2024-2025学年三年级上册道德与法治教学设计（统编版）

2024-2025学年三年级上册道德与法治教学设计（统编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容本章节内容选自《道德与法治》三年级上册，主要围绕“我们的学校生活”这一主题展开。具体内容包括：了解学校的基本情况，包括校名、校训、校徽等；认识学校的主要设施和功能，如教室、图书馆、操场等；学习与同学、老师相处的基本礼仪，如礼貌用语、团结友爱等；培养良好的学习习惯，如按时完成作业、认真听讲等。二、核心素养目标1.培养学生热爱学校、尊重师长、团结同学的情感。

2.提升学生遵守校规校纪、维护校园秩序的法治意识。

3.增强学生自主管理、自我约束的能力，形成良好的学习生活习惯。

4.培养学生合作交流、共同进步的团队精神。三、教学难点与重点1.教学重点，

①让学生认识学校的主要设施和功能，如教室、图书馆、操场等，理解它们在学校生活中的作用。

②引导学生了解学校的基本情况，包括校名、校训、校徽等，培养学生对学校的认同感和归属感。

③培养学生与同学、老师相处的基本礼仪，如礼貌用语、团结友爱等，提高学生的社交能力。

2.教学难点，

①帮助学生理解并遵守校规校纪，使其认识到遵守规则的重要性，并能自觉维护校园秩序。

②引导学生形成良好的学习生活习惯，如按时完成作业、认真听讲等，培养自律精神。

③培养学生合作交流、共同进步的团队精神，让学生在互动中学会倾听、尊重他人，形成良好的班级氛围。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》三年级上册教材。

2.辅助材料：准备与学校设施相关的图片、校园生活视频等多媒体资源，以及体现校园规则和礼仪的图表。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组活动；在教室内布置展示板，用于展示学生的作品和讨论成果。五、教学流程1.导入新课

详细内容：教师以“走进我们的校园”为主题，引导学生分享自己对学校的印象和感受。通过提问：“你们觉得学校有哪些地方让你感到特别？”来激发学生的兴趣，并自然过渡到新课内容。

2.新课讲授

①认识学校

-教师展示学校图片，引导学生观察并描述学校的主要设施和功能。

-学生分组讨论，分享各自对学校不同设施的认识和感受。

-教师总结，强调学校设施对学生学习和生活的重要性。

②了解学校基本情况

-教师介绍学校的校名、校训、校徽等基本信息。

-学生通过查阅教材，进一步了解学校的历史和文化。

-教师引导学生思考，如何以学校为荣，为学校的发展贡献力量。

③学习与同学、老师相处的基本礼仪

-教师讲解礼貌用语、团结友爱等基本礼仪，并举例说明。

-学生分组模拟情景，练习礼貌用语和相互尊重的行为。

-教师点评，帮助学生纠正错误，巩固所学知识。

3.实践活动

①制作校园地图

-学生分组，根据所学知识，制作一份校园地图。

-教师巡视指导，帮助学生解决问题。

-学生展示地图，分享制作过程和心得体会。

②角色扮演

-学生分组扮演学生、老师、校工等角色，模拟校园生活中的情景。

-教师引导学生注意角色之间的互动，体现礼貌和团结。

-教师点评，鼓励学生积极参与，提高表演水平。

③校园规则知识竞赛

-教师提出与校园规则相关的问题，学生抢答。

-教师根据回答正确与否给予奖励，巩固学生对校园规则的认识。

4.学生小组讨论

①如何与同学、老师相处？

-回答举例：尊重他人、礼貌待人、团结合作、共同进步。

②学校有哪些地方让你感到特别？

-回答举例：美丽的校园环境、丰富的课外活动、优秀的师资力量。

③如何为学校的发展贡献力量？

-回答举例：爱护校园环境、积极参与学校活动、努力学习，为学校争光。

5.总结回顾

详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调学校设施、学校基本情况、与同学、老师相处的基本礼仪等知识点。通过提问：“今天你学到了什么？”来检验学生的学习效果。最后，教师总结：“学校是我们共同的家，让我们携手共建美好校园。”

