2026年广东省人教版小学三年级语文下册第9单元课后练习题

2026年广东省人教版小学三年级语文下册第9单元课后练习题一、单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子的哪些特征，表达了作者对春天的喜爱之情？A.燕子的翅膀像剪刀一样，在空中自由飞翔B.燕子的尾巴像一把小扇子，轻盈地摆动C.燕子的眼睛像黑豆一样，闪烁着好奇的光芒D.燕子的叫声像小铃铛一样，清脆悦耳（参考答案：A）解析：在《燕子》一文中，作者重点描写了燕子的翅膀特征，用“剪刀似的尾巴”“轻快地掠过水面”等词语，生动展现了燕子在春天中的活泼与自由，表达了作者对春天生机勃勃景象的喜爱。其他选项虽然也描述了燕子的特征，但并非文章重点，且未直接体现对春天的情感表达。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草顽强的生命力，表达了怎样的情感？A.对小草的怜悯之情B.对春天美景的赞美C.对时光流逝的感慨D.对小草坚韧不拔精神的敬佩（参考答案：D）解析：在《草》一诗中，诗人通过“野火烧不尽，春风吹又生”的描写，突出了小草顽强的生命力，表达了对其坚韧精神的敬佩。选项A、B、C虽然也是诗歌中可能涉及的情感，但并非本诗的核心主旨。3.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，燕子妈妈通过哪些方式教育小燕子？A.让小燕子多观察周围的花草B.让小燕子多练习飞行技巧C.让小燕子多学习其他鸟类的习性D.让小燕子多听其他鸟儿的叫声（参考答案：A）解析：在《燕子妈妈笑了》中，燕子妈妈引导小燕子仔细观察不同种类的蔬菜，通过对比学习认识事物，培养小燕子的观察能力。选项B、C、D虽然也是教育方式，但并非文章重点内容。4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按照什么顺序游览了双龙洞？A.从外到内，从上到下B.从内到外，从下到上C.从左到右，从右到左D.从前到后，从前到后（参考答案：A）解析：在《记金华的双龙洞》中，作者按照“洞口—外洞—孔隙—内洞”的顺序游览，体现了从外到内、从上到下的空间顺序，使读者清晰了解双龙洞的构造。其他选项的游览顺序在文中未体现。5.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人通过哪些意象表达了春天的生机？A.柳树、桃花、杏花B.柳树、小草、燕子C.柳树、春风、阳光D.柳树、溪水、山石（参考答案：C）解析：在《咏柳》一诗中，诗人通过“碧玉妆成一树高”“春风吹又生”等描写，用柳树、春风、阳光等意象展现了春天的生机与活力。其他选项中的意象在诗中未提及。6.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，小燕子最初对事物的认识有哪些错误？A.认为所有绿色的植物都是青菜B.认为所有白色的植物都是萝卜C.认为所有紫色的植物都是豌豆D.认为所有黄色的植物都是玉米（参考答案：A）解析：在《燕子妈妈笑了》中，小燕子最初将所有绿色的植物都误认为是青菜，说明其观察不够细致。其他选项中的错误认识在文中未提及。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用哪些比喻描写了双龙洞的景色？A.洞口像一把大剪刀，外洞像一个大厅B.孔隙像一条小船，内洞像一座宫殿C.洞口像一座山峰，外洞像一片森林D.孔隙像一条小河，内洞像一座山洞（参考答案：B）解析：在《记金华的双龙洞》中，作者用“孔隙像一条小船”“内洞像一座宫殿”等比喻，生动形象地描写了双龙洞的景色。其他选项的比喻在文中未体现。8.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草的哪些变化，表达了时光的流逝？A.小草从发芽到开花B.小草从绿色到枯黄C.小草从发芽到结果D.小草从开花到凋谢（参考答案：B）解析：在《草》一诗中，诗人通过“野火烧不尽，春风吹又生”的对比，描写了小草从绿色到枯黄的变化，暗示了时光的流逝。