综合性学习《我们的互联网时代》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册

综合性学习《我们的互联网时代》教学设计2024-2025学年统编版语文八年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：《我们的互联网时代》

2.教学年级和班级：八年级（2）班

3.授课时间：2024年10月25日星期三上午第二节课

4.教学时数：1课时

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同学们，今天咱们来聊聊《我们的互联网时代》这个话题。这个课题可有意思了，因为互联网可是我们生活的一部分，咱们一起来探索它，看看它对我们生活带来了哪些改变。接下来，咱们就一起走进这节课吧！😄二、核心素养目标1.提升信息意识：引导学生认识到互联网在信息获取、交流、传播等方面的重要性，学会辨别网络信息的真伪，培养批判性思维。

2.增强文化理解：通过学习互联网发展历程，让学生了解不同文化背景下的互联网应用，增强跨文化交流能力。

3.培养审美情趣：引导学生关注互联网艺术、设计等领域的创新，提高审美鉴赏能力。

4.发展创新精神：激发学生对互联网技术的兴趣，鼓励他们运用所学知识解决实际问题，培养创新意识。三、学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

同学们在进入八年级之前，已经对互联网有一定的了解，包括基本的使用方法、网络信息的检索等。但他们对互联网的历史发展、文化影响以及技术背后的原理可能了解不多。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

大部分学生对互联网充满好奇，愿意探索新的技术和应用。他们的学习能力较强，能够迅速适应新的学习内容。学习风格上，有的学生偏好通过视觉和听觉进行学习，有的则更喜欢通过实践操作来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习《我们的互联网时代》这一章节时，学生可能会对一些专业术语感到困惑，如“云计算”、“大数据”等。此外，由于网络信息量大且复杂，学生可能难以辨别信息的真实性和价值。部分学生可能因为缺乏实践经验，对互联网技术的实际应用感到难以理解。因此，教学中需要注重概念的解释和实践活动的安排，以帮助学生克服这些困难。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、互联网接入设备、笔记本电脑或平板电脑

-课程平台：学校内部网络教学平台、班级微信群或QQ群

-信息化资源：互联网资源（如新闻网站、科技博客、教育视频平台）

-教学手段：PPT演示文稿、教学视频、互动讨论、小组合作学习、案例分析五、教学流程1.导入新课（用时5分钟）

-首先，我会用一段关于互联网发展历程的视频作为导入，让学生们对互联网有一个直观的认识。

-视频结束后，我会提问：“同学们，你们觉得互联网在我们的生活中扮演了怎样的角色？它给我们的生活带来了哪些变化？”

-接着，我会邀请几位同学分享他们的看法，从而引出本节课的主题——《我们的互联网时代》。

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：介绍互联网的发展历程，从早期的互联网萌芽到现在的广泛应用，让学生了解互联网的发展脉络。

-第二条：讲解互联网的基本概念，如网络协议、域名系统、IP地址等，帮助学生建立互联网的基本知识框架。

-第三条：分析互联网对人类社会的影响，包括经济、文化、教育等方面，让学生认识到互联网的重要性。

3.实践活动（用时15分钟）

-第一条：分组讨论，每组选取一个与互联网相关的主题，如“互联网对教育的影响”、“互联网对购物的影响”等，进行深入研究。

-第二条：每组同学利用网络资源，收集相关资料，制作一份PPT或海报，展示他们的研究成果。

-第三条：每组派代表进行成果展示，其他组同学进行提问和评价，教师给予点评和指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论互联网对个人隐私的侵犯问题，例如：“如何保护自己在网络上的隐私？”

-第二方面：讨论互联网对青少年成长的影响，例如：“互联网对青少年的正面和负面影响有哪些？”

-第三方面：讨论如何正确使用互联网，例如：“如何在享受互联网带来的便利的同时，避免其带来的负面影响？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-我会引导学生回顾本节课的主要内容，强调互联网的发展历程、基本概念以及对人类社会的影响。

-针对本节课的重难点，我会举例说明，如：“在讨论互联网对个人隐私的侵犯时，我们可以从以下几个方面进行思考……”

