第二单元 歌剧之魂《 军民团结一家亲》教学设计 2023-2024学年 人音版初中音乐九年级下册

第二单元歌剧之魂《军民团结一家亲》教学设计2023—2024学年人音版初中音乐九年级下册主备人备课成员教学内容分析同学们，今天我们要一起走进《军民团结一家亲》这首歌曲，感受它所传递的深厚情感。这首歌选自人音版初中音乐九年级下册第二单元的内容，通过学习这首歌曲，我们可以了解到中国革命战争时期军民鱼水情深的故事，感受到团结一心的力量。这首歌曲的旋律优美、歌词深情，充满了对军民团结的赞美。同学们，准备好了吗？让我们一起走进这首《军民团结一家亲》！核心素养目标在本节课中，我们旨在培养学生的以下音乐核心素养：

1.**审美感知**：引导学生通过聆听、感受《军民团结一家亲》这首歌曲，提升对音乐美的感知能力，体会音乐中的情感表达。

2.**艺术表现**：通过学唱歌曲，让学生在演唱中体验音乐的艺术表现力，增强音乐表现力和即兴创作能力。

3.**文化理解**：通过学习歌曲背后的历史故事，增强学生对中华民族优秀传统文化的理解和认同，培养民族自豪感。

4.**音乐实践**：通过小组合作、即兴创作等活动，让学生在实践中学习音乐，提高音乐实践能力。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：

-学生在九年级之前已经学习了基础的乐理知识，包括五线谱、音符、节奏等基本音乐元素。

-他们对简单的歌曲演唱和简单的音乐欣赏有一定的实践经验。

-在历史课上，学生可能接触过一些关于革命历史和军民关系的知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-大多数学生对音乐有浓厚的兴趣，尤其是流行音乐和校园歌曲，他们对传统音乐和革命歌曲也可能表现出好奇心。

-学生在音乐学习上具备一定的听觉敏感性和模仿能力，能够较快地掌握新歌曲的旋律和节奏。

-学习风格上，有的学生喜欢通过听觉学习，有的则更倾向于通过视觉和动手操作来学习音乐。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-对于部分学生来说，理解歌曲背后的历史背景和情感内涵可能存在一定的难度，需要教师通过讲解和引导来帮助学生深入理解。

-对于音乐理论知识掌握不够扎实的同学，学习新的乐理知识可能会感到吃力。

-在演唱技巧方面，一些学生可能难以掌握正确的发声方法和呼吸控制，需要教师提供个别指导。

-在小组合作活动中，学生可能需要克服沟通和协作上的障碍，这对于一些内向或不善于表达的学生来说是一个挑战。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：音响设备、多媒体投影仪、电子琴或钢琴、五线谱纸、音乐教材《人音版初中音乐九年级下册》

-课程平台：学校音乐教育平台、在线音乐资源库

-信息化资源：歌曲《军民团结一家亲》的音频文件、相关历史背景资料电子版、音乐教学软件

-教学手段：PPT演示文稿、视频片段、图片资料、音乐欣赏会、小组讨论、角色扮演教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，我会通过班级微信群发布预习任务，包括歌曲《军民团结一家亲》的背景资料、歌词和简单的乐理知识，要求学生了解歌曲的基本信息，并尝试分析歌词中的情感表达。

设计预习问题：我会设计问题如“这首歌曲中的哪些歌词让你感受到了军民的深厚感情？”和“你认为这首歌曲的旋律是如何增强其表达力的？”，引导学生进行自主思考。

监控预习进度：通过查看学生提交的预习成果和在线讨论，监控学生的预习进度，确保学生能够提前进入学习状态。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生通过阅读预习资料，对歌曲有了初步的了解，并尝试分析歌词中的情感。

思考预习问题：学生根据预习问题，对歌曲的旋律、歌词和情感进行了深入思考，记录了自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果以笔记或思维导图的形式提交，展现了他们的预习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过预习，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群等平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解歌曲背景，为课堂学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和对音乐的感知能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：我会以一个简短的视频片段展示军民共建的画面，引出《军民团结一家亲》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：我会详细讲解歌曲中的音乐元素，如旋律、节奏、和声等，并结合实际演奏来帮助学生理解。