用时：10分钟

教师对本节课的重难点进行具体分析和举例：

-重点：认识学校的主要设施和功能，了解学校基本情况，学习与同学、老师相处的基本礼仪。

举例：通过制作校园地图，让学生直观地了解学校设施；通过角色扮演，让学生在实践中学习礼貌和团结。

-难点：引导学生遵守校规校纪，形成良好的学习生活习惯。

举例：通过校园规则知识竞赛，让学生在游戏中学习规则；通过小组讨论，让学生分享自己的感悟，提高自律意识。

整个教学流程用时不超过45分钟。六、学生学习效果学生在完成本节课的学习后，预期将达到以下效果：

1.知识掌握

-学生能够识别和描述学校的主要设施，如教室、图书馆、操场等，并理解它们在学习和生活中的作用。

-学生能够列举学校的基本情况，包括校名、校训、校徽等，并能够解释这些元素对学校文化的影响。

-学生能够理解并遵守基本的校园礼仪，如礼貌用语、团结友爱等，能够在日常交往中体现出来。

2.能力提升

-学生通过小组合作和角色扮演，提升了合作沟通和团队协作的能力。

-学生通过制作校园地图，锻炼了观察能力和空间想象能力。

-学生通过参与校园规则知识竞赛，增强了记忆力和快速反应能力。

3.情感态度

-学生对学校产生更深的认同感和归属感，愿意为学校的发展和荣誉贡献力量。

-学生在学习和生活中更加注重礼貌和尊重他人，展现出良好的社会行为习惯。

-学生在面对校园规则和挑战时，能够保持积极的态度，勇于面对并解决问题。

4.自我管理

-学生能够意识到自我管理的重要性，开始尝试自我约束，如按时完成作业、认真听讲等。

-学生在实践活动中，学会了自我评估和反思，能够根据反馈调整自己的行为。

-学生在小组讨论中，学会了倾听他人的意见，能够尊重不同的观点，形成自己的见解。

5.问题解决

-学生在面对校园生活中的问题时，能够运用所学知识进行分析和解决。

-学生通过实践活动，学会了如何与他人合作，共同面对问题，寻求解决方案。

-学生在角色扮演中，学会了模拟不同情境，提高了解决实际问题的能力。七、教学评价1.课堂评价

-提问：通过课堂提问，了解学生对知识点的掌握程度，及时检查学生的学习效果。例如，在讲解学校设施时，提问学生：“你们知道学校里有哪些地方？”以检验他们对学校设施的识别能力。

-观察：观察学生在课堂上的参与度、合作情况和行为表现，了解他们的学习态度和习惯。例如，在角色扮演环节，观察学生是否能够主动参与，是否能够尊重他人，是否能够正确运用所学礼仪。

-测试：通过小测验或随堂练习，评估学生对知识点的理解和应用能力。例如，在讲解学校基本情况后，进行简短的问答测试，检查学生对校名、校训等信息的记忆情况。

2.作业评价

-认真批改：对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到关注。批改内容包括作业的正确性、完整性、创新性等。

-点评反馈：在批改作业的同时，给予学生具体的点评和反馈，指出他们的优点和需要改进的地方。例如，在学生制作的校园地图上，表扬他们的创意和细致，同时指出需要改进的细节。

-及时反馈：确保作业评价的及时性，让学生在下次学习前能够了解到自己的学习成果和需要改进的地方。

3.学生自评和互评

-学生自评：鼓励学生对自己的学习进行自我评估，思考自己在课堂上的表现和作业中的进步。例如，学生可以填写自我评价表，记录自己在课堂参与、小组合作等方面的表现。

-互评：组织学生进行小组互评，让学生在相互评价中学习，了解他人的优点，发现自己的不足。例如，在角色扮演活动中，小组成员可以相互评价对方的表演和合作表现。

4.家长反馈

-与家长沟通：定期与家长沟通学生的学习情况，共同关注学生的学习进步和问题。例如，通过家长会或家访，向家长反馈学生在课堂和作业中的表现。

-家长评价：鼓励家长参与学生的评价过程，通过家长评价表收集家长对学生在家的表现和行为的反馈。

5.综合评价

-综合分析：将课堂评价、作业评价、学生自评、互评和家长反馈等信息进行综合分析，全面了解学生的学习效果。

-调整教学策略：根据综合评价的结果，调整教学策略，针对学生的具体需求进行个性化教学。八、教学反思与改进教学过后，我总会静下心来，回顾课堂上的点点滴滴，思考如何更好地进行教学。以下是我对本次教学的反思与改进措施：

