第2课 拉拉手,交朋友（教案）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）

第2课拉拉手,交朋友（教案）一年级道德与法治上册同步高效课堂系列（部编版）课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计意图亲爱的小朋友们，今天我们要一起走进“拉拉手，交朋友”这一课，这是部编版一年级道德与法治上册中的一课哦！我想和大家分享一下我的教学设计。

首先，我要让大家在课堂上感受到友谊的温暖。我会通过一系列的互动游戏和情景模拟，让大家明白友谊的重要性，学会如何去交朋友。比如，我会让同学们分成小组，互相拉拉手，说说心里话，让大家在游戏中体验到友谊的甜蜜。

其次，我要让大家学会尊重他人。我会结合课本内容，讲解尊重他人的重要性，让大家在日常生活中懂得关爱他人，关心他人。我会用生动的例子，让同学们明白尊重他人的基本礼仪。

最后，我希望通过这节课，让每一个孩子都能在友谊的道路上越走越远，成为一个懂得关爱、尊重他人的人。让我们一起努力，拉拉手，交朋友吧！💖🤝二、核心素养目标1.培养学生的人际交往能力，学会倾听、表达和沟通，促进良好同伴关系的建立。

2.培养学生的社会情感，让学生体验友谊的温暖，学会感恩和关爱他人。

3.增强学生的道德认知，让学生理解尊重他人的重要性，形成正确的价值观和行为规范。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：一年级的学生刚刚开始接触道德与法治课程，他们可能已经了解一些基本的社交礼仪，比如问候、分享等。但对于友谊的深层含义和如何建立友谊的技巧，他们的理解还比较浅显。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：一年级的学生对新鲜事物充满好奇，对社交活动尤其感兴趣。他们的学习能力处于初步形成阶段，主要通过直观、形象的方式进行学习。学习风格上，他们更倾向于通过游戏和互动来学习，需要教师提供丰富的活动来激发他们的学习热情。

3.学生可能遇到的困难和挑战：一年级的学生在表达自己的情感和需求时可能还不够自信，可能会遇到不善于与人沟通、害怕与人交往的困难。此外，他们对于友谊的建立和维持可能缺乏具体的操作方法，需要教师通过具体案例和实践活动来引导。在教学过程中，教师还需关注学生之间的个体差异，帮助每个学生都能在课堂上找到适合自己的学习方式。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生人手一本《道德与法治》一年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如友谊手拉手的图片、不同性格的人物插图，以及相关的动画视频，以增强学生的直观感受。

3.教学活动材料：准备彩纸、剪刀、胶水等，用于制作友谊卡片和小组合作活动。

4.教室布置：布置温馨的教室环境，设置分组讨论区，准备一些小桌椅，方便学生进行互动交流。五、教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送《拉拉手，交朋友》预习PPT，要求学生观看友谊相关的视频，并思考如何建立和维护友谊。

-设计预习问题：如“你认为友谊有哪些特点？”“你有过哪些难忘的友谊经历？”等问题，引导学生进行思考。

-监控预习进度：通过微信群或作业提交系统，了解学生预习情况，确保每位学生都有所准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据预习要求，观看视频并阅读PPT，了解友谊的基本概念。

-思考预习问题：学生记录自己的思考，准备在课堂上分享自己的观点。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过视频和PPT，让学生自主探索友谊的内涵。

-信息技术手段：利用微信群和作业提交系统，监控预习进度。

作用与目的：

-帮助学生提前了解友谊的重要性，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述一个关于友谊的故事，引入“拉拉手，交朋友”的主题。

-讲解知识点：讲解友谊的要素，如信任、尊重、分享等。

-组织课堂活动：设计“友谊卡片制作”活动，让学生分组合作，制作友谊卡片。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考友谊的要素。

-参与课堂活动：积极参与制作友谊卡片，体验友谊的传递。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解友谊的要素。

-实践活动法：通过制作友谊卡片，让学生在实践中体验友谊。

-合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解友谊的要素，掌握建立友谊的方法。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和创造力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：要求学生记录自己一天的友谊行为，反思友谊的意义。

