第15课 图形印章 教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）

第15课图形印章教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）第15课图形印章教学设计-三年级上册小学美术同步备课资源包（苏少版）教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索的是“图形印章”这个有趣的课题。在我们苏少版三年级的美术课本中，这一课主要带我们认识印章的制作方法，学习如何运用图形来设计个性化的印章。这不仅仅是一门美术课，更是一次创意与美感的体验之旅！🎨🌟核心素养目标1.培养学生的审美感知，引导学生欣赏和创造具有个性化的图形印章。

2.增强学生的动手实践能力，通过亲手制作印章，提升动手操作和设计能力。

3.培养学生的创新意识，鼓励学生在设计过程中大胆尝试，发展创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在此前的美术学习中，学生们已经对线条、色彩和基本的平面设计有一定的了解。他们能够识别不同的图形，并能够运用基本的绘画工具进行简单的创作。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇，尤其是与动手操作和创意设计相关的课程。他们的动手能力和创造力正处在发展的关键时期，能够通过观察和模仿来学习新技能。学习风格上，有的学生喜欢动手操作，有的则更倾向于思考和设计。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在制作图形印章的过程中，学生可能会遇到设计灵感不足、工具使用不当或对图案组合感到困惑的问题。此外，对印章雕刻技巧的掌握也需要一定的耐心和细致，这可能是一些学生的难点。为了应对这些挑战，教学中需要提供足够的指导和示范，同时鼓励学生之间互相帮助和分享经验。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有一本苏少版三年级的美术课本，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与印章设计相关的图片、图表和视频，用于展示不同的设计风格和技巧。

3.实验器材：准备雕刻刀、印泥、橡皮章材料等，确保器材安全且易于操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生交流设计想法；在实验操作台布置好雕刻和印制印章的场地。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对图形印章的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

嗨，同学们！今天我们要一起走进一个充满创意的世界——图形印章。你们知道印章是什么吗？它在我们的生活中有什么作用呢？今天我们就来揭开印章的神秘面纱，看看它如何用简单的图形，展现无限可能。（停顿）现在，请大家看看我手上这个印章，你们能猜到它是用来做什么的吗？（展示一个印章样本）没错，印章在我们的生活中扮演着记录和标识的重要角色。那么，今天我们就来学习如何制作属于自己的图形印章，让我们一起期待吧！（微笑）

2.图形印章基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解图形印章的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我们要明白什么是图形印章。它是一种用图形设计出来的印章，通常用于盖印、签名或作为标志。接下来，我会给大家展示几个印章的组成部分：印面、印文、印边等。通过这些组成部分，我们可以制作出各式各样的印章。我会用一些图表和示意图来帮助大家理解，比如这样一张图就能清晰地展示印章的结构。（展示图表）现在，让我们看看一些实际应用的例子，比如古时候的官印、现代的个性化印章等，这些都是图形印章的精彩展示。（播放相关视频）

3.图形印章案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解图形印章的特性和重要性。

过程：

现在，我们来分析几个有趣的图形印章案例。比如，这个印章的设计灵感来源于自然界的树叶，它的图案简洁而富有生命力。再看这个，它的设计则更注重细节，每个图形都经过精心编排，显得非常精致。通过这些案例，我们可以看到图形印章在表达个性和创意方面的无限可能。接下来，同学们可以分成小组，讨论一下这些案例对我们的启发，以及我们如何设计出自己的独特印章。（小组讨论）

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

现在，同学们已经对图形印章有了更深的理解，接下来我们来进行小组讨论。每个小组将选择一个特定的主题，比如“动物印章”、“节日印章”等，然后讨论如何设计出既有趣又具有代表性的印章。请大家注意，在设计过程中，我们要考虑印章的实用性、美观性和创意性。每组讨论完毕后，请一名代表向大家展示你们的成果。（小组展示）

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对图形印章的认识和理解。

过程：

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调图形印章的重要性和意义。

过程：

今天我们学习了图形印章的基本知识，分析了几个有趣的案例，还亲手设计了自己的印章。通过这节课，我们了解到图形印章不仅是一种实用的工具，更是一种艺术表达。希望大家在日常生活中，能够发现更多的美，用图形印章记录下这些美好的瞬间。好了，今天的课程就到这里，请大家课后尝试用不同的图形设计自己的印章，期待你们的精彩作品！（微笑）最后，布置一下课后作业：请大家设计一个图形印章，并简要说明你们的设计理念和过程。下节课我们将分享彼此的作品，期待大家的精彩展示！（挥手）学生学习效果在学习“图形印章”这一课后，学生们在多个方面取得了显著的学习效果：