1.导入新课环节

-反思：我发现有些学生对于学校的了解并不深入，导入环节的互动效果并不理想。

-改进：未来，我会在导入环节增加一些互动性强的活动，比如让学生分享自己学校的趣事，或者通过图片展示来激发他们的兴趣。

2.新课讲授环节

-反思：在讲解学校基本情况时，我发现部分学生对校训、校徽等概念的理解不够深入。

-改进：我计划在未来的教学中，结合具体案例，让学生更直观地理解这些概念，比如通过讲解校训背后的故事，或者设计校徽设计比赛。

3.实践活动环节

-反思：在制作校园地图和角色扮演活动中，部分学生参与度不高，活动效果并不理想。

-改进：我将尝试设计更具吸引力的实践活动，比如引入游戏元素，让学生在游戏中学习，提高他们的参与度。

4.学生小组讨论环节

-反思：在小组讨论中，我发现部分学生表达自己的观点不够自信，有时候缺乏倾听他人的能力。

-改进：我会在未来的教学中，更加注重培养学生的沟通能力和批判性思维，比如通过引导性问题，鼓励学生表达自己的看法，同时学会倾听他人。

5.总结回顾环节

-反思：总结回顾环节中，我发现学生对本节课的知识点掌握得不够牢固。

-改进：我计划在未来的教学中，增加复习环节，通过小测验或复习游戏，帮助学生巩固知识点。

6.教学资源准备

-反思：本次教学中，我使用的多媒体资源较少，可能影响了学生的学习兴趣。

-改进：我会在未来的教学中，更加充分地利用多媒体资源，如视频、图片等，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

7.教学方法

-反思：在教学方法上，我发现有些学生对于传统的讲授方式接受度不高。

-改进：我计划尝试更多的教学方法，如翻转课堂、项目式学习等，以适应不同学生的学习风格。板书设计1.学校设施

①教室：学习、上课的地方

②图书馆：阅读、查找资料的地方

③操场：运动、锻炼身体的地方

2.学校基本情况

①校名：学校的名称

②校训：学校的座右铭，指导学生行为的原则

③校徽：学校的象征，体现学校的精神

3.校园礼仪

①礼貌用语：如“你好”、“谢谢”、“对不起”等

②团结友爱：相互帮助、关心他人

③尊重他人：礼貌待人、不嘲笑他人

4.校园规则

①按时上学、放学

②遵守课堂纪律

③爱护公物、保持环境整洁

5.学习习惯

①认真听讲

②按时完成作业

③自主学习、积极思考课后拓展1.拓展内容

-阅读材料：《校园生活故事集》选篇，收集一些发生在校园中的温馨故事，让学生感受学校的美好和同学们的友谊。

-视频资源：《校园的一天》纪录片，通过视频展示校园生活的各个方面，如上课、课间活动、课外活动等。

2.拓展要求

-鼓励学生利用课后时间阅读《校园生活故事集》，挑选自己感兴趣的故事进行分享，可以是在小组内讨论，也可以是向全班同学讲述。

-观看《校园的一天》纪录片后，让学生写下自己的观后感，分享对校园生活的理解和感受。

-教师可以组织一次“我的校园故事”写作活动，鼓励学生用自己的语言描述一次难忘的校园经历。

-对于对学校设施感兴趣的学生，可以提供一些关于学校建筑和历史的小资料，让学生进一步了解学校的背景。

-对于对校园规则和礼仪有疑问的学生，教师可以提供相关的校园规则手册或礼仪指南，帮助学生更好地