六年级道德与法治上册 第三单元 我们的国家机构 7 权力受到制约和监督教学设计2 新人教版

六年级道德与法治上册第三单元我们的国家机构7权力受到制约和监督教学设计2新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教材分析嘿，亲爱的同学们，今天我们要一起走进《六年级道德与法治上册》第三单元，这一单元的主题是“我们的国家机构”。在这个单元里，我们要学习一个特别重要的知识点——权力受到制约和监督。这可是咱们国家治理体系的重要组成部分哦！😊二、核心素养目标培养学生法治意识，理解权力制约与监督的重要性，增强社会责任感和公民素养。通过学习，学生能够认识到权力运作的规范性和透明度，提升自我保护意识和参与公共事务的能力。三、重点难点及解决办法重点：理解权力制约和监督的必要性，以及其在国家治理中的作用。

难点：将抽象的国家机构运作与学生的实际生活联系起来，理解权力制约和监督的具体实践。

解决办法：

1.通过案例分析，让学生直观感受权力制约和监督的重要性。

2.设计互动环节，让学生扮演不同角色，模拟国家机构运作，加深理解。

3.结合时事新闻，引导学生思考权力监督的实际案例，提高分析能力。

4.利用多媒体资源，如视频、图片等，增强教学的直观性和趣味性，帮助学生突破难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《六年级道德与法治上册》第三单元的相关教材。

2.辅助材料：准备与权力制约和监督相关的图片、图表、视频等多媒体教学资源，以增强教学的直观性和吸引力。

3.实验器材：无需实验器材。

4.教室布置：布置教室环境，设置分组讨论区，提供便利的书写工具和讨论板，营造良好的学习氛围。五、教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于国家机构运作的新闻视频，引导学生观察并思考视频中展示的权力制约和监督机制。

2.**问题提出**：“同学们，你们在视频中看到了哪些国家机构？它们是如何相互制约和监督的？”

3.**师生互动**：邀请学生分享他们的观察和想法，教师简要总结并引入新课主题。

**二、讲授新课（20分钟**）

1.**权力制约的必要性**：介绍权力制约的定义和意义，通过案例讲解权力不受制约可能带来的危害。

2.**监督机制**：讲解国家机构内部的监督机制，如审计、监察等，以及外部监督的作用。

3.**师生互动**：提问学生：“你们认为权力制约和监督对于国家治理有何重要性？”鼓励学生发表意见。

4.**案例解析**：分析具体案例，如历史上的权力滥用事件，让学生理解权力制约和监督的实际应用。

**三、巩固练习（10分钟**）

1.**小组讨论**：将学生分成小组，讨论以下问题：“如何在实际生活中维护自己的合法权益？”

2.**成果展示**：每组派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：教师针对本节课的重点内容提问，如：“权力制约和监督的具体措施有哪些？”

2.**学生回答**：鼓励学生积极回答问题，教师给予及时反馈和评价。

**五、师生互动环节（5分钟**）

1.**角色扮演**：设计一个简单的角色扮演活动，让学生模拟国家机构中的不同角色，体验权力制约和监督的过程。

2.**反馈与总结**：活动结束后，教师引导学生分享他们的体验和感受，总结权力制约和监督的重要性。

**六、核心素养拓展（5分钟**）

1.**讨论延伸**：引导学生思考：“作为公民，我们应该如何参与权力制约和监督？”

2.**情感教育**：强调公民责任感和参与意识，鼓励学生积极参与社会事务。

**七、总结与作业布置（5分钟**）

1.**总结**：回顾本节课的主要内容，强调权力制约和监督的重要性。

2.**作业布置**：布置课后作业，如阅读相关资料，撰写一篇关于权力制约和监督的短文。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**知识掌握**：学生能够理解并掌握权力制约和监督的基本概念、意义和重要性，了解不同国家机构的职能和相互关系。

