第1课 芬芳茉莉《东边升起月亮》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级上册

第1课芬芳茉莉《东边升起月亮》（教学设计）-2023-2024学年人音版（2012）音乐六年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路亲爱的同学们，今天我们要一起走进《东边升起月亮》这首美妙的歌曲。这首歌曲旋律优美，歌词富有诗意，让我们在音乐的世界里感受茉莉花的芬芳。在课堂上，我会通过引导大家分析歌曲的旋律、节奏和歌词，让大家更好地理解这首歌曲。我会用生动有趣的教学方法，让你们在轻松愉快的氛围中学习音乐知识。让我们一起期待这节充满音乐魅力的课堂吧！😊🎶核心素养目标分析本节课旨在培养学生的音乐审美素养、文化理解素养和艺术表现素养。通过聆听、演唱《东边升起月亮》，引导学生感受民族音乐的魅力，增强对民族文化的认同感；同时，通过旋律分析和节奏练习，提升学生的音乐表现力和创造力，培养他们的音乐感知能力和审美情趣。学情分析六年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们能够识别基本的音符、节奏，并对简单的音乐作品有所理解。在这个年级，学生的音乐素养逐渐提升，对音乐表现力和审美能力的要求也在提高。然而，由于学生个体差异，他们在音乐知识、能力、素质方面存在一定差异：

1.知识方面：部分学生对音乐基本理论有一定的了解，如音阶、和弦等，但整体上，学生对音乐知识的掌握程度参差不齐。

2.能力方面：学生在音乐表现能力上存在差异，有的学生能熟练演唱，有的学生则在这方面较为薄弱。此外，在节奏感和音乐感知能力上，学生的表现也有很大差距。

3.素质方面：学生在音乐审美和情感体验方面有所提高，但仍需进一步培养。部分学生可能对民族音乐感兴趣，而另一些学生可能更喜欢流行音乐。

4.行为习惯：在课堂上，学生们的学习态度普遍积极，但个别学生可能存在注意力不集中、参与度不高的情况。

这些学情特点对课程学习产生以下影响：

-教师需针对不同层次的学生进行分层教学，以满足他们的个性化需求。

-在教学过程中，要注重培养学生的音乐感知能力和审美情趣，提高他们的音乐表现力。

-加强课堂管理，提高学生的注意力，激发他们的学习兴趣，使每个学生都能在课堂上获得进步。教学方法与手段教学方法：

1.引导学生通过聆听和演唱，体验歌曲的情感和意境。

2.采用分组讨论的方式，让学生分析歌曲的旋律特点和歌词表达，培养合作能力。

3.结合音乐游戏，如节奏接龙，激发学生的学习兴趣，提高他们的音乐参与度。

教学手段：

1.利用多媒体展示茉莉花的图片和生长环境，增强学生对歌曲背景的理解。

2.通过音乐软件播放不同版本的《东边升起月亮》，让学生比较分析，提升音乐鉴赏能力。

3.使用电子琴或吉他等乐器，现场演示歌曲的旋律，帮助学生更好地把握音乐节奏。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们知道茉莉花吗？它有着怎样的花香呢？今天，我们将通过一首歌曲来感受茉莉花的芬芳，它就是《东边升起月亮》。让我们一起走进这首美妙的歌曲，感受音乐的魅力吧！

-回顾旧知：在之前的音乐课上，我们学习了一些民族音乐，比如《茉莉花》。今天，我们将再次走进民族音乐的殿堂，探索更多美好的旋律。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：首先，我会带领大家聆听《东边升起月亮》这首歌曲，感受它的旋律和歌词。这首歌曲的旋律优美，歌词富有诗意，让我们一起探索它背后的故事。

