Unit 5 Fun Clubs Section B Let me show you around!Period VI Project教学设计- 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路Hey,同学们，今天我们要来一起探索一个充满乐趣的地方——我们的英语俱乐部！😄我们将通过这个环节，一起走进“Letmeshowyouaround!”的世界，感受英语的实用性和趣味性。🌟在这个环节中，我会带你们参观我们的英语俱乐部，看看都有哪些有趣的活动。让我们一起期待吧！💪核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，让学生在真实语境中感受英语国家的文化差异，提升跨文化交流能力。

2.增强学生的语言实践能力，通过参与俱乐部活动，提高听说读写综合运用英语的能力。

3.培养学生的合作精神和团队意识，在小组活动中，学会与他人协作，共同完成任务。

4.激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中，热爱英语学习，提升学习动力。教学难点与重点1.教学重点，

①熟练掌握“Letmeshowyouaround!”这一句型及其变体的使用，能够灵活运用在介绍和引导的场景中。

②学会使用描述地点的词汇和短语，如“near,across,nextto,behind,infrontof”等，以及它们在句子中的正确搭配。

③能够根据图片或情境，运用所学词汇和句型进行简单的描述和交流。

2.教学难点，

①学生在具体情境中运用句型进行描述时，可能存在语法错误或词汇选择不当的问题。

②学生在描述地点时，可能难以准确表达方位关系和空间位置。

③学生在小组活动中，可能缺乏有效的沟通和合作，影响整体活动的效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括人教版英语七年级上册的课本和练习册。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如展示不同俱乐部的图片和视频片段，以丰富课堂内容。

3.教学工具：准备一些小卡片，用于学生在小组活动中进行角色扮演和词汇练习。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如设置一个模拟的英语俱乐部场景，包括俱乐部标志、座位安排等，以营造真实的学习氛围。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

**教学步骤：**

1.**热身活动**（1分钟）：播放一段轻松的英语歌曲，让学生在音乐中放松心情，进入英语学习状态。

2.**情境创设**（2分钟）：展示一些校园内不同地点的图片，如图书馆、体育馆、食堂等，引导学生思考：“Ifyouwereaguide,howwouldyoushowtheseplacestoaforeignfriend?”

3.**提出问题**（2分钟）：提出问题：“Whataresomeusefulphraseswecanusewhenshowingsomeonearound?”引导学生思考并激发学习兴趣。

**师生互动：**

-老师通过提问引导学生参与，鼓励学生自由发言。

-学生根据图片和情境，提出自己认为有用的短语。

###讲授新课（15分钟）

**教学步骤：**

1.**引入句型**（5分钟）：展示“Letmeshowyouaround!”的例句，解释其含义和用法，并讲解句型结构。

2.**词汇讲解**（5分钟）：介绍与地点描述相关的词汇，如“near,across,nextto,behind,infrontof”等，并通过图片或实物进行示范。

