口语交际：商量 教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册

口语交际：商量教学设计-2024-2025学年统编版语文二年级上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析亲爱的同学们，今天我们要一起走进《商量》这篇课文。这篇课文可是我们统编版语文二年级上册的精华内容哦！它教会我们如何与人友好地商量，提高我们的口语交际能力。通过学习这篇课文，我们不仅能学到实用的沟通技巧，还能培养我们的团队协作精神。让我们一起期待今天的课堂吧！🌟📚💬核心素养目标同学们，今天我们要在《商量》这篇课文中提升三个关键素养：首先是语言建构与运用，通过实际对话练习，让你们学会如何清晰、准确地表达自己的想法；其次是思维发展与提升，培养你们在交流中分析和解决问题的能力；最后是审美鉴赏与创造，引导你们感知语言的魅力，享受沟通的乐趣。这些素养将帮助你们成为更优秀的沟通者。🌱🗣️🎨教学难点与重点1.教学重点，

①**掌握商量时的礼貌用语和倾听技巧**：我会引导同学们识别课文中角色之间的礼貌用语，如“请”、“谢谢”等，并学会在对话中倾听他人意见，尊重对方。

②**运用商量策略解决实际问题**：通过角色扮演和小组讨论，帮助同学们学会如何运用商量策略，比如提出建议、考虑他人意见、寻找共同点等，以解决简单的实际问题。

2.教学难点，

①**理解商量过程中的情感变化**：这需要同学们能够感知角色在商量过程中的情感波动，理解不同情绪对沟通的影响，并学会在交流中管理自己的情绪。

②**灵活运用商量策略适应不同情境**：由于每个情境下的商量需求不同，同学们需要学会根据具体情况灵活调整自己的沟通方式和策略，这是一个需要实践和反思的过程。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板、黑板

-课程平台：班级微信群、在线学习平台（如学校内部学习平台）

-信息化资源：商量相关的故事视频、互动式学习软件、电子课本

-教学手段：角色扮演道具、图片卡片、情境模拟场景图教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们有没有遇到过需要跟别人商量的事情呢？比如，你们想和爸爸妈妈一起去看电影，可是他们有其他的安排。今天，我们就来学习如何进行有效的商量，让我们的沟通更加和谐。现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己正在跟朋友商量一件重要的事情，心里是怎样的感觉呢？

-回顾旧知：还记得我们在上节课学到的礼貌用语吗？今天我们要把这些礼貌用语用在商量的过程中，让我们的商量更加文明、有礼。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：现在，让我们打开课本，看看《商量》这篇课文是怎么教我们进行商量的。首先，我会给大家朗读课文，让大家对商量的过程有一个整体的印象。

-举例说明：在朗读完课文后，我会选取课文中的一些典型例子，比如小明和小红商量去公园玩的故事，分析他们是如何提出建议、听取对方意见以及达成一致的。

-互动探究：接下来，我会请同学们分成小组，模拟课文中的情景，进行角色扮演。每个小组需要选择一个场景，比如家庭会议、学校活动等，然后进行商量演练。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：在小组练习的基础上，我会邀请几个小组上台展示他们的商量过程，其他同学作为观众，提出自己的看法和建议。