组织课堂活动：我会设计小组讨论，让学生分享他们对歌曲的理解和感受，以及他们如何将歌曲中的情感表达出来。

解答疑问：针对学生在活动中提出的问题，我会及时解答，确保每个学生都能跟上教学进度。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，通过角色扮演来体验歌曲中的军民情感。

提问与讨论：学生在讨论中提出自己的看法，与同学进行互动。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解音乐知识。

实践活动法：通过小组讨论和角色扮演，让学生在实践中应用所学知识。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解歌曲的音乐知识，掌握音乐技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队协作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：我会布置课后作业，要求学生创作与《军民团结一家亲》主题相关的歌词或旋律，以巩固他们对歌曲的理解。

提供拓展资源：我会提供一些关于革命历史和音乐创作的相关书籍和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：我会及时批改作业，并对学生的创作给予反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，通过创作来深化对歌曲主题的理解。

拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的自主学习。

反思总结：学生对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，并通过创作活动提升学生的音乐创造力。

通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。

通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。教学资源拓展一、拓展资源

1.音乐作品：《黄河大合唱》、《义勇军进行曲》、《长城谣》等，这些作品都体现了中国人民在革命战争时期的英勇斗争精神，与《军民团结一家亲》主题相呼应。

2.历史资料：关于中国革命战争时期的历史事件、英雄人物、革命歌曲背后的故事等，这些资料有助于学生更深入地了解歌曲的背景和内涵。

3.音乐理论：五线谱、音符、节奏、和声等音乐基础知识，以及音乐创作的基本技巧，这些知识有助于学生更好地理解和欣赏音乐作品。

4.文化知识：关于中国传统文化、民间艺术、地方戏曲等，这些知识有助于学生了解音乐作品所蕴含的文化内涵。

二、拓展建议

1.阅读相关书籍：《中国革命战争史》、《红色经典歌曲背后的故事》等，帮助学生了解歌曲背后的历史背景和革命精神。

2.观看纪录片：如《长征》、《抗日战争》等，通过影像资料感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

3.参观红色教育基地：如革命纪念馆、烈士陵园等，让学生亲身感受革命精神，传承红色基因。

4.学习音乐创作：通过学习音乐理论，尝试创作与《军民团结一家亲》主题相关的歌曲或旋律，提升学生的音乐创作能力。

5.欣赏其他音乐作品：推荐学生欣赏一些具有爱国主义精神的音乐作品，如《我和我的祖国》、《歌唱祖国》等，拓宽学生的音乐视野。

6.举办主题班会：组织学生开展以“军民团结一家亲”为主题的班会活动，让学生分享自己的学习心得和感悟。

7.创作音乐剧：鼓励学生将《军民团结一家亲》这首歌曲改编成音乐剧，通过表演的形式展现歌曲的内涵和魅力。

8.举办音乐会：组织学生举办一场以《军民团结一家亲》为主题的音乐会，邀请家长和同学共同欣赏，弘扬革命精神。

9.学习地方戏曲：了解并学习地方戏曲，如京剧、越剧、黄梅戏等，感受中国传统文化的魅力。

10.参与社区活动：组织学生参与社区活动，如慰问老人、帮助残疾人等，让学生在实践中体验军民鱼水情。教学反思与总结这节课，我们一起走进了《军民团结一家亲》这首歌曲，感受了它所传递的深厚情感。回顾整个教学过程，我觉得有几个方面值得反思和总结。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了多种方式来激发学生的学习兴趣。比如，我通过播放与歌曲相关的历史视频，让学生直观地感受到歌曲背后的故事。我还设计了一些互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这些方法似乎起到了不错的效果，学生们在课堂上表现得非常活跃。

然而，我也发现了一些不足。比如，在讲解音乐理论知识时，我发现部分学生对五线谱、音符等概念的理解不够深入，这可能是因为我在讲解时没有结合具体的实例，导致理论知识与实际应用脱节。今后，我需要在讲解理论知识时，更多地结合实际，让学生在实际操作中学习。

