第八单元跨学科实践活动7常见金属的物理性质和化学性质教学设计-2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册

第八单元跨学科实践活动7常见金属的物理性质和化学性质教学设计---2024-2025学年九年级化学人教版(2024)下册主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：第八单元跨学科实践活动7——常见金属的物理性质和化学性质

2.教学年级和班级：2024-2025学年九年级（2）班

3.授课时间：2024年11月5日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天咱们要一起探索一个神奇的世界——金属的世界。我们要聊一聊它们的外貌、性格，还有它们那独特的魔法。准备好了吗？让我们一起踏上这趟奇妙的化学之旅吧！🚀💫核心素养目标分析同学们，今天我们要学习的不仅仅是金属的物理和化学性质，更是一次思维和能力的锻炼。我们的目标是培养你们的科学探究精神、批判性思维和创新意识。通过实验和观察，你们将学会如何提出问题、设计实验、分析数据，并最终得出结论。同时，我们还将注重培养你们的合作能力，因为在化学实验中，团队协作至关重要。让我们一起期待在这个过程中，你们的思维火花能够被点燃！🔥💡学习者分析同学们，在开始今天的学习之前，让我们先来了解一下自己。首先，回顾一下我们已经学过的内容，大家应该已经掌握了基本的化学概念，比如物质的组成、分子和原子的区别，以及一些基础的化学反应。对于金属的物理性质，如颜色、硬度、导电性等，大家也有所了解。

在学习风格上，有的同学可能更倾向于通过实验来学习，而有的同学则更喜欢通过理论分析来理解。我们需要确保每个同学都能找到适合自己的学习方式。

最后，谈谈可能遇到的困难和挑战。有些同学可能会在实验操作中遇到问题，比如如何正确地使用实验器材、如何准确记录实验数据等。还有一些同学可能会对金属的化学性质感到困惑，比如为什么有的金属会生锈，而有的金属则不会。我们将通过小组讨论、示范教学和个别辅导来帮助大家克服这些困难，让每个同学都能在化学的海洋中畅游。🌊🧪学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：电子秤、量筒、试管、烧杯、酒精灯、镊子、磁铁、金属样品（铁、铜、铝等）、安全防护眼镜、实验报告纸。

-课程平台：学校内部网络教学平台，用于发布教学资料和作业。

-信息化资源：金属物理性质和化学性质的动画演示视频、金属相关知识的科普文章、在线实验操作指南。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物展示、小组讨论、实验操作指导。教学过程**导入**

（老师站在讲台前，微笑着看着同学们）

大家好，同学们！今天我们要一起走进一个充满奥秘的世界——金属的世界。你们知道吗？在我们日常生活中，金属无处不在，从手机到汽车，从餐具到建筑材料，都离不开金属。那么，这些金属到底有哪些特殊的性质呢？今天，我们就来揭开它们的面纱。

