四年级数学上册 4 三位数乘两位数第5课时 速度、时间和路程教学设计 新人教版

四年级数学上册4三位数乘两位数第5课时速度、时间和路程教学设计新人教版主备人备课成员设计思路亲爱的小朋友们，今天我们要一起探索数学的奥秘，开启“速度、时间和路程”的奇幻之旅！这节课，我们将通过实际情境，用有趣的故事和生动的图片，让大家轻松掌握三位数乘两位数的计算方法。让我们一起踏上这趟数学之旅吧！🚀💫🎓📚核心素养目标分析本节课旨在培养学生数学建模、逻辑推理和数学运算的核心素养。通过解决实际问题，学生将学会运用速度、时间和路程的关系来解决问题，提升数学应用能力。同时，通过合作探究，学生将培养团队协作精神和创新思维，为未来的学习打下坚实基础。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经对两位数乘法有了初步的认识，掌握了基本的乘法口诀和计算方法。此外，他们对于简单的速度、时间和路程的概念也有所了解，能够进行简单的计算。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

四年级的学生对数学学习充满好奇心，对探索数学规律和解决问题有着浓厚的兴趣。他们的数学能力正逐步提升，能够进行一定的逻辑推理和简单的数学运算。学习风格上，有的学生喜欢通过动手操作来理解概念，有的则更倾向于通过观察和思考来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习三位数乘两位数时，学生可能会遇到进位计算复杂、速度和时间关系理解困难等问题。此外，将速度、时间和路程的概念应用于实际问题中，可能会让一些学生感到困惑。因此，教学中需要通过多样化的教学方法和实际情境的引入，帮助学生克服这些困难。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教学软件：电子白板、数学教学软件

-教学硬件：计算机、投影仪、计时器

-课程平台：学校网络教学平台

-信息化资源：多媒体课件、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如速度计、计时器）、图片和图表、故事情境图教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对速度、时间和路程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们有没有坐过火车或者汽车呢？你们知道当我们在路上行驶时，速度、时间和路程之间有什么关系吗？”

展示一些关于交通出行场景的图片或视频片段，让学生初步感受速度、时间和路程在日常生活中的应用。

简短介绍速度、时间和路程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.速度、时间和路程基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解速度、时间和路程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解速度、时间的定义，包括它们之间的关系和计算方法。

详细介绍速度、时间的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.速度、时间和路程案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解速度、时间和路程的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的速度、时间和路程案例进行分析，如不同交通工具的速度比较、计算旅行时间等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解速度、时间和路程的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用速度、时间和路程解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与速度、时间和路程相关的主题进行深入讨论，如“如何安排行程以节省时间”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对速度、时间和路程的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调速度、时间和路程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括速度、时间的定义、速度、时间和路程之间的关系等。

强调速度、时间和路程在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用这些概念。

布置课后作业：让学生设计一个简单的旅行计划，使用速度、时间和路程的概念来计算和优化行程。

在教学过程中，教师应注重以下几点：

-创设问题情境，激发学生的学习兴趣。

-通过实例和案例，让学生直观地理解抽象的概念。

-鼓励学生积极参与讨论和展示，提高他们的表达能力。

-引导学生思考速度、时间和路程在实际生活中的应用，培养他们的应用能力。

-注重培养学生的合作意识和解决问题的能力，为他们未来的学习和发展奠定基础。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《生活中的数学：速度、时间和路程》选段：这本书以生动的故事和实例，介绍了速度、时间和路程在生活中的应用，适合学生阅读。

-《数学家的故事》中关于速度、时间和路程的章节：通过阅读数学家的故事，学生可以了解速度、时间和路程在数学发展史上的重要性。

-《数学游戏》中的速度、时间和路程主题游戏：通过游戏的方式，让学生在轻松愉快的氛围中巩固所学知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一个简单的速度、时间和路程问题，并尝试解决。

-鼓励学生观察日常生活中速度、时间和路程的应用，如计算步行到学校的平均速度，或者估算购物时等待的时间。

-引导学生探究速度、时间和路程在不同情境下的变化规律，如在不同路况下汽车的平均速度变化。

-学生可以尝试制作一个关于速度、时间和路程的科普小册子，分享给其他同学。

-通过互联网资源，学生可以查找关于速度、时间和路程的更多数学问题，如不同交通工具的能耗对比、不同天气对速度的影响等。

-组织学生进行小组合作，共同完成一个关于速度、时间和路程的探究项目，如设计一个实验来测量自行车的平均速度。

-鼓励学生尝试将速度、时间和路程的概念应用到其他学科中，如物理中的运动学、化学中的反应速率等。

-学生可以创作一个关于速度、时间和路程的数学故事，通过故事的形式加深对知识的理解和记忆。板书设计①三位数乘两位数的计算法则

-位数对齐，从个位开始相乘

-乘到哪一位，得数的末尾就和乘数的那一位对齐

-如果某一位相乘满十，向前一位进一

-每个乘数相乘的结果相加

②速度、时间和路程的关系

-速度=路程÷时间

-时间=路程÷速度

-路程=速度×时间

③实际应用案例

-案例一：汽车行驶60公里需要1小时，求汽车的速度。

-案例二：一辆自行车以每小时15公里的速度行驶，行驶30公里需要多少时间？

-案例三：小明以每小时5公里的速度跑步，他需要多长时间才能跑完10公里？教学反思与总结今天这节课，我们学习了三位数乘两位数的计算方法，以及速度、时间和路程之间的关系。在回顾整个教学过程时，我想分享一些心得体会。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。例如，通过引入实际生活中的案例，让学生看到数学与生活的紧密联系，这让他们觉得学习数学不再是枯燥的数字游戏，而是解决实际问题的工具。看到孩子们在课堂上积极参与讨论，我感到非常欣慰。

在教学策略上，我注意到一些学生对于进位计算感到困难。为了解决这个问题，我特意设计了分步骤的教学，先让学生练习个位数的乘法，再逐渐过渡到两位数和三位数的乘法。同时，我也利用了图表和实物教具，帮助学生直观地理解进位的概念。

在课堂管理方面，我尽量保持课堂的活跃气氛，鼓励学生提问和表达自己的观点。我发现，当学生感到被尊重和鼓励时，他们更愿意参与课堂活动。当然，我也意识到在管理课堂纪律时，有时需要更加坚定和一致，以确保教学秩序。

至于教学效果，我认为总体上是积极的。大多数学生能够掌握三位数乘两位数的计算方法，并且能够应用速度、时间和路程的关系解决简单的问题。在情感态度方面，学生们对数学的兴趣有所提升，他们对解决问题的过程感到兴奋。

然而，也存在一些不足之处。比如，部分学生在面对复杂问题时，仍然显得有些困惑。这可能是由于他们的基础知识不够扎实，或者是缺乏足够的练习。因此，我计划在接下来的教学中，增加更多的练习题，并针对不同层次的学生提供个性化的辅导。

此外，我也注意到在小组讨论环节，一些学生表现得比较被动。这可能是因为他们不习惯在集体中表达自己的观点，或者是对数学问题缺乏自信。为了改善这一点，我打算在未来的课堂上，更多地鼓励学生发言，并给予他们更多的支持和指导。

为了更好地