在教学策略上，我注重了学生的自主学习。课前，我布置了预习任务，让学生提前了解歌曲背景和歌词，这有助于他们在课堂上更好地参与讨论。但在实际操作中，我发现部分学生的预习效果并不理想，这说明我在预习任务的布置和监控上还有待加强。

在课堂管理方面，我尽量营造一个轻松、和谐的学习氛围，鼓励学生积极发言。但有时候，课堂气氛过于活跃，导致课堂纪律有些松散。今后，我需要在保持课堂活跃的同时，更好地管理课堂纪律。

至于教学效果，我觉得总体上是满意的。学生们在知识、技能、情感态度等方面都有所收获和进步。他们在演唱歌曲时，能够较好地把握旋律和节奏，对歌曲的情感表达也有了更深的理解。在情感态度方面，学生们对革命先烈的英勇事迹和军民鱼水情有了更深的认识。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在音乐理论知识上的掌握还不够扎实，这在一定程度上影响了他们对音乐的欣赏和理解。此外，课堂纪律管理也需要进一步加强。

针对这些问题，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解音乐理论知识时，结合具体实例，让学生在实际操作中学习，提高他们的理解和应用能力。

2.优化预习任务，确保学生能够提前做好准备，提高预习效果。

3.加强课堂纪律管理，既要保持课堂活跃，又要确保教学秩序。

4.针对不同学生的学习情况，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习中的困难。

5.多开展音乐实践活动，如音乐会、音乐剧等，让学生在实践中提升音乐素养。内容逻辑关系①歌曲背景与历史背景的关联

-重点知识点：歌曲创作时间、创作背景、历史事件

-关键词：1940年代、抗日战争、军民鱼水情

-重点句子：《军民团结一家亲》创作于抗日战争时期，反映了军民共同抗敌的感人故事。

②歌曲结构与音乐元素

-重点知识点：歌曲结构、旋律特点、节奏特点

-关键词：二部曲式、旋律优美、节奏鲜明

-重点句子：歌曲采用二部曲式结构，旋律优美动听，节奏明快有力。

③歌词内容与情感表达

-重点知识点：歌词主题、情感表达、修辞手法

-关键词：团结、抗敌、英勇、赞颂

-重点句子：歌词中充满了对军民团结一心、英勇抗敌的赞颂之情。

④歌曲与音乐文化的关系

-重点知识点：歌曲类型、音乐风格、文化内涵

-关键词：革命歌曲、民族风格、爱国主义

-重点句子：这首歌曲是革命歌曲的代表之一，体现了浓厚的民族风格和爱国主义精神。

⑤歌曲与学生的情感共鸣

-重点知识点：学生情感体验、歌曲教育意义

-关键词：情感共鸣、教育意义、价值观

-重点句子：通过学习这首歌曲，学生能够感受到团结一心的力量，培养正确的价值观。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们一起学习了《军民团结一家亲》这首歌曲，通过聆听、演唱和讨论，我们深入了解了这首歌曲的历史背景、音乐特点以及歌词所表达的情感。这首歌曲不仅是一首革命歌曲，更是一首反映军民鱼水情深、团结抗敌的赞歌。

首先，我们通过观看相关历史视频和图片，了解了这首歌曲的创作背景，知道了它是在抗日战争时期诞生的，是那个特殊时期军民团结、共同抗敌的象征。这让我们感受到了革命先烈的英勇和牺牲精神。

在音乐方面，我们学习了歌曲的结构、旋律和节奏。歌曲采用了二部曲式，旋律优美、节奏鲜明，这样的音乐特点使得歌曲更加富有感染力。我们还讨论了歌曲中的音乐元素，如五线谱、音符、节奏等，这些知识对于提高我们的音乐素养非常有帮助。

在歌词方面，我们分析了歌词中的关键词汇和修辞手法，如“团结”、“抗敌”、“英勇”、“赞颂”等，这些词汇和手法表达了军民团结一心、英勇抗敌的壮志豪情。

当堂检测：

为了检测学生对本节课内容的掌握情况，我将进行以