5《时间像小马车》（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四学制）音乐二年级下册

5《时间像小马车》（教学设计）-2023-2024学年鲁教版（五四学制）音乐二年级下册主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进《时间像小马车》这首有趣的歌谣。这节课，咱们就像乘坐小马车一样，穿越时光隧道，感受音乐的魔力。首先，我会用生动的语言和丰富的肢体动作，带你们领略歌曲的节奏和旋律。接着，我们一起来尝试模仿小马车的声音，让音乐变得更加生动有趣。最后，让我们一起唱响这首歌曲，感受时间的宝贵，珍惜每一刻的美好时光！🎶🚀🎵核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.理解并感受歌曲《时间像小马车》的旋律和节奏。

2.学会歌曲中的歌词，并能正确演唱。

难点：

1.把握歌曲的节奏感，特别是歌曲中的弱起节奏。

2.表现歌曲的情感，使演唱更具感染力。

解决办法与突破策略：

1.通过示范演唱、分组练习，帮助学生掌握歌曲的节奏。

2.结合音乐故事，引导学生理解歌曲的情感，鼓励学生用表情和动作辅助演唱。

3.利用节奏棒、拍手等辅助工具，帮助学生感知和模仿歌曲的节奏。

4.通过角色扮演，让学生在情境中体验歌曲的情感，提高演唱的表现力。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备、音响系统、音乐教学软件

-课程平台：学校音乐教育平台、班级互动平台

-信息化资源：网络音乐资源、歌曲伴奏下载、教学视频

-教学手段：节奏棒、音乐卡片、图片辅助教学、互动式白板教学流程1.导入新课

详细内容：上课前，我会播放一段轻松愉快的音乐，让学生们在音乐中放松心情。接着，我会带着同学们一起做一个小游戏——“时间猜猜乐”，通过提问关于时间的有趣问题，激发学生对时间的兴趣。例如：“一天有24个小时，你能猜到我们现在是上午还是下午吗？”这样的问题既能引起学生的兴趣，又能自然地导入到今天的主题《时间像小马车》。

2.新课讲授

（1）欣赏歌曲

我会播放《时间像小马车》的歌曲，让学生们闭上眼睛，用心感受歌曲的旋律和节奏。播放完毕后，我会请学生们分享他们对歌曲的感受，引导他们关注歌曲中的时间意象。

（2）歌词学习

在学生有了初步的感受后，我会带领他们学习歌曲的歌词。我会将歌词板书在黑板上，让学生们跟唱，并注意纠正他们的发音和节奏。

（3）节奏练习

为了帮助学生更好地掌握歌曲的节奏，我会用节奏棒进行示范，并让学生们跟随着节奏棒练习。同时，我会让学生们尝试用拍手、跺脚等方式表现歌曲的节奏。

3.实践活动

（1）分组演唱

我会将学生们分成若干小组，每组选择一位小队长，负责协调本组的演唱。每组选择一段歌词进行演唱，要求学生们注意节奏和音准。

（2）角色扮演

我会让学生们根据歌曲内容，进行角色扮演。例如，扮演小马车、时间老人等角色，让学生们在角色中体验歌曲的情感。

（3）创意表演

鼓励学生们发挥想象力，为歌曲创作一些简单的动作或舞蹈，丰富歌曲的表现形式。

4.学生小组讨论

（1）讨论歌曲主题

我会引导学生讨论歌曲《时间像小马车》的主题，例如：“这首歌曲想告诉我们什么？”

（2）分享感受

让学生们分享自己对于时间流逝的感受，以及他们如何珍惜时间。

（3）交流学习方法

学生们可以交流在学唱歌曲过程中遇到的问题，以及他们是如何解决这些问题的。

5.总结回顾

在课程即将结束时，我会请学生们回顾本节课的学习内容，强调歌曲的节奏、情感以及时间主题。我会举例说明在日常生活中如何运用歌曲中的节奏和情感，让学生们意识到音乐与生活的紧密联系。最后，我会鼓励学生们在课后继续练习歌曲，并在家庭、学校等场合分享他们的表演。

用时：45分钟学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.节奏感增强

2.歌词记忆能力提升

学生们在课堂上通过跟唱、分组演唱等方式，对歌曲《时间像小马车》的歌词进行了反复练习，提高了他们的记忆能力。在总结回顾环节，学生们能够清晰地复述歌曲的主要内容和歌词，这说明他们的记忆效果良好。

3.音乐欣赏能力提高

本节课通过欣赏、演唱和讨论等方式，让学生们对歌曲《时间像小马车》有了更深入的了解。学生们能够感受到歌曲中的时间意象，并学会从音乐中提取情感，这有助于提升他们的音乐欣赏能力。