2.**法治意识提升**：通过学习，学生的法治意识得到增强，能够认识到法律对于维护社会秩序和个人权益的重要性。

3.**批判性思维**：学生在分析案例和讨论问题时，培养了批判性思维能力，能够从多角度审视问题，并提出自己的见解。

4.**社会责任感**：学生意识到作为公民，有责任参与社会监督，维护国家治理的公正性和透明度。

5.**公民参与能力**：学生学会了如何通过合法途径参与公共事务，提出建议和批评，提高了公民参与能力。

6.**情感态度**：学生对国家机构运作有了更深的理解和尊重，增强了国家认同感和民族自豪感。

7.**实际应用**：学生在日常生活中能够运用所学的权力制约和监督知识，识别和应对可能出现的权力滥用情况。

8.**自我保护意识**：学生学会了如何保护自己的合法权益，避免了不必要的侵害。

9.**合作与沟通能力**：在小组讨论和角色扮演活动中，学生的合作与沟通能力得到提升。

10.**问题解决能力**：面对现实生活中的问题，学生能够运用所学的知识和方法，尝试寻找解决方案。七、内容逻辑关系①权力制约的定义与意义

-定义：权力制约是指国家权力在运行过程中，受到其他权力或制度的限制和约束。

-意义：确保权力不被滥用，维护社会公平正义，保障公民权益。

②监督机制的类型与作用

-类型：内部监督和外部监督。

-作用：促进权力运行规范化，提高政府透明度，防止腐败。

③国家机构间的相互制约与监督

-关系：不同国家机构之间相互制约，形成权力平衡。

-案例：立法、行政、司法三权分立，相互制衡。

④公民参与权力制约与监督

-方式：通过舆论监督、举报、参与公共事务等方式。

-重要性：公民的参与是权力制约和监督的重要力量。

⑤权力制约与监督的具体实践

-例子：审计、监察、公开透明等制度。

-目标：提高政府工作效率，减少腐败现象。

⑥权力制约与监督的案例分析

-内容：选取典型案例，分析权力制约和监督在实践中的应用。

-目的：帮助学生理解抽象概念，增强实际应用能力。

⑦公民的责任与权利

-责任：参与监督，维护社会公正。

-权利：依法表达意见，维护自身合法权益。八、课后拓展1.**拓展内容**：

-阅读材料：《宪法》中关于国家机构及其权力的章节，特别是关于权力制约和监督的相关条款。

-视频资源：关于我国国家机构运作的纪录片，如《国家机构运作揭秘》等。

-网络资源：介绍我国权力制约和监督机制的官方网站或相关教育平台。

2.**拓展要求**：

-**阅读材料**：

-鼓励学生阅读《宪法》相关章节，了解国家机构的基本职能和权力范围。

-引导学生关注宪法中关于权力制约和监督的具体条款，如“人民代表大会制度”、“人民法院和人民检察院”等。

-课后讨论：组织学生就阅读内容进行讨论，分享对权力制约和监督的理解。

-**视频资源**：

-观看纪录片，了解国家机构在实际运作中的权力制约和监督机制。

-观后感写作：要求学生观看后撰写观后感，表达对国家机构运作的认识和看法。

-**网络资源**：

-引导学生访问官方网站或教育平台，获取更多关于权力制约和监督的信息。

-研究报告：鼓励学生选择一个感兴趣的方面，进行深入研究，撰写研究报告。

3.**教师指导**：

-教师可推荐相关的阅读材料和视频资源，帮助学生更好地理解课程内容。

-在课堂上设立答疑环节，解答学生在课后拓展过程中遇到的问题。

-组织学生进行小组讨论或辩论，提高学生的思辨能力和表达能力。

-鼓励学生参与社会实践活动，将所学知识应用于实际生活中。

4.**评价方式**：

-课后作业：学生提交阅读材料、观后感或研究报告，教师进行评价。

-课堂讨论：评价学生在讨论中的参与度和贡献。

-实践活动：评价学生在社会实践活动中的表现和成果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.**案例教学法**：在讲授新课环节，我尝试通过案例分析来帮助学生理解权力制约和监督的实际应用。我发现这种方法能够让学生更加直观地感受到抽象概念的具体体现，提高了他们的学习兴趣。

2.**角色扮演活动**：在设计师生互动环节时，我引入了角色扮演活动，让学生亲自体验国家机构中的不同角色。这一创新点不仅让学生在轻松愉快的氛围中学习，而且锻炼了他们的实践能力和团队合作精神。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.**教学深度不足**：在讲授新课的过程中，我发现部分学生对权力制约和监督的理解还不够深入，这可能是因为我没有充分挖掘教材中的深度内容，或者是因为讲解的方式不够生动。

2.**互动环节时间控制**：在角色扮演活动中，由于学生的参与度和热情较高，导致互动环节用时过长，影响了课堂的整体进度。

3.**课后拓展资源的多样性**：虽然我提供了课后拓展的资源，但种类相对单一，可能无法满足所有学生的学习需求。

反思改进措施（三）改进措施

1.**深化教学内容**：在今后的教学中，我将更加注重挖掘教材的深度内容，通过更深入的分析和讲解，帮助学生更好地理解权力制约和监督的复杂性。

2.**优化互动环节**：为了更好地控制课堂进度，我将在设计互动环节时，更加注重时间分配，确保每个环节都能在规定的时间内完成。

3.**丰富课后拓展资源**：我将尝试收集更多样化的课后拓展资源，包括不同类型的阅读材料、视频资源和实践活动，以满足不同学生的学习需求。

4.**加强学生反馈**：在课后，我将收集学生的反馈意见，了解他们对教学内容和教学方法的看法，以便及时调整和改进教学策略。

5.**跨学科融合**：考虑将权力制约和监督的知识与其他学科，如历史、政治等相结合，让学生从不同角度理解这一概念，提高他们的综合素养。教学评价与反馈1.**课堂表现**：在课堂教学中，学生的参与度较高，大部分学生能够积极回答问题，并参与到角色扮演活动中。在讨论环节，学生们能够提出自己的观点，并就权力制约和监督的话题进行深入的交流。总体来说，学生的课堂表现良好。

2.**小组讨论成果展示**：在小组讨论环节，学生们表现出了良好的团队合作精神。每个小组都能够就讨论问题提出自己的观点，并通过辩论和讨论达成共识。在成果展示环节，学生们能够清晰、有条理地表达自己的观点，展示了他们在课堂上的学习成果。

3.**随堂测试**：为了检验学生对本节课内容的掌握程度，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生能够正确回答关于权力制约和监督的基本概念和案例，但也有部分学生在理解具体案例时存在困难。这表明在教学过程中，需要进一步加强对案例分析和理解能力的培养。

4.**课后作业完成情况**：课后作业包括阅读《宪法》相关章节和撰写观后感。从提交的作业来看，大部分学生能够认真完成作业，对权力制约和监督有了更深入的理解。但也有一部分学生的作业质量不高，需要进一步指导和督促。

5.**教师评价与反馈**：

-**课堂表现**：鼓励学生继续保持积极的学习态度，提高课堂参与度，尤其是在讨论环节，要勇