**环节一：金属的物理性质**

1.**引入主题**

（老师展示一块金属样品，同学们围过来观看）

好的，同学们，请看这块金属，它有什么特点呢？请你们观察一下它的颜色、硬度、导电性等。

（学生回答）

2.**小组讨论**

（老师引导学生进行小组讨论）

现在，请你们小组讨论一下，金属的物理性质有哪些？它们对我们的生活有什么影响？

（学生讨论）

3.**分享与总结**

（老师邀请各小组代表分享讨论结果）

好的，第一个小组，你们认为金属的物理性质有哪些？

（学生分享）

非常好，第二个小组，你们补充了哪些内容？

（学生补充）

通过你们的讨论，我们可以总结出金属的物理性质主要包括颜色、硬度、导电性、导热性等。这些性质使得金属在生活中的应用非常广泛。

**环节二：金属的化学性质**

1.**引入实验**

（老师准备实验器材，展示实验步骤）

同学们，接下来，我们要通过实验来探究金属的化学性质。首先，我会演示一个简单的实验，请大家注意观察。

（老师进行实验演示）

2.**学生实验**

（老师分发实验器材，学生分组进行实验）

现在，请你们按照刚才的实验步骤，进行实验操作。注意安全，实验过程中遇到问题要及时向我提问。

（学生进行实验）

3.**数据分析**

（老师收集学生实验数据）

好的，同学们，实验完成了，请你们小组整理实验数据，并进行分析。

（学生整理数据）

4.**讨论与分享**

（老师邀请各小组代表分享实验结果）

好的，第一个小组，你们发现了什么？

（学生分享）

第二个小组，你们有什么补充？

（学生补充）

通过实验，我们可以得出结论：金属在化学反应中通常会失去电子，形成正离子。这也是金属具有良好导电性和导热性的原因。

**环节三：金属的应用**

1.**案例展示**

（老师展示一些金属应用的实际案例）

同学们，金属在我们的生活中有着广泛的应用。比如，铁可以用来制作钢材，铜可以用来制作电线，铝可以用来制作轻量化交通工具等。

（学生观看案例）

2.**小组讨论**

（老师引导学生进行小组讨论）

现在，请你们小组讨论一下，金属的应用对我们的生活有什么影响？

（学生讨论）

3.**分享与总结**

（老师邀请各小组代表分享讨论结果）

好的，第一个小组，你们认为金属的应用对我们的生活有什么影响？

（学生分享）

第二个小组，你们有什么补充？

（学生补充）

通过讨论，我们可以得出结论：金属的应用极大地丰富了我们的生活，提高了我们的生活质量。

**环节四：课堂小结**

1.**回顾重点**

（老师总结本节课的重点内容）

同学们，今天我们学习了金属的物理性质、化学性质以及应用。希望大家能够记住以下几点：

-金属的物理性质包括颜色、硬度、导电性、导热性等。

-金属的化学性质表现为金属在化学反应中通常会失去电子，形成正离子。

-金属在我们的生活中有着广泛的应用。

2.**布置作业**

（老师布置作业）

为了巩固今天的学习内容，请大家完成以下作业：

-回顾本节课所学内容，整理笔记。

-查找有关金属应用的实际案例，撰写一篇短文。

3.**课堂延伸**

（老师提出一些延伸问题）

同学们，除了今天所学的内容，你们还想知道关于金属的哪些知识呢？请你们在课后进行查找，并与同学们分享。

（老师微笑着结束课程）

同学们，今天的课程到此结束。希望大家能够把所学知识运用到实际生活中，成为一名热爱科学、勇于探索的好学生！下课！🎉🌟学生学习效果学生学习效果

1.**知识掌握程度**

学生们对金属的物理性质和化学性质有了深入的理解。他们能够准确地描述金属的颜色、硬度、导电性、导热性等物理性质，并解释金属在化学反应中失去电子形成正离子的化学性质。这种知识的掌握不仅有助于他们理解金属的特性和应用，也为他们进一步学习金属的化学行为和反应机制打下了坚实的基础。

2.**实验操作技能**

学生们在实验环节中，通过实际操作，提高了实验技能。他们学会了如何正确使用实验器材，如何安全地进行实验操作，如何记录实验数据和结果。这些技能的提升将有助于他们在未来的学习中更好地参与实验活动，培养科学探究的能力。

3.**科学探究能力**

通过实验和数据分析，学生们学会了如何提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。他们能够运用科学的方法来探究金属的性质，这种科学探究能力的培养对于他们未来的学习和研究具有重要意义。

4.**团队合作能力**

在小组讨论和实验操作中，学生们学会了如何与他人合作。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，共同解决问题。这种团队合作能力的提升对于他们未来的学习和工作都是宝贵的财富。

5.**问题解决能力**

学生们在面对实验中的问题时，能够积极思考，寻找解决方案。他们学会了如何从失败中吸取教训，如何调整实验方法，直至找到正确的答案。这种问题解决能力的培养将有助于他们在面对生活中的挑战时更加从容不迫。

6.**创新意识**

在讨论金属的应用时，学生们不仅能够列举出金属的常见应用，还能够提出一些创新的想法。他们开始思考如何利用金属的特性来创造新的产品或改进现有技术。这种创新意识的培养对于他们未来的创新能力和创业精神至关重要。

7.**批判性思维**

学生们在分析金属的性质和应用时，能够提出自己的见解，并对已有的知识进行批判性思考。他们不再简单地接受信息，而是开始质疑和思考知识的合理性。这种批判性思维能力的提升将有助于他们在未来的学习和研究中更加深入地思考问题。内容逻辑关系①金属的物理性质

-知识点：颜色、硬度、导电性、导热性

-关键词：金属光泽、金属晶体、电子自由流动

-句子：金属具有独特的金属光泽，这是因为金属晶体中的电子自由流动造成的。

②金属的化学性质

-知识点：金属的氧化还原性、金属与酸反应、金属与盐溶液反应

-关键词：金属活动性、电子转移、氧化还原反应

-句子：金属在化学反应中通常表现为还原剂，它们会失去电子形成正离子。

③金属的应用

-知识点：金属在建筑、交通、电子、日常用品中的应用

-关键词：钢铁、铝、铜、合金

-句子：钢铁因其强度高、成本低而被广泛用于建筑行业；铝因其轻质而被用于制造飞机；铜因其导电性好而被用于制造电线。

④实验操作与数据分析

-知识点：实验步骤、数据记录、结果分析

-关键词：实验设计、观察、记录、比较

-句子：在实验中，我们需要按照设计好的步骤进行操作，并准确记录数据，以便对结果进行分析和比较。

⑤金属与生活的关系

-知识点：金属在日常生活中的应用实例

-关键词：金属制品、生活便利、技术创新

-句子：金属制品的发明和改进极大地提高了我们的生活质量，推动了社会的发展。

⑥科学探究方法

-知识点：提出问题、设计实验、收集数据、分析结果

-关键词：科学思维、实验技能、数据分析

-句子：科学探究是一个不断提出问题、设计实验、收集数据和分析结果的过程。教学反思与总结同学们，今天这节课就要结束了，我想和大家分享一下我的教学反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我在导入环节展示了金属样品，让大家直观地感受到了金属的物理性质。在实验环节，我鼓励大家分组合作，通过实际操作来加深对金属化学性质的理解。这些方法似乎收到了一定的效果，我看到很多同学都积极参与到了课堂活动中。

然而，我也发现了一些问题。比如，在实验过程中，有些同学对于实验步骤不够熟悉，导致实验结果不够准确。这说明我在实验指导上还需要做得更细致一些，确保每个同学都能掌握实验技能。

在策略方面，我注意到了一点：通过小组讨论，学生们不仅能够分享自己的观点，还能倾听他人的意见，这很好地培养了他们的合作能力和批判性思维。但同时，我也发现，在讨论过程中，有些同学可能因为害羞或是不自信而不太愿意发言。对此，我计划在今后的教学中，更加注重营造一个积极、包容的课堂氛围，鼓励每一个学生都能大胆表达自己的看法。

至于课堂管理，我认为今天的表现总体上还是不错的。同学们都遵守了课堂纪律，认真听讲，积极参与。当然，也有一些小插曲，比如个别同学在课堂上讲话，这需要我在今后的教学中更加注重课堂纪律的培养。

当然，也存在一些不足之处。比如，有些同学在实验过程中显得比较被动，这可能是因为他们对实验