-教师指导：在学生展示的过程中，我会及时给予反馈，指出他们在商量过程中的优点和需要改进的地方。同时，我也会针对同学们提出的问题进行解答。

4.拓展延伸（约10分钟）

-小组讨论：我会提出一些实际问题，比如如何跟邻居商量借东西，如何跟老师商量调整课程表等，让同学们在小组内讨论解决方案。

-情境模拟：我会设计一些模拟情境，让同学们在模拟情境中运用商量的技巧，比如在课堂上，我会随机提问，要求同学们两两一组进行商量，然后分享他们的讨论结果。

5.总结反思（约5分钟）

-学生总结：在课堂的最后，我会请同学们回顾今天的学习内容，分享他们在商量过程中学到的知识和技能。

-教师总结：我会对今天的学习进行总结，强调商量的重要性，并鼓励同学们在日常生活中多加练习，提高自己的沟通能力。

6.作业布置（约5分钟）

-课后练习：我会布置一些课后练习，比如写一篇关于自己经历的一次商量的日记，或者设计一个模拟商量的游戏，与家人或朋友一起玩。

-反馈与评价：我会在下一节课的开始，收集同学们的课后练习，并进行评价，以检查他们对商量技巧的掌握情况。教学资源拓展1.拓展资源：

-**《小猪佩奇》系列动画片**：通过观看与商量相关的动画片，孩子们可以在轻松愉快的氛围中学习商量的基本技巧，如如何提出请求、如何倾听他人意见等。

-**《儿童社交故事集》**：这类书籍包含了许多关于社交技巧的故事，可以帮助孩子们理解在不同社交场合如何进行有效沟通。

-**《儿童沟通宝典》**：这是一本专门为儿童设计的沟通技巧手册，内容丰富，适合作为家庭阅读材料。

2.拓展建议：

-**家庭实践活动**：鼓励家长在家中创设模拟情境，让孩子尝试在不同场景下进行商量，如家庭购物决策、家庭作业安排等。

-**角色扮演游戏**：设计一些角色扮演游戏，让孩子们在游戏中学习如何提出建议、听取他人意见，并在游戏中练习表达自己的观点。

-**社区参与**：组织学生参与社区活动，如义卖、环保宣传等，让孩子们在真实的社交环境中练习商量技巧。

-**亲子阅读**：家长可以与孩子一起阅读关于沟通和社交技巧的书籍，通过讨论书中的故事，加深孩子对商量重要性的理解。

-**在线学习平台**：推荐一些适合儿童使用的在线学习平台，如“儿童沟通技巧课程”，这些课程以动画和互动游戏的形式，帮助孩子学习商量技巧。

-**班级辩论赛**：组织班级辩论赛，让学生在准备和参与辩论的过程中，学会如何清晰、有逻辑地表达自己的观点，并学会尊重他人意见。

-**社会实践项目**：参与社区或学校的社会实践项目，如环保活动、志愿服务等，让学生在实际操作中锻炼商量和沟通能力。

-**家庭沟通计划**：制定一个家庭沟通计划，定期进行家庭会议，让孩子学会如何在家庭中提出自己的需求和想法。教学评价1.课堂评价：

-提问：在课堂上，我会通过提问的方式检验学生对商量技巧的理解和应用。例如，我会问：“如果你和小明想要一起玩游戏，但是小明想玩一个你不太喜欢的游戏，你会怎么跟他说呢？”通过学生的回答，我可以了解他们对商量策略的掌握程度。

-观察：我会密切观察学生在小组讨论和角色扮演中的表现，关注他们是否能够尊重他人、倾听他人意见，以及是否能够有效地提出自己的建议。

-测试：为了更全面地评估学生的学习情况，我会设计一些小测试，比如选择题、简答题等，测试学生对课文内容的记忆和理解。

-反馈：在课堂结束时，我会给予学生及时的反馈，肯定他们的进步，同时也指出他们需要改进的地方。

2.作业评价：

-课后练习：我会认真批改学生的课后练习，如商量日记或模拟游戏设计。在批改过程中，我会关注学生的沟通技巧、创意表达和解决问题的能力。

-作业点评：在作业点评中，我会给出具体的意见和建议，帮助学生认识到自己的优点和需要改进的地方。例如，对于表达清晰、有逻辑的作业，我会给予积极的评价；对于需要改进的地方，我会指出具体的问题，并提供改进的建议。

-及时反馈：我会确保作业反馈的及时性，让学生在完成作业后能够迅速了解到自己的学习效果，以便调整学习方法。

-鼓励学生：在评价过程中，我会注重鼓励学生，尤其是对于进步明显的同学，我会给予更多的肯定和表扬，激发他们的学习动力。

3.形成性评价：

-小组合作评价：我会对学生在小组合作中的表现进行评价，包括他们的沟通能力、团队协作精神和解决问题的能力。

-学生自评和互评：我会引导学生进行自我评价和互评，让他们学会反思自己的学习过程，并从同伴身上学习到更多的沟通技巧。

-定期评估：通过定期的评估，如单元测试、项目展示等，我可以全面了解学生的学习进展，并根据评估结果调整教学策略。

4.总结性评价：

-期末考试：在学期末，我会通过期末考试来评估学生对商量技巧的掌握程度，考试内容将包括对课文知识的记忆、理解和应用。

-综合评价报告：在学期结束时，我会为学生提供一份综合评价报告，总结他们在本学期的学习成果和进步。课后作业为了巩固同学们在《商量》这篇课文中学到的知识和技能，以下是一些课后作业题目，旨在帮助同学们深入理解和应用商量的技巧：

1.**角色扮演模拟**：

-作业内容：请根据课文内容，设计一个你和小明一起去游乐园的情境。你需要和小明商量如何分配游玩的项目和时间，并尝试用礼貌的语言提出你的建议。

-举例答案：示例角色扮演对话

-你：“小明，我们今天去游乐园玩吧！我想去坐旋转木马，你呢？”

-小明：“好啊，我也很喜欢旋转木马。不过，我想先去玩过山车，你呢？”

-你：“听起来很有趣，那我们先去玩过山车，然后再去旋转木马，怎么样？”

2.**家庭情境写作**：

-作业内容：假设你和父母计划周末去逛街，但是你们对于逛街的地点和购物清单有不同的想法。请写一段对话，展示你是如何提出自己的想法并听取父母的意见的。

-举例答案：示例家庭情境写作

-你：“妈妈，我想去购物中心逛街，那里有很多品牌店。”

-父亲：“我也想去购物中心，但是我们之前去过一次，人太多了。”

-你：“那我们换个地方，去市中心的老街逛逛怎么样？那里比较安静，还有很多特色小店。”

3.**解决问题讨论**：

-作业内容：假设你和同学们准备举办一场班级聚会，但是大家对于聚会地点和活动安排有不同的意见。请写出你和同学们讨论解决问题的过程。

-举例答案：示例解决问题讨论

-你：“大家觉得聚会应该在哪里举办呢？”

-同学A：“我觉得在学校的小花园举办比较方便。”

-同学B：“我觉得我们应该去公园，那里空间大，可以玩更多游戏。”

-你：“那么，我们投票决定吧，谁赞成在学校小花园举办，谁赞成去公园？”

4.**情景作文**：

-作业内容：写一篇短文，描述你和同学在课堂上讨论如何分工合作完成一个项目的过程，包括你们如何提出建议、听取他人意见并最终达成共识。

-举例答案：示例情景作文

-“今天，老师宣布我们要完成一个科学实验项目。我和小华、小李一起商量，首先决定我们各自负责哪个部分。小华擅长实验操作，所以他负责实验过程。小李擅长记录数据，所以他负责记录。我则负责整理实验结果和分析。我们互相讨论，提出了很多改进建议，最终决定按照这个方案来分工。”

5.**反思日记**：

-作业内容：写一篇日记，记录你在和家人或朋友商量一件事情时的经历，包括你遇到了什么问题，你是如何提出建议的，以及最终的结果如何。

-举例答案：示例反思日记

-“今天，我想跟妈妈商量去朋友家参加生日派对的事情。一开始，我觉得妈妈可能会反对，因为她觉得生日派对太浪费时间。但是，我耐心