传节约资源的重要性。

**总结与反思（5分钟）**

1.**回顾总结**：教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结节约资源的重要性。

2.**反思提升**：鼓励学生反思自己在节约资源方面的不足，并提出改进措施。

**用时分钟**：导入环节（5分钟）+讲授新课（15分钟）+巩固练习（10分钟）+课堂提问（5分钟）+师生互动环节（10分钟）+拓展活动（5分钟）+总结与反思（5分钟）=45分钟

**教学双边互动**：通过提问、讨论、角色扮演等多种互动方式，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。在教学过程中，教师关注学生的个体差异，给予学生充分的表达和思考空间，培养学生的创新思维和问题解决能力。六、教学资源拓展1.**拓展资源**

-**资源类型**：环保纪录片、节约资源相关的书籍、网络文章、社区环保活动信息。

-**具体内容**：

-环保纪录片：《地球脉动》、《垃圾星球》等，通过真实案例展示资源浪费的严重后果。

-节约资源书籍：《零废弃生活》、《绿色生活指南》等，提供实用的节约资源和环保生活技巧。

-网络文章：关注国家环保政策、国际环保新闻、地方环保活动报道等，了解节约资源的最新动态。

-社区环保活动信息：当地社区组织的环保讲座、清洁活动、植树节等，鼓励学生参与实践活动。

2.**拓展建议**

-**家庭实践**：鼓励学生在家庭中实施节约资源的措施，如制定家庭用水用电计划，减少食物浪费。

-**学校活动**：组织学生参与学校的环保活动，如节能周、地球日主题活动，提高学生的环保意识。

-**社区参与**：鼓励学生参与社区的环保项目，如垃圾分类、绿色出行等，将环保理念融入社区生活。

-**环保艺术创作**：引导学生通过绘画、写作、摄影等形式表达对节约资源的理解和感悟。

-**环保知识竞赛**：举办环保知识竞赛，检验学生对节约资源知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-**环保小发明**：鼓励学生发挥创意，设计节约资源的实用工具或装置，提升实践能力。

-**环保志愿者**：组织学生成为环保志愿者，参与社区清洁、植树造林等公益活动，培养社会责任感。七、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**情境教学**：在课堂上，我尝试通过创设真实的生活情境，让学生在情境中体验节约资源的重要性，这种教学方式能够让学生更加直观地感受到节约的必要性。

2.**互动式学习**：我注重课堂上的师生互动和学生之间的讨论，通过小组合作的方式，让学生在交流中学习，这种互动式学习能够激发学生的主动性和创造性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**学生参与度不足**：在课堂讨论中，部分学生参与度不高，可能是因为他们对节约资源的认识不够深入，或者缺乏表达自己观点的勇气。

2.**教学方法单一**：虽然我尝试了多种教学方法，但可能在实际操作中，教学方法的应用还不够灵活，未能充分调动所有学生的学习积极性。

3.**评价方式局限**：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生实际行为改变的评估，这可能限制了学生对节约资源行为的长期坚持。

反思改进措施（三）

1.**提升学生参与度**：为了提高学生的参与度，我计划在课堂上设计更多互动环节，如角色扮演、辩论赛等，让学生在活动中积极参与，提高他们的参与感和学习兴趣。

2.**丰富教学方法**：我会尝试更多的教学方法，如案例教学、游戏化学习等，以适应不同学生的学习风格，激发学生的学习兴趣。

3.**完善评价体系**：为了更好地评估学生的学习成果，我将引入行为观察、家庭报告等多种评价方式，全面了解学生在课堂内外节约资源的行为表现。

4.**家校合作**：我会加强与家长的沟通，共同引导学生养成良好的节约习惯，将节约资源的理念延伸到家庭生活中。

5.**社区参与**：鼓励学生参与社区环保活动，通过实际行动体验节约资源的重要性，同时增强他们的社会责任感。八、板书设计①节约资源的重要性

-资源浪费现状

-节约资源对个人、社会和环境的意义

-节约资源是实现可持续发展的重要途径

②生活中的浪费现象

-食物浪费：剩菜剩饭、过度包装

-用电用水浪费：电器长时间待机、水资源滥用

-一次性用品：塑料袋、餐具等

③节约资源的实际行动

-家庭节约：制定家庭用电用水计划，减少食物浪费

-学校节约：节约使用文具，参与环保活动

-社会节约：绿色出行，减少使用一次性用品

-个人习惯：节约用水用电，分类垃圾，保护环境

④节约资源的法律法规

-环保法规：国家相关法律法规对资源保护的要求

-社会责任：企业、个人在资源保护方面的社会责任

-法律意识：树立法治观念，遵守环保法规典型例题讲解**例题一：**

小明的家庭每天浪费10升水，一个月（30天）浪费了多少立方米的水？如果我国每人每天节约1升水，一年可以节约多少立方米的水？

**答案：**

10升水=0.01立方米水

每天浪费：0.01立方米/天

一个月浪费：0.01立方米/天×30天=0.3立方米

一年节约：1升/人/天×365天/年×1人=365立方米

**例题二：**

小红家每天使用1度电，一个月（30天）浪费了多少度电？如果我国每人每天节约0.5度电，一年可以节约多少度电？

**答案：**

每天浪费：1度电/天

一个月浪费：1度电/天×30天=30度电

一年节约：0.5度电/人/天×365天/年×1人=182.5度电

**例题三：**

小明在学校午餐时，每次都会剩下半碗米饭，如果他能每天都把剩下的米饭吃完，一个月（30天）可以节约多少千克米饭？

**答案：**

半碗米饭约为0.125千克

每天节约：0.125千克/天

一个月节约：0.125千克/天×30天=3.75千克

**例题四：**

小华每天使用2个塑料袋，一个月（30天）使用了多少个塑料袋？如果每个人每天减少使用1个塑料袋，一年可以减少多少个塑料袋的使用？

**答案：**

每天使用：2个/天

一个月使用：2个/天×30天=60