11变废为宝有妙招 （教学设计）-部编版道德与法治四年级上册

11变废为宝有妙招（教学设计）-部编版道德与法治四年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析嗨，亲爱的同学们！今天我们要一起探索一个既有趣又实用的主题——“11变废为宝有妙招”。这节课，我们将结合部编版道德与法治四年级上册的内容，带领大家走进一个神奇的世界，发现身边的废旧物品也能变成宝贝！让我们一起动手动脑，变废为宝吧！🌟🎨💡核心素养目标1.**环保意识**：了解废旧物品再利用的重要性，形成节约资源和保护环境的意识。

2.**创新思维**：激发学生的创新潜能，学会从日常生活中发现问题和解决问题。

3.**实践能力**：通过实际操作，提升动手能力和团队协作能力。

4.**审美情趣**：培养学生对美的感知和创造力，欣赏变废为宝的艺术魅力。学习者分析1.**相关知识掌握情况**：学生们在之前的学习中已经接触过一些关于环保和资源循环利用的基础知识，比如垃圾分类、节能减排等。他们可能对一些常见的废旧物品有一定的认识，但对于如何将它们变废为宝的创意和技巧了解有限。

2.**学习兴趣与能力**：四年级的学生好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。他们通常具备一定的动手能力，但在精细操作和创意设计方面可能还有所欠缺。他们的学习风格多样，有的学生可能更倾向于动手实践，有的则更喜欢通过观察和讨论来学习。

3.**可能遇到的困难与挑战**：学生在进行变废为宝的创作时可能会遇到以下困难：

-设计创意的局限性，可能难以想到新颖的变废为宝方法。

-技术操作的挑战，特别是在使用一些简单工具或材料时。

-团队合作中的沟通与协调问题，尤其是在小组活动中。

-对环保理念的理解不够深入，可能无法充分认识到变废为宝的社会意义。教学方法与策略1.**教学方法**：结合学生的年龄特点和认知水平，采用讲授法与探究法相结合的方式。通过讲解环保知识，引导学生思考变废为宝的原理，再通过实际操作和项目研究激发学生的探索精神。

2.**教学活动**：设计“环保创意大赛”活动，让学生分组合作，利用废旧物品进行创意制作。同时，进行“变废为宝”的知识竞赛，鼓励学生积极参与，提高课堂互动性。

3.**教学媒体**：利用实物展示、图片展示、视频播放等多媒体手段，增强教学直观性和趣味性，让学生更直观地了解变废为宝的过程。教学过程---

**第一环节：导入新课**

1.**老师**：同学们，你们有没有想过，我们每天丢弃的垃圾中，有多少是可以被重新利用的呢？今天，我们就来探索一下这个话题——“11变废为宝有妙招”。

2.**学生**：老师，什么是变废为宝呢？

3.**老师**：变废为宝，就是将那些看似没有用的废旧物品，通过我们的创意和动手能力，变成有用的东西。比如，用废纸盒做一个花盆，用旧衣服制作布艺品等等。

4.**老师**：那我们今天就要一起动手，看看谁能想出最妙的变废为宝的点子！

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**第二环节：理论讲解**

1.**老师**：首先，我们来了解一下，为什么我们要变废为宝呢？

2.**学生**：老师，保护环境吧！

3.**老师**：没错，变废为宝不仅能保护环境，还能节约资源。现在，让我来给大家讲讲，变废为宝的一些基本原理。

4.**老师**：首先，我们要学会分类，把可回收的、有害的、可堆肥的垃圾分类好。然后，我们要发挥创意，思考如何将这些废旧物品重新利用。

5.**老师**：比如，废纸可以做成手工艺品，塑料瓶可以变成花盆，旧衣服可以做成布艺玩具。这些都是变废为宝的好方法。

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**第三环节：案例分析**

1.**老师**：接下来，我们来分析几个变废为宝的案例。

2.**学生**：老师，能给我们举几个例子吗？

3.**老师**：当然可以。比如，有一个小朋友用废弃的纸箱和纸板，制作了一个小型的“城市”，里面有小桥、流水、房屋，非常漂亮。

4.**老师**：还有一个案例，是利用废旧的轮胎，制作成了一个花架，既环保又实用。

5.**老师**：这些案例告诉我们，只要我们用心去思考，就能找到很多变废为宝的方法。

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**第四环节：实践操作**

1.**老师**：现在，请大家拿出自己的废旧物品，开始动手操作吧。

2.**学生**：老师，我有一个旧瓶子，可以做什么呢？

3.**老师**：你可以试着把它变成一个花瓶，或者做一个小型的喷泉。

4.**老师**：在操作过程中，要注意安全，也要发挥自己的创意。

5.**老师**：如果遇到困难，可以随时来问我。

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**第五环节：展示与评价**

1.**老师**：现在，请大家展示一下自己的作品。

2.**学生**：老师，我做了这个花瓶，你觉得怎么样？

3.**老师**：这个花瓶做得很好，颜色搭配也很和谐。

4.**老师**：还有其他同学的作品，我们也一起来欣赏一下吧。

5.**老师**：在评价过程中，我们要学会发现别人的优点，也要虚心接受别人的建议。

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**第六环节：总结与反思**

1.**老师**：今天，我们学习了变废为宝的知识，大家有什么收获呢？

2.**学生**：老师，我学会了如何将废旧物品重新利用。

3.**老师**：很好！变废为宝不仅能保护环境，还能培养我们的创新能力和动手能力。

4.**老师**：在今后的生活中，我们要养成节约资源、保护环境的良好习惯。

5.**老师**：希望大家能够将今天学到的知识，应用到实际生活中，为我们的地球家园贡献自己的一份力量。

---教学资源拓展1.**拓展资源**：

-**环保组织介绍**：介绍一些国内外知名的环保组织，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平组织等，这些组织在环保教育和实践方面有着丰富的经验和资源。