4.情感表达能力增强

在角色扮演和创意表演活动中，学生们通过扮演不同角色，表达了对歌曲的理解和感受。这有助于他们提高情感表达能力，学会用音乐和动作传达自己的情感。

5.团队合作能力提升

在分组演唱和实践活动过程中，学生们需要与同伴合作，共同完成任务。这有助于他们学会倾听、尊重他人意见，并提高团队合作能力。

6.时间观念增强

7.创造力激发

在创意表演活动中，学生们需要发挥想象力，为歌曲创作动作或舞蹈。这有助于激发他们的创造力，培养创新思维。

8.自信心提升

总之，通过本节课的学习，学生们在音乐欣赏、节奏感、歌词记忆、情感表达、团队合作、时间观念、创造力和自信心等方面取得了显著的效果。这些成果将有助于他们在今后的学习和生活中更好地运用音乐，丰富自己的生活体验。板书设计①本文重点知识点：

-歌曲名称：《时间像小马车》

-歌曲主题：珍惜时间，感受时间的流逝

-歌曲节奏：强弱规律，注意弱起节奏

②关键词：

-时间

-小马车

-快乐

-奔跑

③重点词句：

-“时间像小马车，一去不复返”

-“珍惜每一刻，让生活更美好”

-“我们一起唱，时间不会停”反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境，激发兴趣

在导入新课环节，我尝试通过“时间猜猜乐”的游戏，将学生对时间的兴趣与歌曲学习相结合，这种情境化的教学方式能够更好地吸引学生的注意力，提高他们的学习积极性。

2.多元化教学手段

在实践活动中，我使用了节奏棒、图片等辅助工具，让学生在直观、生动的教学环境中学习歌曲。这种多元化的教学手段有助于学生从不同角度理解和掌握音乐知识。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.部分学生节奏感不足

在教学过程中，我发现部分学生在节奏感上存在不足，这影响了他们的演唱效果。这可能是因为他们在日常生活中缺乏对节奏的感知和练习。

2.学生情感表达有待加强

在角色扮演环节，部分学生的情感表达不够充分，这可能是因为他们对歌曲的理解不够深入，或者缺乏表演的自信心。

3.课堂互动性有待提高

在小组讨论环节，我发现课堂互动性不够，部分学生参与度不高。这可能是因为讨论内容不够贴近学生的生活实际，或者讨论方式不够灵活。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强节奏感训练

针对部分学生节奏感不足的问题，我计划在课后增加节奏感训练的环节，例如：通过简单的节奏游戏、拍手练习等方式，帮助学生提高节奏感。

2.深化歌曲情感教育

为了让学生更好地表达歌曲情感，我将在教学过程中更加注重对歌曲背景的介绍，引导学生深入理解歌曲的内涵，并通过角色扮演、情感分享等方式，激发学生的情感表达。

3.优化课堂互动环节

为了提高课堂互动性，我计划在小组讨论环节设计更具吸引力的讨论话题，同时，鼓励学生积极参与讨论，营造一个轻松、开放的学习氛围。此外，我还将尝试使用更多样化的教学手段，如小组竞赛、角色扮演等，以提高学生的参与度。重点题型整理1.**填空题**

-题型：请根据歌曲《时间像小马车》的歌词，填写缺失的词语。

-例题：时间像______，一去不复返。我们要______每一刻，让生活更美好。

-答案：小马车，珍惜

2.**选择题**

-题型：以下哪个选项是歌曲《时间像小马车》的主题？

-例题：A.爱情故事B.时间流逝C.儿童游戏D.自然风光

-答案：B.时间流逝

3.**连线题**

-题型：将歌曲中的时间意象与实际生活场景进行连线。

-例题：时间意象|生活场景

-答案：时间像小马车|儿童乘坐小马车玩耍

一天又一天|学生每天上学

4.**简答题**

-题型：请简述歌曲《时间像小马车》想要传达的信息。

-例题：歌曲《时间像小马车》想要告诉我们什么？

-答案：歌曲《时间像小马车》告诉我们时间宝贵，要珍惜每一刻，不要浪费时间。

5.**角色扮演题**

-题型：请选择一个角色，模拟歌曲中的情景进行角色扮演。

-例题：请扮演小马车，描述你在时间中的旅程。

-答案：示例：（扮演小马车）我载着孩子们快乐地奔跑，看着他们一天天长大，时间就像这样，一去不复返。

6.**创作题**

-题型：请根据歌曲《时间像小马车》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

-例题：请创作一段与歌曲《时间像小马车》相匹配的舞