3.**句型练习**（5分钟）：通过小组练习，让学生运用句型和词汇进行简单的描述。

**师生互动：**

-老师讲解时，学生认真听讲，积极思考。

-学生在小组练习中，互相帮助，共同完成描述任务。

###巩固练习（15分钟）

**教学步骤：**

1.**角色扮演**（5分钟）：将学生分成小组，每组选出一个导游和一个游客，进行角色扮演。导游需要运用所学句型和词汇，带领游客参观校园。

2.**小组讨论**（5分钟）：每组讨论并分享他们所参观的地点和使用的短语。

3.**个人展示**（5分钟）：每组派代表进行展示，其他学生评价和提问。

**师生互动：**

-老师在学生角色扮演过程中，给予指导和鼓励。

-学生在小组讨论和展示环节，积极参与，互相学习。

###课堂小结（5分钟）

**教学步骤：**

1.**回顾重点**（2分钟）：引导学生回顾本节课学习的句型和词汇，强调其在实际场景中的应用。

2.**布置作业**（2分钟）：布置相关作业，巩固所学知识。

3.**总结反馈**（1分钟）：鼓励学生课后继续练习，提出自己的疑问，并与老师进行交流。

**师生互动：**

-老师通过提问和总结，帮助学生巩固所学知识。

-学生提出问题，与老师进行交流，加深对知识的理解。知识点梳理1.**句型结构**：

-“Letmeshowyouaround!”：用于引导他人参观或展示某个地方。

-“Thisis...”：“这是...”，用于介绍某个地点或物品。

-“It'slocated...”：“它位于...”，用于描述地点的位置。

2.**方位词汇**：

-near：靠近，在...附近

-across：横穿，在...对面

-nextto：紧挨着，在...旁边

-behind：在...后面

-infrontof：在...前面

3.**描述地点的词汇**：

-library：图书馆

-gymnasium：体育馆

-cafeteria：食堂

-classroom：教室

-schoolbuilding：教学楼

4.**日常用语**：

-Howareyou?：你好吗？

-Fine,thankyou.Andyou?：我很好，谢谢。你呢？

-Couldyoushowme...?：你能给我看看...吗？

-Followme,please.：请跟我来。

5.**语法点**：

-现在时态：描述当前的动作或状态。

-简单句：由主语、谓语和宾语构成的句子。

6.**词汇拓展**：

-relatedto：与...相关

-visit：参观

-introduce：介绍

-explore：探索

-interesting：有趣的

7.**文化背景**：

-了解英语国家中学校生活的常见场景，如图书馆、体育馆、食堂等。

-了解英语国家中常见的问候语和日常用语。

8.**学习方法**：

-通过图片、实物等直观教具，帮助学生理解和记忆词汇和句型。

-通过角色扮演和小组活动，提高学生的口语表达能力。

-通过课堂练习和课后作业，巩固所学知识。作业布置与反馈**作业布置：**

1.**词汇练习**：学生需根据本节课学习的方位词汇和描述地点的词汇，完成以下任务：

-用所学词汇填写句子，如：“Thelibraryis__________theschoolbuilding.”

-创造一个句子，使用至少三个方位词汇描述一个地点。

2.**句型应用**：学生需运用“Letmeshowyouaround!”句型，结合所学词汇，编写一段简短的导游词，介绍学校的一个特定地点，如体育馆或食堂。

3.**角色扮演**：与同伴合作，进行角色扮演练习。一个学生扮演导游，另一个扮演游客，使用所学词汇和句型进行对话。

4.**家庭作业**：学生需在家中复习本节课所学内容，包括词汇、句型和语法点，并尝试用英语描述自己家中或社区的某个地点。

**作业反馈：**

1.**及时批改**：作业应在课后及时批改，以确保学生能够及时了解自己的学习情况。

2.**详细反馈**：在批改作业时，不仅要关注学生的答案是否正确，还要注意他们的语法使用和词汇选择。对于错误，应给出具体的改正建议。

3.**个性化指导**：针对学生的个体差异，提供个性化的反馈。对于基础薄弱的学生，可以提供更多的练习和指导；对于基础较好的学生，可以布置更具挑战性的任务。

4.**课堂讨论**：在下一节课的开始，可以组织学生分享他们的作业，并就其中的亮点和问题进行讨论。

5.**定期回顾**：每隔一段时间，对学生的作业进行定期回顾，检查他们的进步情况，并根据需要调整教学策略。

6.**家长沟通**：对于作业中的问题，可以通过家长会或家校联系册与家长沟通，共同关注学生的学习进展。

7.**激励与鼓励**：在反馈中，不仅要指出错误，还要给予学生正面的评价和鼓励，增强他们的学习自信心。板书设计1.**本文重点知识点**

①方位词汇：near,across,nextto,behind,infrontof

②描述地点的常用词汇：library,gymnasium,cafeteria,classroom,schoolbuilding

③句型：“Letmeshowyouaround!”及其变体

2.**关键词**

①show（展示，引导）

②around（周围，到处）

③located（位于）

3.**例句**

①Thisisourlibrary.It'slocatedneartheschoolbuilding.

②Letmeshowyouaroundtheschoolgymnasium.It'sacrossthelibrary.教学反思与改进教学过后，我总是喜欢坐下来，回顾一下这一节课，思考哪些地方做得好，哪些地方还有提升的空间。今天，我就来聊聊“Unit5FunClubsSectionBLetmeshowyouaround!PeriodVIProject”这节课的教学反思。

首先，我觉得导入环节挺成功的。通过播放英语歌曲和展示校园图片，学生们很快就进入了学习状态，对即将学习的内容产生了兴趣。但是，我也注意到，在提出问题环节，有些学生显得有些犹豫，可能是因为他们对这个问题没有太多思考。所以，我打算在未来的教学中，提前给学生一些提示，引导他们思考，让他们在课堂上更加主动。

在巩固练习环节，我让学生们进行了角色扮演和小组讨论。这个环节学生们参与度很高，他们的表现也让我感到满意。但是，我也注意到，在角色扮演中，有些学生的英语口语表达不够流畅，有些词汇和句型使用得不够准确。这让我意识到，我们需要加强口语练习，提高学生的实际运用能力。

课堂提问环节，我尽量让每个学生都有机会回答问题，这样可以让他们更加积极地参与到课堂中来。但是，我也发现，有些学生回答问题时，缺乏自信，回答不够完整。这可能是由于他们对所学内容不够熟悉或者害怕出错。所以，我需要在课堂上创造更多的机会，让学生们