其他选项的变化过程在诗中未提及。9.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子的哪些行为，展现了春天的活力？A.燕子筑巢、产卵、育雏B.燕子飞翔、喝水、唱歌C.燕子捕食、洗澡、休息D.燕子迁徙、停留、冬眠（参考答案：B）解析：在《燕子》一文中，作者通过描写燕子“掠过水面”“沾湿羽毛”“放声歌唱”等行为，展现了春天生机勃勃的景象。其他选项的行为在文中未体现。10.《记金华的双龙洞》一文中，作者用哪些词语描写了双龙洞的空气？A.清凉、湿润、清新B.热闹、干燥、浑浊C.温暖、干燥、闷热D.寒冷、湿润、刺鼻（参考答案：A）解析：在《记金华的双龙洞》中，作者用“清凉”“湿润”“清新”等词语描写了双龙洞的空气特点，使读者感受到洞内的舒适环境。其他选项的描写与文中不符。二、填空题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子的______、______和______，展现了春天的生机与活力。（参考答案：外形、飞行、休息）解析：在《燕子》中，作者从燕子的外形（如“剪刀似的尾巴”）、飞行（如“轻快地掠过水面”）和休息（如“在电线上休息”）等方面描写，全面展现了春天的活力。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过“______，______”的对比，表达了小草顽强的生命力。（参考答案：野火烧不尽，春风吹又生）解析：这句诗用“野火烧”的摧残与“春风吹”的复苏形成对比，突出了小草顽强的生命力，是诗歌的核心主旨。3.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，燕子妈妈通过______的方式教育小燕子认识不同种类的蔬菜。（参考答案：引导观察、对比学习）解析：燕子妈妈让小燕子仔细观察不同蔬菜的颜色、形状，并通过对比学习，帮助小燕子认识事物。4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按照______、______、______的顺序游览了双龙洞。（参考答案：洞口、外洞、孔隙、内洞）解析：作者按照空间顺序，依次描写了双龙洞的各个部分，使读者清晰了解其结构。5.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人用“______”比喻柳树的枝条，用“______”比喻柳树的叶子。（参考答案：碧玉妆成，绿丝绦）解析：这两句诗用“碧玉”比喻柳树的枝条，用“绿丝绦”比喻柳树的叶子，生动形象。6.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子______的翅膀和______的尾巴，展现了燕子的轻盈与活泼。（参考答案：剪刀似的，像小扇子）解析：作者用“剪刀似的翅膀”和“像小扇子的尾巴”描写，突出了燕子的动态美。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“______”比喻孔隙的宽度，用“______”比喻内洞的景象。（参考答案：一束光，一座宫殿）解析：作者用“一束光”比喻孔隙的狭窄，用“一座宫殿”比喻内洞的宽敞，生动形象。8.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草______到______的变化，表达了时光的流逝。（参考答案：枯黄，复苏）解析：诗中用“野火烧不尽”的枯黄与“春风吹又生”的复苏形成对比，暗示了时光的流逝。9.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，小燕子最初将所有______的植物都误认为是青菜。（参考答案：绿色的）解析：小燕子缺乏观察能力，将所有绿色的植物都误认为是青菜，体现了其认知的局限性。10.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“______”“______”“______”等词语描写了双龙洞的空气特点。