1《我们爱整洁》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册

1《我们爱整洁》第二课时（教学设计）-统编版道德与法治一年级下册主备人备课成员教学内容分析嘿，亲爱的小朋友们，今天我们要来上一堂生动有趣的道德与法治课——《我们爱整洁》第二课时。这节课我们主要学习的是如何保持个人卫生和环境的整洁。说到这里，你们可能会想起课本里关于个人卫生的小知识，比如勤洗手、不乱丢垃圾等等。这些都是我们生活中非常实用的好习惯哦！🌟

咱们一年级下册的道德与法治课本里，就专门有一章是关于个人卫生和环境整洁的，里面有好多有趣的小故事和实用的方法。今天，我们就来一起探讨这些小知识，把我们的教室、我们的家，还有我们的大自然都打扫得干干净净，让它们变得更加美丽！🌱🏠🍃核心素养目标分析本节课旨在培养学生的核心素养，主要包括以下几个方面：首先，通过学习个人卫生和环境整洁的重要性，提升学生的自我管理能力；其次，通过实践操作，增强学生的动手能力和解决问题的能力；再者，引导学生树立正确的环保观念，培养他们的社会责任感；最后，通过合作学习，培养学生的团队协作精神和社会交往能力。这些核心素养的培养与课本内容紧密相连，有助于学生形成良好的生活习惯和道德品质。教学难点与重点1.教学重点，

①让学生理解个人卫生和环境整洁对身体健康的重要性，能够将理论知识与实际生活相结合，形成良好的个人卫生习惯。

②培养学生动手实践的能力，通过实际操作，如整理桌面、清洁地面等，让学生体验到保持整洁的成就感。

2.教学难点，

①如何让学生认识到个人卫生和环境整洁对他人和社会的影响，形成集体荣誉感和责任感。

②引导学生克服对清洁工作的抵触情绪，培养他们乐于参与、积极协作的精神。

③在实际操作中，如何根据学生的年龄特点，设计适合他们的清洁任务，既保证教学效果，又不增加学生负担。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《道德与法治》一年级下册，特别是《我们爱整洁》这一章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如洗手、垃圾分类的图片，以及相关的图表，帮助学生直观理解个人卫生和环境整洁的重要性。

3.实验器材：准备一些简单的清洁工具，如扫把、抹布等，让学生在课堂上进行实际操作，体验清洁的乐趣。

4.教室布置：根据教学需要，设置分组讨论区，方便学生进行小组讨论，同时布置实验操作台，确保学生安全地进行清洁活动。教学过程设计**用时：45分钟**

###导入环节（5分钟）

1.**情境创设**：播放一段关于学校或家庭环境脏乱的场景视频，引起学生的共鸣。

-**用时**：2分钟

2.**提问引导**：观看后提问：“同学们，你们觉得这样的环境怎么样？为什么？”

-**用时**：1分钟

3.**小组讨论**：引导学生分组讨论，思考如何保持环境的整洁。

-**用时**：2分钟

###讲授新课（15分钟）

1.**个人卫生的重要性**：

-**讲解内容**：介绍个人卫生的基本知识，如勤洗手、剪指甲、不挖鼻孔等。

-**互动环节**：提问学生：“你们知道为什么要保持个人卫生吗？”

-**用时**：5分钟

2.**环境整洁的意义**：

-**讲解内容**：讲述环境整洁对健康、学习、生活的影响。

-**互动环节**：提问学生：“你们认为一个整洁的环境对我们的生活有什么好处？”

-**用时**：5分钟

3.**实践操作指导**：

-**讲解内容**：演示如何正确地打扫卫生，如扫地、擦桌子等。

-**互动环节**：提问学生：“你们知道如何正确地扫地吗？”

-**用时**：5分钟

###巩固练习（15分钟）

1.**小组合作练习**：

-**活动内容**：将学生分成小组，每组分配一个清洁任务，如打扫教室或公共区域。

-**互动环节**：巡回指导，观察学生操作，适时提问和解答。

-**用时**：10分钟

2.**课堂展示**：

-**活动内容**：每组展示他们的清洁成果，分享他们的经验和心得。

-**互动环节**：全班学生评价，教师总结。

-**用时**：5分钟

###课堂提问（5分钟）

1.**提问环节**：

-**活动内容**：随机提问学生关于个人卫生和环境整洁的问题。

-**互动环节**：鼓励学生积极回答，对回答正确的学生给予表扬。

-**用时**：5分钟

###总结与反思（5分钟）

1.**总结**：

-**活动内容**：回顾本节课的学习内容，强调个人卫生和环境整洁的重要性。

-**用时**：2分钟

2.**反思**：

-**活动内容**：引导学生思考如何将所学知识应用到日常生活中。

-**互动环节**：提问学生：“你们打算如何保持个人卫生和环境整洁？”

