一年级道德与法治下册 第二单元 我的手儿巧 第4课《我有两件宝》教学设计1 教科版

一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》教学设计1教科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容一年级道德与法治下册第二单元我的手儿巧第4课《我有两件宝》

1.教材内容：学习认识自己的两只手，了解手的功能和重要性，培养爱护手、保护手的好习惯。

2.教学目标：通过活动，让学生认识自己的手，知道手的重要性；通过游戏，培养学生的动手能力和合作意识；通过讨论，让学生学会保护手、爱护手的方法。

3.教学重点：认识自己的手，了解手的功能和重要性。

4.教学难点：培养学生爱护手、保护手的好习惯。二、核心素养目标分析本课旨在培养学生的人文素养和社会实践能力。通过学习，学生能够增强自我认知，认识到自身能力的重要性，培养动手实践的兴趣和合作精神。同时，通过爱护手、保护手的实践，提升学生的责任感和生活自理能力，为学生的全面发展奠定基础。三、重点难点及解决办法重点：

1.认识自己的手，了解手的功能和重要性。

解决办法：通过实物展示、图片观察、身体力行等方式，让学生直观感受手的作用，引导学生思考手在日常生活中的重要性。

难点：

1.培养学生爱护手、保护手的好习惯。

解决办法：结合生活实例，通过角色扮演、小组讨论等形式，让学生理解保护手的重要性，并制定出具体可行的保护措施。同时，教师应注重榜样示范，以身作则，引导学生养成良好的卫生习惯。四、教学方法与策略1.采用讲授法，结合图片和实物展示，让学生直观了解手的功能和重要性。

2.通过小组讨论，让学生分享自己使用手的故事，激发学生思考和表达。

3.设计角色扮演活动，让学生扮演手，体验手在日常生活中的作用，增强学生的参与感。

4.利用游戏“手的力量”，让学生在游戏中学习如何保护手，培养爱护手的好习惯。

5.结合多媒体教学，展示手部卫生和保健的相关知识，提高教学效果。五、教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对手的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道手有什么作用吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于手的图片或视频片段，让学生初步感受手在日常生活中的重要性。

简短介绍手的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.手的基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解手的基本概念、组成部分和功能。

过程：

讲解手的基本概念，包括手的基本结构和功能。

详细介绍手的主要组成部分，如手指、手掌、手腕等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.手的案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解手的功能和重要性。

过程：

选择几个典型的手部动作案例进行分析，如烹饪、绘画、体育活动等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解手在各个领域的应用。

引导学生思考这些案例对手部健康的影响，以及如何正确使用手。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与手部健康相关的主题进行讨论，如“如何预防手部受伤”、“日常手部保健方法”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对手部健康认识的理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调手的重要性。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括手的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调手在日常生活中的重要性和手部健康的重要性，鼓励学生关注和爱护自己的手。