（参考答案：清凉、湿润、清新）解析：这些词语生动展现了双龙洞的舒适环境，使读者身临其境。三、判断题（本大题共10小题，每小题2分，共20分）1.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子的外形、飞行和休息，展现了春天的生机与活力。（参考答案：正确）解析：文章从多个角度描写了燕子的特征和行为，生动展现了春天的活力，符合题意。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草的发芽到开花，表达了时光的流逝。（参考答案：错误）解析：诗中描写的是小草从绿色到枯黄的变化，而非发芽到开花，故表述错误。3.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，燕子妈妈通过让小燕子多练习飞行技巧，教育其认识事物。（参考答案：错误）解析：文章重点是通过引导观察、对比学习的方式教育小燕子，而非练习飞行技巧。4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按照从外到内、从上到下的顺序游览了双龙洞。（参考答案：正确）解析：文章按照空间顺序依次描写了双龙洞的各个部分，符合题意。5.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人用“碧玉妆成一树高”比喻柳树的叶子。（参考答案：错误）解析：这句诗用“碧玉”比喻柳树的枝条，而非叶子，故表述错误。6.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子喝水、洗澡、休息，展现了春天的活力。（参考答案：错误）解析：文章重点描写了燕子的飞翔、喝水等行为，而非洗澡、休息，故表述错误。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“热闹”“干燥”“浑浊”等词语描写了双龙洞的空气。（参考答案：错误）解析：文章用“清凉”“湿润”“清新”等词语描写，而非“热闹”“干燥”“浑浊”，故表述错误。8.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草从发芽到结果的变化，表达了时光的流逝。（参考答案：错误）解析：诗中描写的是小草从绿色到枯黄的变化，而非发芽到结果，故表述错误。9.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，小燕子最初将所有白色的植物都误认为是萝卜。（参考答案：错误）解析：小燕子最初将所有绿色的植物都误认为是青菜，而非白色的植物，故表述错误。10.《记金华的双龙洞》一文中，作者用“一束光”“一座宫殿”等比喻描写了双龙洞的景色。（参考答案：正确）解析：文章用这些比喻生动展现了双龙洞的景色，符合题意。四、简答题（本大题共8小题，每小题2分，共16分）1.在《燕子》这篇课文中，作者通过哪些景物描写了春天的美景？请列举至少三个。（参考答案：作者通过燕子、柳树、小草、鲜花、蓝天白云等景物描写了春天的美景。其中，燕子是春天的使者，柳树展现了春天的生机，小草和鲜花体现了春天的色彩，蓝天白云则渲染了春天的氛围。）解析：文章从多个角度描写了春天的景物，如燕子的活泼、柳树的生机、小草和鲜花的色彩等，展现了春天的美好。2.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草的变化，表达了怎样的情感？（参考答案：诗人通过描写小草从绿色到枯黄，再从枯黄到复苏的变化，表达了时光的流逝和生命的顽强。同时，也寄托了对春天美好景象的赞美。）解析：诗中用小草的变化象征时间的更替，表达了诗人对生命力的敬佩和对春天的热爱。3.在《燕子妈妈笑了》这篇课文中，燕子妈妈教育小燕子的方式有哪些？请列举至少两个。（参考答案：燕子妈妈通过引导观察、对比学习的方式教育小燕子。例如，让小燕子观察不同蔬菜的颜色、形状，并通过对比认识事物。）解析：文章重点描写了燕子妈妈的教育方式，如引导观察、对比学习等，体现了科学的教育方法。