-**用时**：3分钟拓展与延伸1.**提供与本节课内容相关的拓展阅读材料**：

-**《小手拉大手，清洁一起走》**：这是一本适合小学生阅读的绘本，通过生动的故事情节，向孩子们传达了保持个人卫生和环境整洁的重要性。

-**《环保小卫士》**：这本书以漫画形式，介绍了环保知识，包括垃圾分类、节约用水用电等，适合学生课后阅读，培养他们的环保意识。

-**《我们的校园，我们的家》**：这是一本关于校园和家庭环境建设的书籍，内容涉及校园卫生、家庭清洁等，可以帮助学生了解如何维护自己的学习生活环境。

2.**鼓励学生进行课后自主学习和探究**：

-**个人卫生习惯调查**：学生可以调查自己家庭或班级中个人卫生习惯的情况，分析存在的问题，并提出改进建议。

-**环保小卫士行动**：学生可以参与学校或社区的环保活动，如垃圾分类、植树造林等，亲身体验环保的重要性。

-**家庭清洁日**：鼓励学生在家中参与家庭清洁工作，如扫地、擦桌子、整理房间等，培养他们的生活自理能力。

-**环保创意设计**：学生可以发挥创意，设计一些实用的环保工具或物品，如可重复使用的购物袋、环保清洁剂等，提高环保意识。

3.**知识点拓展**：

-**个人卫生**：除了课本中提到的基本知识，还可以拓展到口腔卫生、眼部卫生、皮肤护理等方面。

-**环境整洁**：除了校园和家庭环境，还可以拓展到社区环境、自然环境等方面，如公园、河流、森林等。

-**环保知识**：除了垃圾分类、节约用水用电，还可以拓展到可再生能源、绿色出行、生态保护等方面。

4.**实践活动**：

-**环保知识竞赛**：组织学生参加环保知识竞赛，提高他们对环保知识的了解和兴趣。

-**环保主题班会**：以环保为主题，开展班会活动，让学生分享自己的环保经验和心得。

-**环保绘画比赛**：鼓励学生用绘画的形式表达对环保的理解和感悟。课后作业为了巩固学生对《我们爱整洁》这一课时的理解，以下是一些课后作业题目，旨在帮助学生将课堂上学到的知识应用到实际生活中：

1.**家庭清洁计划**：

-**题目**：请设计一份家庭清洁计划，包括每天、每周和每月需要完成的清洁任务，并说明为什么这些任务对保持家庭整洁很重要。

-**答案示例**：

-每天任务：饭后清理餐桌，睡前整理床铺。

-每周任务：打扫卫生间，清洁厨房。

-每月任务：彻底清洁卧室，清洗窗帘和沙发套。

2.**个人卫生日记**：

-**题目**：记录一周内你保持个人卫生的三个好习惯，并简要说明这些习惯对你的健康有何益处。

-**答案示例**：

-好习惯一：每天早晚刷牙，保持口腔卫生。

-好习惯二：每天晚上用温水洗脸，保持皮肤清洁。

-好习惯三：每天锻炼身体，增强免疫力。

3.**环保小发明**：

-**题目**：设计一个环保小发明，比如一个简易的垃圾分类工具，并说明它的使用方法和环保意义。

-**答案示例**：

-小发明：可折叠垃圾分类袋。

-使用方法：根据垃圾分类标准，将垃圾分别放入对应的颜色袋子中，折叠后方便携带和存储。

-环保意义：减少塑料袋的使用，方便垃圾分类。

4.**环境整洁调查**：

-**题目**：调查你所在社区的环境整洁情况，记录下你发现的问题，并提出改进建议。

-**答案示例**：

-问题：社区内的公共区域存在垃圾乱丢现象。

-改进建议：设置更多的垃圾桶，加强环保宣传，定期组织清洁活动。

5.**家庭环保日**：

-**题目**：组织一次家庭环保日，记录下你们家庭在这一天做了哪些环保活动，以及这些活动对家庭和环境的影响。

-**答案示例**：

-活动一：全家人一起清理家中废弃物品，捐赠给需要的人。

-活动二：使用环保清洁剂清洁家中，减少化学物质对环境的污染。

-影响一：增强了家庭成员的环保意识，减少了家庭垃圾的产生。

-影响二：改善了家庭环境，提高了生活质量。

这些作业题目旨在帮助学生将课堂上学到的关于个人卫生和环境整洁的知识转化为实际行动，同时培养他们的环保意识和责任感。教学反思今天上了《我们爱整洁》这一课时，回顾一下，有几个方面让我印象深刻。

首先，我发现孩子们对于保持个人卫生和环境整洁的认识比我想象的要深刻。在讨论环节，他们能够积极地提出自己的想法和看法，比如有的同学提到每天按时洗手的重要性，有的同学则分享了自己如何帮助家人整理房间的经历。这让我感到非常欣慰，因为这说明我们的教学目标已经初步达到了。

然后，我在课堂上设置了一些小组合作的活动，让学生们动手实践。我发现，在动手操作的过程中，孩子们的参与度非常高，他们不仅学到了如何打扫卫生，还学会了如何与同伴合作，共同完成任务。这种体验式的学习方式，让孩子们在轻松愉快的氛围中掌握了知识。

不过，我也发现了一些需要改进的地方。比如，在讲解个人卫生和环境整洁的重要性时，有的学生显得有些不感兴趣，这可能是因为我对内容的讲解方式不够生动有趣。在今后的教学中，我需要更加注重教学方法的创新，尝试使用更多样的教学手段，以提高学生的学习兴趣。

此外，我在课堂上提出的问题，有的学生回答得比较简单，这可能是因为他们对某些概