-提供拓展资源：推荐一些关于友谊的书籍或视频，供学生课后阅读。

学生活动：

-完成作业：认真完成记录友谊行为的作业。

-拓展学习：阅读推荐书籍或观看视频，进一步了解友谊。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和阅读，让学生自主巩固和拓展知识。

-反思总结法：通过作业，引导学生反思自己的友谊行为。

作用与目的：

-巩固学生在课堂上学到的友谊知识，提高实践能力。

-通过阅读和反思，培养学生的自我反思能力和知识拓展能力。六、学生学习效果学生学习效果是我们教学工作的最终检验，以下是本节课《拉拉手，交朋友》后，学生在各个方面取得的具体效果：

1.**认知效果**

-学生能够理解友谊的基本概念，认识到友谊的重要性，知道友谊是建立在相互尊重、信任和分享的基础上的。

-学生能够识别出友谊的要素，如信任、尊重、关心、支持等，并能够在日常生活中体现这些要素。

-学生对友谊的价值观有了更深的认识，明白友谊对于个人成长和社会和谐的意义。

2.**情感效果**

-学生在课堂上积极参与讨论和活动，表现出对友谊的积极情感，愿意分享自己的友谊故事。

-学生在互动中学会了倾听和理解他人，增强了同理心，能够从他人的角度看待问题。

-学生在建立友谊卡片等活动中，体验到了友谊的温暖，增强了情感共鸣。

3.**行为效果**

-学生在课后能够主动与同学交流，尝试建立新的友谊关系，表现出积极的行为改变。

-学生在日常生活中更加注重尊重他人，愿意帮助同学，展现出良好的同伴关系。

-学生在面对冲突时，能够尝试通过沟通和协商解决，而不是逃避或对抗。

4.**技能效果**

-学生通过小组合作和角色扮演，提高了沟通能力和团队合作能力。

-学生在制作友谊卡片的过程中，提升了动手能力和创造力。

-学生通过反思自己的友谊行为，学会了自我评价和自我改进的能力。

5.**价值观效果**

-学生在课堂上形成了正确的价值观，认识到友谊是社会主义核心价值观中的一部分。

-学生在实际行动中践行了诚信、友善等社会主义核心价值观，成为社会主义建设者和接班人。

-学生对友谊的重视，有助于培养他们成为有社会责任感和集体荣誉感的人。

6.**持续发展效果**

-学生在本节课后，能够将所学知识应用于日常生活，不断巩固和深化对友谊的理解。

-学生在成长过程中，能够持续关注自己的友谊关系，不断学习和成长。

-学生在未来的学习和生活中，能够以友谊为纽带，与他人建立更加紧密的联系，共同进步。七、作业布置与反馈作业布置：

1.**友谊日记**：要求学生记录下自己在课后与同学互动的经历，包括帮助他人、分享快乐、解决冲突等。日记中应包含具体的事件描述和自己的感受，鼓励学生用简单的语言表达自己的情感和思考。

2.**友谊故事收集**：让学生在家庭中收集一个关于友谊的故事，可以是家庭成员之间的，也可以是亲朋好友的。学生需要写下故事的主要内容和从中得到的启示，以此来加深对友谊的理解。

3.**友谊手抄报**：让学生以“友谊”为主题制作一份手抄报，内容包括友谊的定义、友谊的重要性、友谊的要素等。手抄报应图文并茂，展示学生的创意和审美能力。

4.**友谊卡片设计**：回顾课堂上的友谊卡片制作活动，让学生设计一张个性化的友谊卡片，并附上简短的祝福语或寄语，准备在适当的时候送给朋友。

作业反馈：

1.**及时批改**：作业收齐后，教师应在第一时间内进行批改，确保学生能够及时收到反馈。

2.**详细点评**：在批改作业时，教师应详细点评学生的每一项作业，不仅指出做得好的地方，也要针对存在的问题提出具体的改进建议。

3.**个别辅导**：对于作业中表现不佳的学生，教师应进行个别辅导，帮助他们理解知识点，提高作业质量。

4.**集体反馈**：在下一节课的开始，教师可以组织一个简短的集体反馈时间，让学生分享自己的作业成果，同时也可以提出一些共性问题进行讨论和解答。

5.**家校沟通**：对于作业中反映出的学生行为习惯或家庭环境问题，教师可以通过家访或家长会的方式与家长沟通，共同促进学生的成长。

6.**鼓励与激励**：在作业反馈中，教师应注重鼓励和激励学生，特别是对于那些进步明显或表现优秀的学生，要给予充分的肯定和奖励，以增强他们的学习动力。八、课后作业为了帮助学生巩固本节课《拉拉手，交朋友》的知识点，以下设计了五个课后作业题，每个题目都紧扣课文内容，旨在提高学生的应用能力和思考深度。