-举例说明：接下来，我会通过播放其他茉莉花相关的歌曲，如《茉莉花》，让学生对比分析，找出它们之间的异同点。

-互动探究：在了解了歌曲的基本情况后，我会引导学生分组讨论，探究这首歌曲的旋律特点、歌词表达以及民族音乐的魅力。

3.演唱练习（约15分钟）

-学生活动：在教师的指导下，学生开始学习演唱《东边升起月亮》。我会逐一教唱每个乐句，让学生跟着唱，逐步掌握整首歌曲。

-教师指导：在演唱过程中，我会注意观察学生的学习情况，及时给予个别指导和帮助，确保每个学生都能掌握歌曲的演唱技巧。

4.节奏练习（约10分钟）

-学生活动：为了更好地感受歌曲的节奏，我会让学生进行节奏练习。我会用电子琴或手鼓等乐器，现场演示歌曲的节奏，让学生跟随节奏拍手或敲击乐器。

-教师指导：在节奏练习过程中，我会注意纠正学生的错误，让他们掌握正确的节奏感。

5.情景模拟（约10分钟）

-学生活动：我会让学生分组，根据歌曲的情境进行情景模拟。例如，一组学生扮演茉莉花，另一组学生扮演月亮，通过表演来展现歌曲的画面。

-教师指导：在情景模拟过程中，我会鼓励学生发挥想象力，用动作和表情来表现歌曲的情感。

6.总结与拓展（约5分钟）

-总结：在课程结束前，我会带领学生回顾本节课的学习内容，总结歌曲的特点和民族音乐的魅力。

-拓展：课后，我会布置作业，让学生回家后与家人分享这首歌曲，感受音乐带来的快乐。教学资源拓展1.拓展资源：

-民族音乐知识：介绍我国不同民族的代表性音乐作品，如蒙古族的《敖包相会》，藏族的《康定情歌》，壮族的《刘三姐》，以及维吾尔族的《送我一朵玫瑰花》等，让学生了解我国民族音乐的多样性和丰富性。

-茉莉花文化：介绍茉莉花在我国的历史、文化背景以及与茉莉花相关的民间故事和传说，如《茉莉花仙子》等，增强学生对民族文化的认同感。

-音乐家介绍：介绍与《东边升起月亮》相关的音乐家，如作曲家、演奏家等，让学生了解音乐家的创作背景和艺术成就。

-音乐欣赏指南：提供一些音乐欣赏的基本方法，如如何聆听、如何分析音乐作品等，帮助学生提高音乐鉴赏能力。

2.拓展建议：

-学生可以收集与茉莉花相关的图片、文字资料，了解茉莉花的生长环境、药用价值等，丰富自己的知识储备。

-鼓励学生参加学校或社区组织的民族音乐欣赏活动，如民族音乐会、民族舞蹈表演等，感受民族文化的魅力。

-建议学生在家中与家人一起欣赏民族音乐，如《茉莉花》、《康定情歌》等，增进家庭成员之间的感情。

-学生可以尝试创作自己的音乐作品，如歌曲、器乐演奏等，将所学知识运用到实践中。

-鼓励学生参加音乐比赛或表演活动，展示自己的音乐才华，提升自信心。

-学生可以阅读与音乐相关的书籍，如音乐史、音乐理论等，拓宽自己的知识面。

-建议学生关注音乐类节目，如音乐频道、音乐杂志等，了解最新的音乐动态。

-学生可以尝试学习民族乐器，如二胡、古筝等，提高自己的音乐素养。板书设计①本文重点知识点：

-《东边升起月亮》歌曲简介

-歌曲旋律特点

-歌词内容与茉莉花的关联

-民族音乐元素

②关键词：

-茉莉花

-月亮

-民族音乐

-旋律优美

-歌词诗意

③重点词句：

-“东边升起月亮，西边开起花，夜深人静，花儿香，花儿香。”

-“茉莉花开，清香满园，风吹花动，心随花香。”

-“月儿弯弯，照花影，花儿含笑，望明月。”典型例题讲解1.例题：请分析《东边升起月亮》这首歌曲的旋律特点。

答案：歌曲《东边升起月亮》的旋律优美动听，具有典型的民族风格。旋律以五声音阶为基础，节奏舒缓，旋律线条起伏有致，展现了茉莉花的芬芳和月亮的明亮。歌曲中使用了较多的装饰音，如倚音、滑音等，使得旋律更加丰富和富有表现力。

2.例题：解释歌词“东边升起月亮，西边开起花”中的意境。

答案：这句歌词描绘了一幅美丽的夜景画面。月亮从东方升起，象征着夜晚的到来；而西方盛开的花朵，则代表着生命的活力和美好。这样的意境表达了作者对夜晚美景的赞美之情。

3.例题：分析《东边升起月亮》中的民族音乐元素。

答案：《东边升起月亮》这首歌曲融入了丰富的民族音乐元素。首先，歌曲的旋律以五声音阶为基础，符合我国民族音乐的特点。其次，歌曲中运用了大量的装饰音，如倚音、滑音等，体现了民族音乐的特色。此外，歌词中融入了民族文化的元素，如茉莉花、月亮等，使得歌曲更具民族风格。

4.例题：请演唱《东边升起月亮》中的一段歌词，并注意节奏和音准。

答案：（此处提供一段歌词的演唱示例，包括节奏和音准）

5.例题：请根据《东边升起月亮》的旋律，创作一段简单的舞蹈动作。

答案：（此处提供一段舞蹈动作的示例，包括动作名称和动作要领）

补充说明：

1.节奏练习：在讲解歌曲时，可以引导学生进行节奏练习，如拍手、打节拍等，帮助他们更好地掌握歌曲的节奏感。

2.旋律分析：可以让学生分组，分别分析歌曲中的高音、低音部分，以及旋律的起伏变化，提高他们对音乐