布置课后作业：让学生记录一天中手部活动的情况，并思考如何更好地保护手部健康。

7.课堂拓展（10分钟）

目标：激发学生的学习兴趣，提高学生的动手能力。

过程：

提供一些手部锻炼的小游戏或活动，让学生在课下尝试，如手部操、手绘等。

鼓励学生在家庭或学校中实践手部保健知识，提高生活自理能力。

8.课后反思（5分钟）

目标：帮助学生巩固所学知识，提高自我反思能力。

过程：

引导学生反思本节课的学习体验，思考自己在学习过程中的收获和不足。

鼓励学生在日常生活中继续关注手部健康，将所学知识应用到实际生活中。六、教学资源拓展1.拓展资源：

-手部解剖图：介绍手部的骨骼、肌肉、神经和血管的结构，帮助学生更深入地了解手的功能和构造。

-手工艺术作品：展示不同文化背景下的手工艺品，如中国剪纸、非洲编织等，激发学生对手工艺的兴趣。

-手部健康知识手册：提供手部保健、常见手部疾病的预防和治疗信息，增强学生的健康意识。

-手部游戏和运动资源：包括手部体操、手指拼图、手部按摩等，帮助学生提高手部灵活性和协调性。

2.拓展建议：

-家庭作业：让学生回家后观察家庭成员的手部活动，记录并分析不同职业对手部的影响，撰写一篇小报告。

-社区实践：鼓励学生参与社区手工艺活动，如参观手工艺展览、学习传统手工艺制作等。

-创作活动：组织学生进行手部创意绘画、手工艺设计等创作活动，培养学生的艺术素养和动手能力。

-健康教育讲座：邀请医生或健康专家为学生举办讲座，讲解手部健康的重要性，提供专业的手部保健指导。

-校园手部保健活动：在学校举办手部保健知识竞赛、手部操比赛等活动，提高学生的手部保健意识。

-网络资源：指导学生如何安全、有效地搜索手部健康相关信息，如手部锻炼教程、手部疾病预防方法等。

-家庭互动：建议家长与孩子一起参与手部锻炼活动，增进亲子关系，同时提高家庭成员的手部健康水平。

-学校合作：与当地手工艺工作室或艺术院校合作，组织学生参与手工艺制作体验，拓宽学生的视野。

-个人反思：鼓励学生定期反思自己的手部健康状况，调整生活习惯，养成良好的手部保健习惯。七、典型例题讲解典型例题1：

题目：小明有10个苹果，他给了小红5个，然后又给了小华3个。请问小明还剩下多少个苹果？

答案：小明最初有10个苹果，给了小红5个，剩下10-5=5个。然后又给了小华3个，剩下5-3=2个。所以小明还剩下2个苹果。

典型例题2：

题目：小华有一本书，他每天读5页，读了3天后，他一共读了多少页？

答案：小华每天读5页，读了3天，所以一共读了5×3=15页。

典型例题3：

题目：小丽有一些铅笔，她用了其中的3支，然后又买进了5支。现在她有10支铅笔，请问小丽原来有多少支铅笔？

答案：设小丽原来有x支铅笔，她用了3支后剩下x-3支，然后又买进了5支，变成了x-3+5=10支。解方程x+2=10，得到x=10-2，所以小丽原来有8支铅笔。

典型例题4：

题目：小刚有12个橘子，他每天吃掉3个，连续吃了5天后，他还有多少个橘子？

答案：小刚每天吃掉3个橘子，连续吃了5天，所以一共吃掉了3×5=15个橘子。但他最初有12个橘子，所以还剩下12-15=-3个橘子。由于橘子不能是负数，这意味着小刚在第五天吃完后，橘子已经吃完，所以他还剩下0个橘子。

典型例题5：

题目：小王有20元，他买了一个笔记本花了8元，然后又买了一支笔花了5元。请问小王还剩下多少钱？

答案：小王最初有20元，买笔记本花了8元，剩下20-8=12元。然后又买笔花了5元，剩下12-5=7元。所以小王还剩下7元。八、课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课中，我们学习了关于手的基本知识，了解了手的功能和重要性，以及如何保护手部健康。通过一系列的活动和案例，同学们不仅认识到了手在日常生活中的作用，还学会了如何通过正确的方法来保护我们的手。

1.我们学习了手的基本结构和功能，包括手指、手掌、手腕等，以及手在日常生活中的各种用途。

2.通过案例分析，我们了解了手部受伤的原因和预防措施，以及如何正确使用手来避免不必要的伤害。

3.在小组讨论中，同学们分享了各自的生活经验，探讨了如何将手部保健知识应用到日常生活中。

当堂检测：

1.单项选择题

（1）下列哪项不是手的基本组成部分？（）

A.手指

B.手掌

C.手臂

D.手腕

（2）以下哪种行为有助于保护手部健康？（）

A.经常用热水洗手

B.经常剪指甲

C.使用护手霜

D.长时间连续使用手机

2.判断题

（1）手部受伤后，应立即进行消毒和包扎。（）

（2）过度使用手部会导致手部疲劳，甚至可能引发手部疾病。（）

3.填空题

（1）手部的主要组成部分包括________、________、________。

（2）为了保护手部健康，我们应该________、________、________。

4.简答题

请简述如何正确洗手，以及为什么要保持手部清洁。

5.应用题

小明的妈妈给他买了一个新笔记本，价格为25元。如果小明再买一支笔，笔的价格是10元，请问小明需要支付多少钱？

答案：

1.（1）C（2）C

2.（1）√（2）√

3.（1）手指、手掌、手腕（2）勤洗手、正确使用工具、避免过度用力

4.正确洗手的方法：先用温水湿润双手，加入适量的洗手液或肥皂，按照一定的顺序（如手掌、手背、手指、指甲等）揉搓双手，确保每个部位都能被清洁到，最后用清水冲洗干净。保持手部清洁的重要性：手部是细菌和病毒的传播途径，保持手部清洁可以预防疾病传播，保护自己和他人健康。

5.小明需要支付25元（笔记本）+10元（笔）=35元。教学反思与总结今天这节课，我们学习了关于手的基本知识和保护手部健康的重要性。我觉得整体的教学过程还是蛮顺利的，但也有些地方可以改进。

首先，我觉得导入新课的方式挺有效的。通过提问和展示图片，孩子们对“手”有了初步的认识，也激发了他们的兴趣。不过，我注意到有些孩子对“手”的认识还不够全面，可能在接下来的学习中需要更多的引导和解释。

在基础知识讲解部分，我尽量用简单明了的语言和图表来讲解手的结构和功能。我发现孩子们对这部分内容挺感兴趣的，但有些细节还是不太容易理解。我觉得可能需要在课堂上多设计一些互动环节，让孩子们通过实际操作来加深印象。

案例分析环节，我选择了几个与孩子们生活息息相关的案例，比如写字、绘画、使用电子设备等。这让他们更容易理解和接受。不过，在讨论环节，我发现有些孩子参与度不高，可能是因为他们对自己的手部健康问题不太关注。所以，我以后会尝试设计更多与孩子们生活经验相关的问题，激发他们的讨论热情。

小组讨论环节，孩子们的参与度比我想象的要好。他们能够积极地参与到讨论中，提出自己的想法和建议。但是，我也注意到一些孩子不太会表达自己的观点，这可能是由于缺乏自信心或者语言表达能力不足。因此，我会在今后的教学中加强对孩子们表达能力的培养。

在课堂展示与点评环节，孩子们的展示很有创意，但有些展示内容不够完整，可能是因为他们在准备过程中遇到了困难。我意识到，对于展示环节，我们需要提供更多的指导和支持，帮助他们更好地完成展示。

课堂小结和当堂检测环节，孩子们的表现还算不错。他们对今天学到的知识有了基本的掌握，但也有一些细节需要巩固。我会根据当堂检测的结果，针对性地进行复习和强化。

1.在今后的教学中，我会更加注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，让孩子们积极参与到课堂活动中来。

2.加强对孩子们表达能力的培养，通过角色扮演、小组讨论等方式，提高他们的口语表达能力和自信心。

3.在案例分析和小组讨论环节，我会提供更多的引导和帮助，确保每个孩子都有机会参与到讨论中来。

4.对于展示环节，我会提前给予孩子们充分的准备时间，并提供必要的指导和支持，确保他们能够顺利完成展示。

我相信，通过不断的反思和改进，我们的教学质量一定