1.**友谊日记**

-题目：请记录下今天你在学校或家中与同学或朋友互动的三个瞬间，并简要描述你的感受。

-答案示例：

-早上在操场上，我看到小明摔倒了，我立刻跑过去帮他起来，他对我微笑表示感谢。

-课间休息时，我和小红一起分享了一块蛋糕，我们都很开心。

-放学后，我和好朋友一起回家，我们路上讨论了今天在学校学到的新知识。

2.**友谊故事续写**

-题目：续写《友谊的小船说翻就翻》这个故事，描述两个原本关系很好的朋友如何通过努力重新建立友谊。

-答案示例：

-小明和小华是形影不离的好朋友，但因为一次误会，他们关系变得紧张。在一次班级活动中，小明主动道歉，小华也理解了小明的立场。他们一起参加了一个团队项目，通过合作和沟通，他们逐渐解开了心结，友谊的小船又稳稳地行驶在正确的航道上。

3.**友谊卡片设计**

-题目：设计一张友谊卡片，写上一句你对朋友想说的话，并解释为什么你选择了这句话。

-答案示例：

-朋友说：“友谊就像一杯茶，需要细细品味才能品出其中的甘甜。”我选择了这句话，因为我觉得它形象地表达了友谊需要我们用心去体会，才能发现其中的美好。

4.**友谊价值观讨论**

-题目：列出你认为建立友谊最重要的三个要素，并解释为什么。

-答案示例：

-尊重：尊重是建立友谊的基础，因为每个人都希望被尊重和理解。

-真诚：真诚的交流能够让朋友之间更加信任，建立更深层次的联系。

-共同兴趣：有共同兴趣可以增进彼此的了解，为友谊提供更多的交流话题。

5.**友谊冲突解决**

-题目：假设你和好朋友在某个问题上产生了分歧，请写出你将如何解决这个问题。

-答案示例：

-如果我和好朋友在某个观点上不一致，我会先倾听她的观点，然后表达我的看法，我们可以通过讨论找到共同点。如果分歧依然存在，我会建议我们暂时放下争议，等冷静下来后再讨论，以避免情绪化的争执。板书设计①拉拉手，交朋友

②友谊的要素：

①尊重

②信任

③理解

④支持

③建立友谊的方法：

①主动交流

②共同活动

③关心他人

④维护友谊的原则：

①真诚相待

②尊重差异

③沟通理解

⑤友谊的意义：

①促进个人成长

②增进社会和谐

③培养社会主义核心价值观反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.情景模拟教学：在课堂上，我尝试通过情景模拟的方式，让学生亲身体验友谊的建立和维护过程，这种直观的教学方法能够让学生更加深刻地理解友谊的内涵。

2.互动式学习：我鼓励学生在课堂上积极发言，分享自己的友谊故事，这种互动式学习能够激发学生的学习兴趣，同时也培养了他们的表达能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：在部分课堂活动中，我发现一些学生参与度不高，可能是由于他们对友谊的理解不够深入，或者是对活动本身不感兴趣。

2.教学方法单一：虽然我尝试了多种教学方法，但可能还是过于依赖讲授法，缺乏更多的实践活动，这可能会限制学生的主动性和创造性。

3.评价方式局限：目前的评价方式主要依赖于作业和课堂表现，可能忽视了学生的个性化发展和情感体验。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在未来的教学中，设计更多互动性强、趣味性高的活动，如友谊主题的辩论赛、友谊故事创作比赛等，让学生在参与中学习。

2.丰富教学方法：我将尝试引入更多元化的教学方法，如角色扮演、小组合作、游戏化学习等，以激