-**废旧物品再利用案例库**：收集整理一些成功的废旧物品再利用案例，包括家庭、学校、社区等不同层面的实践，为学生提供丰富的案例参考。

-**环保法律法规**：介绍与环保相关的法律法规，如《中华人民共和国环境保护法》、《中华人民共和国循环经济促进法》等，让学生了解国家在环保方面的政策导向。

2.**拓展建议**：

-**家庭环保实践**：鼓励学生在家庭中开展环保实践，如制作家庭垃圾分类指南，引导家庭成员共同参与垃圾分类。

-**社区环保活动**：组织学生参与社区环保活动，如植树节、地球日等，通过实际行动提升环保意识。

-**环保主题班会**：在班级中开展环保主题班会，邀请环保专家或志愿者进行讲座，分享环保知识和实践经验。

-**环保手抄报制作**：引导学生制作环保手抄报，通过图文并茂的形式，展示环保知识和创意。

-**环保创意设计大赛**：举办环保创意设计大赛，鼓励学生发挥创意，设计出具有实用价值的环保产品。

-**环保知识竞赛**：组织环保知识竞赛，检验学生对环保知识的掌握程度，激发学习兴趣。

-**环保主题电影观看**：推荐一些环保主题的电影，如《地球上的星星》、《美丽中国》等，让学生在观看过程中感受环保的重要性。

-**环保主题阅读**：推荐一些环保主题的书籍，如《我们共同的家园》、《地球的呼唤》等，拓宽学生的知识面，提升环保意识。

-**环保科技探索**：组织学生参观环保科技展览，了解环保新技术和新产品，激发学生对环保科技的兴趣。典型例题讲解**七、典型例题讲解**

**例题1**：

题目：小明家里有一箱废纸，他打算将这箱废纸卖给回收站。已知回收站每千克废纸的回收价格为2元，小明家这箱废纸重10千克，请问小明可以从中获得多少元？

解答：

小明家的废纸总重量为10千克，每千克废纸的回收价格为2元，因此小明可以获得的金额为：

10千克×2元/千克=20元

**例题2**：

题目：小红收集了一些废塑料瓶，她计划将这些塑料瓶卖给回收站。已知回收站每千克塑料瓶的回收价格为3元，小红收集的塑料瓶总重量为5千克，请问小红可以获得多少元？

解答：

小红收集的塑料瓶总重量为5千克，每千克塑料瓶的回收价格为3元，因此小红可以获得的金额为：

5千克×3元/千克=15元

**例题3**：

题目：小刚在学校组织的环保活动中，负责收集废电池。他收集了100节废电池，每节废电池的重量为0.2千克，废电池的回收价格为每千克10元，请问小刚可以从中获得多少元？

解答：

小刚收集的废电池总重量为100节×0.2千克/节=20千克，废电池的回收价格为每千克10元，因此小刚可以获得的金额为：

20千克×10元/千克=200元

**例题4**：

题目：李老师在学校组织的环保活动中，负责收集废纸。她收集了200张废纸，每张废纸的重量为0.05千克，废纸的回收价格为每千克2元，请问李老师可以从中获得多少元？

解答：

李老师收集的废纸总重量为200张×0.05千克/张=10千克，废纸的回收价格为每千克2元，因此李老师可以获得的金额为：

10千克×2元/千克=20元

**例题5**：

题目：王同学在家庭垃圾分类中，将废玻璃瓶收集起来准备出售。他收集的废玻璃瓶总重量为15千克，废玻璃瓶的回收价格为每千克5元，请问王同学可以获得多少元？

解答：

王同学收集的废玻璃瓶总重量为15千克，废玻璃瓶的回收价格为每千克5元，因此王同学可以获得的金额为：

15千克×5元/千克=75元教学反思与总结今天的“11变废为宝有妙招”一课，让我感触颇深。在这节课中，我看到了同学们的积极性和创造力，也发现了一些需要改进的地方。

**教学反思：**

首先，在教学方法上，我采用了讲授法、讨论法和实践操作法相结合的方式。通过讲解环保知识和变废为宝的原理，让学生们对这一主题有了初步的认识。在讨论环节，同学们踊跃发言，提出了很多有趣的变废为宝的点子。实践操作环节，我看到了同学们的动手能力和团队合作精神。然而，在实际操作过程中，也出现了一些问题，比如部分同学在操作过程中不够细心，导致作品不够完美。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更加注重细节，引导学生养成良好的动手习惯。

在策略管理方面，我尝试将课堂分为几个环节，每个环节都有明确的目标和任务。比如，在理论讲解环节，我重点讲解了变废为宝的原理和环保知识；在案例分析环节，我挑选了一些具有代表性的案例，让学生们进行分析；在实践操作环节，我鼓励学生们发挥创意，制作出属于自己的作品。总体来说，这种策略管理效果较好，但仍有提升空间。

**教学总结：**

本节课的教学效果总体上是满意的。在知识方面，同学们对废旧物品再利用有了更深入的了解；在技能方面，同学们的动手能力和创新能力得到了提升；在情感态度方面，同学们的环保意识得到了增强。

当然，也存在一些不足之处。例如，部分同学在讨论环节表现较为被动，缺乏主动思考；在实践操作环节，部分同学在材料选择和创意设计上存在一定局限性。针对这些问题，我将在今后