-最后，我会鼓励学生在课后继续关注互联网的发展，学会正确使用互联网，为构建和谐的网络环境贡献力量。六、知识点梳理1.互联网的发展历程

-互联网的起源与发展阶段

-互联网的商业化与普及

-互联网的全球化与多样化

2.互联网的基本概念

-网络协议（TCP/IP）

-域名系统（DNS）

-IP地址

-网络浏览器

-网络安全

3.互联网对人类社会的影响

-经济影响：电子商务、在线支付、网络营销

-文化影响：网络文化、社交媒体、在线娱乐

-教育影响：在线教育、远程学习、教育资源共享

-社会影响：社交网络、信息传播、网络舆论

4.互联网技术与应用

-云计算：云存储、云服务、云平台

-大数据：数据分析、数据挖掘、数据可视化

-人工智能：智能搜索、语音识别、图像识别

-物联网（IoT）：智能家居、智能交通、智能医疗

5.互联网伦理与法律

-个人隐私保护

-网络信息安全

-网络知识产权

-网络言论自由与责任

6.互联网与青少年成长

-青少年网络素养教育

-青少年网络安全意识

-青少年网络成瘾问题

-青少年网络道德规范

7.互联网治理与合作

-国家层面的互联网政策法规

-国际互联网治理体系

-互联网企业社会责任

-互联网与国家战略安全

8.互联网的未来趋势

-5G技术对互联网的影响

-物联网与人工智能的融合

-互联网与实体经济深度融合

-互联网治理模式创新七、重点题型整理1.题型一：简述互联网的发展历程及其重要事件。

-答案示例：互联网的发展历程可以分为四个阶段：萌芽阶段（1960年代），以ARPANET的建立为标志；成长阶段（1970-1980年代），互联网开始商业化；成熟阶段（1990年代），互联网进入大众市场；全球化阶段（21世纪），互联网成为全球性的信息基础设施。重要事件包括：1983年TCP/IP协议的制定，1991年万维网的发明，1995年互联网泡沫的破裂等。

2.题型二：分析互联网对经济、文化、教育等方面的影响。

-答案示例：经济方面，互联网推动了电子商务的兴起，改变了传统的商业模式；文化方面，互联网促进了全球文化的交流与融合，形成了独特的网络文化；教育方面，互联网为学习者提供了丰富的学习资源，推动了在线教育的快速发展。

3.题型三：讨论互联网技术与应用的关系。

-答案示例：互联网技术包括云计算、大数据、人工智能等，这些技术为互联网应用提供了强大的支持。例如，云计算技术使得数据存储和计算变得更加便捷，大数据技术帮助企业和机构更好地分析用户需求，人工智能技术则应用于智能搜索、语音识别等领域。

4.题型四：阐述互联网伦理与法律问题。

-答案示例：互联网伦理问题主要包括个人隐私保护、网络安全、知识产权保护等。法律问题则涉及网络言论自由、网络犯罪打击、网络监管等方面。例如，我国《网络安全法》对网络运营者的安全责任、个人信息保护等作出了明确规定。

5.题型五：探讨互联网与青少年成长的关系。

-答案示例：互联网对青少年成长的影响有利有弊。正面影响包括拓宽视野、提高学习能力、增强社交能力等；负面影响则包括网络成瘾、网络欺凌、不良信息传播等。因此，加强青少年网络素养教育，引导他们正确使用互联网，对于他们的健康成长至关重要。八、教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂教学中，我将通过提问来检测学生对知识点的掌握程度。例如，我会问：“同学们，谁能举例说明互联网在经济发展中的作用？”通过学生的回答，我可以了解他们对这一知识点的理解是否到位。

-观察：我会密切观察学生的课堂参与度、互动情况以及解决问题的能力。例如，在小组讨论环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够有效地与他人合作。

-测试：在课程结束时，我会进行简短的测试，以评估学生对本节课知识点的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或简答题，以便于快速收集信息。

2.作业评价：

-批改：我会对学生的作业进行认真批改，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。对于作业中的错误，我会用红笔标注并附上批改意见，帮助学生理解错误的原因。

-点评：在批改作业的同时，我会对学生的表现进行点评，表扬他们的优点，指出需要改进的地方。例如，对于能够独立完成复杂任务的学生，我会特别指出他们的创新思维和解决问题的能力。

-反馈：我会及时将作业反馈给学生，让他们了解自己的进步和需要努力的方向。对于表现优异的学生，我会鼓励他们继续保持；对于表现不佳的学生，我会给予更多的指导和支持。

3.成长记录：

-我会为学生建立成长记录，记录他们在课程学习中的进步和成就。这些记录将包括课堂表现、作业完成情况、测试成绩等，以便于家长和学校了解学生的学习情况。

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