1.**技能提升**：

-学生们掌握了基本的印章制作技能，包括图形设计、雕刻和印泥使用。

-通过实际操作，学生们的动手能力得到了增强，能够独立完成从设计到制作的全过程。

2.**审美能力增强**：

-学生们学会了欣赏和评价不同的图形印章设计，提高了审美鉴赏能力。

-通过观察和分析，学生能够识别和运用对称、重复等美学原则。

3.**创新思维发展**：

-学生们在设计印章时，能够发挥自己的想象力，创造出具有个人特色的图形。

-通过小组讨论和分享，学生们的创新思维得到了激发和锻炼。

4.**合作与交流能力**：

-在小组讨论和展示环节，学生们学会了如何与他人合作，共同完成任务。

-学生们能够清晰地表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高了沟通能力。

5.**知识内化**：

-学生们将所学的图形设计原理与实际制作相结合，实现了知识内化。

-通过实践，学生们对图形印章的历史、文化和应用有了更深入的理解。

6.**文化意识培养**：

-学生们在学习过程中，了解了中国传统印章的文化内涵和艺术价值。

-通过亲手制作印章，学生们对传统文化有了更深的认同感和自豪感。

7.**情感态度与价值观**：

-学生们在创作过程中，体验到了成就感、满足感和快乐。

-通过参与制作印章，学生们培养了耐心、细致和专注的学习态度。

8.**实际应用能力**：

-学生们学会了如何将所学技能应用到实际生活中，比如设计个人名片、制作家庭纪念品等。

-学生们能够利用所学知识，解决生活中的实际问题，如设计个性化礼品、装饰家居等。典型例题讲解在进行图形印章的设计和制作时，学生需要掌握一些基本的设计原则和技巧。以下是一些典型的例题，用于帮助学生理解和应用这些知识点：

例题1：

设计一个以“春天”为主题的图形印章，要求包含至少三种不同的植物图案。

答案：设计一个印章，中心部分为一个盛开的桃花，周围环绕着嫩绿的柳叶和几个可爱的小草。印章的边框可以采用波浪线，增添春天的活泼气息。

例题2：

制作一个以“动物世界”为主题的图形印章，选择一个动物作为主要图案，并设计至少两种与该动物相关的元素。

答案：以狮子作为主要图案，印章中心是一只威武的狮子，周围可以添加几只蝴蝶和几朵野花，以展现狮子在草原上的自然环境。

例题3：

设计一个以“海洋生物”为主题的图形印章，要求图案中至少包含两种海洋动物和一种海洋植物。

答案：印章中心部分可以是一只可爱的海豚，周围设计有海星、珊瑚和海藻等海洋生物，印章边框可以采用海浪的形状，增加海洋的氛围。

例题4：

制作一个以“节日”为主题的图形印章，以中国传统的春节为例，设计至少三种与春节相关的元素。

答案：印章中心可以是一个充满喜庆的灯笼，周围可以添加鞭炮、对联和福字等元素，印章的边框可以装饰成中国传统窗花的样式。

例题5：

设计一个以“宇宙星空”为主题的图形印章，要求图案中至少包含一种星星和一种行星。

答案：印章中心部分可以是一个明亮的星星，周围环绕着不同大小和形状的行星，印章的边框可以设计成星空的背景，增加神秘感。内容逻辑关系①图形印章设计原则

-重点知识点：对称性、对比性、平衡性

-关键词：图案布局、颜色搭配、形状选择

-句子：在设计图形印章时，要注意图案的对称性，通过颜色和形状的对比来增强视觉效果，同时保持整体的平衡感。

②图形印章制作步骤

-重点知识点：雕刻、印刷、保养

-关键词：雕刻工具、印泥选择、清洁维护

-句子：制作图形印章需要先进行雕刻，然后涂上印泥进行印刷，最后要注意印章的保养，避免损坏。

③图形印章的应用领域

-重点知识点：个人标识、艺术创作、文化传承

-关键词：名片、装饰、纪念品

-句子：图形印章可以用于个人名片、艺术创作和纪念品制作，是展现个性和文化的一种方式。教学反思与总结今天这节课，我们一起探索了图形印章的奥秘，看着同学们一个个认真制作、充满创意的印章，我感到非常欣慰。下面，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，通过展示不同的印章图片和视频，让学生们直观地感受到印章的魅力。我还鼓励学生们分组讨论，这样可以让他们在交流中互相启发，共同进步。不过，我也发现了一些不足。比如，在讲解印章制作步骤时，可能有些学生因为缺乏实践经验，对某些细节理解不够深入。因此，我需要在今后的教学中，更加注重实际操作环节的指导，确保每个学生都能跟上进度。

在教学策略上，我注重了理论与实践相结合。学生们不仅学习了印章的历史和文化背景，还亲手制作了自己的印章。这种“做中学”的方式，让学生们在实践中掌握了知识，提高了技能。不过，我也意识到，在指导学生进行设计时，应该给予他们更多的自由度，鼓励他们大胆尝试，这样可能会激发出更多创意。

在课堂管理方面，我努力营造了一个轻松、活跃的学习氛围。学生们在课堂上积极参与，互动频繁。但是，我也发现，在小组讨论环节，有些学生可能因为害羞或者不自信，不太愿意发言。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更多地关注每个学生的参与度，鼓励他们勇敢表达自己的想法。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能和情感态度等方面都有所收获。他们在设计印章时展现出的创意和耐心，让我