4.《记金华的双龙洞》一文中，作者按照什么顺序游览了双龙洞？请简述。（参考答案：作者按照从外到内、从上到下的顺序游览了双龙洞。首先描写了洞口，然后进入外洞，接着通过孔隙进入内洞，最后描写了内洞的景色。）解析：文章的空间顺序清晰，使读者能够跟随作者的视角了解双龙洞的结构。5.《古诗两首》中的《咏柳》一诗，诗人通过哪些意象表达了春天的生机？请列举至少两个。（参考答案：诗人通过柳树、春风、阳光等意象表达了春天的生机。例如，“碧玉妆成一树高”的柳树，“春风吹又生”的小草等。）解析：诗中用多个意象展现了春天的活力，如柳树的生机、春风的温暖等。6.在《燕子》这篇课文中，作者通过描写燕子的哪些行为，展现了春天的活力？请列举至少两个。（参考答案：作者通过描写燕子飞翔、喝水、唱歌等行为，展现了春天的活力。例如，“轻快地掠过水面”“放声歌唱”等。）解析：文章通过燕子的动态行为，生动展现了春天的生机勃勃。7.《记金华的双龙洞》一文中，作者用哪些比喻描写了双龙洞的景色？请列举至少两个。（参考答案：作者用“一束光”“一座宫殿”等比喻描写了双龙洞的景色。例如，“孔隙像一条小船”“内洞像一座宫殿”等。）解析：文章用多个比喻生动展现了双龙洞的景色，使读者身临其境。8.《古诗两首》中的《草》一诗，诗人通过描写小草的哪些变化，表达了时光的流逝？请简述。（参考答案：诗人通过描写小草从绿色到枯黄，再从枯黄到复苏的变化，表达了时光的流逝和生命的顽强。同时，也寄托了对春天美好景象的赞美。）解析：诗中用小草的变化象征时间的更替，表达了诗人对生命力的敬佩和对春天的热爱。五、应用题（本大题共8小题，每小题4分，共24分）1.请结合《燕子》这篇课文，描述一下你眼中的春天是什么样子的。（参考答案：我认为春天是生机勃勃的季节。就像《燕子》中描写的燕子一样，春天里万物复苏，柳树发芽，小草变绿，鲜花盛开。燕子在空中自由飞翔，在电线上休息，放声歌唱，展现了春天的活力。春天是一个充满希望和美好的季节。）解析：答案应结合课文内容，描述春天的景物和动物，并表达对春天的感受。2.请结合《古诗两首》中的《草》一诗，谈谈你对小草生命力的理解。（参考答案：小草虽然弱小，但具有顽强的生命力。就像《草》一诗中描写的“野火烧不尽，春风吹又生”，即使被野火烧毁，春天一到又能重新生长。这种生命力启示我们，无论遇到什么困难，都要像小草一样坚强不屈。）解析：答案应结合诗句内容，阐述小草的生命力，并联系生活实际谈谈启示。3.请结合《燕子妈妈笑了》这篇课文，谈谈你对观察和学习的理解。（参考答案：观察和对比是学习的重要方法。就像《燕子妈妈笑了》中燕子妈妈教育小燕子一样，通过引导小燕子观察不同蔬菜的颜色、形状，并进行对比，小燕子才能正确认识事物。观察和对比可以帮助我们更好地理解世界。）解析：答案应结合课文内容，阐述观察和对比的重要性，并联系生活实际谈谈体会。4.请结合《记金华的双龙洞》一文，描述一下你想象中的双龙洞是什么样子的。（参考答案：我想象中的双龙洞是一个神秘而美丽的地方。洞口像一座山峰，外洞像一个大厅，孔隙像一条小船，内洞像一座宫殿。洞内空气清凉湿润，光线昏暗，仿佛进入了一个奇幻的世界。）解析：答案应结合课文内容，发挥想象力描述双龙洞的景色，并表达自己的感受。5.请结合《古诗两首》中的《咏柳》一诗，谈谈你对柳树的理解。（参考答案：柳树是春天的使者，它用“碧玉妆成一树高”的形态展现了春天的生机，用“绿丝绦”的枝条描绘了春天的色彩。柳树象征着生命的活力和希望，是春天最美的风景。）解析：答案应结合诗句内容，阐述柳树的特点，并表达对柳树的喜爱之情。6.请结合《燕子》这篇课文，描述一下你最喜欢的燕子是什么样子的。（参考答案：我最喜欢的燕子是《燕子》中描写的燕子。它有着剪刀似的尾巴，轻盈的翅膀，在空中自由飞翔，放声歌唱。它活泼可爱，是春天的使者，给我带来了快乐和希望。）解析：答案应结合课文内容，描述燕子的特征，并表达对燕子的喜爱之情。7.请结合《记金华的双龙洞》一文，谈谈你对游记的理解。（参考答案：游记是一种记录旅行见闻的文章，它通过描写景物的特点，展现作者的情感。就像《记金华的双龙洞》一样，作者按照空间顺序描写了双龙洞的景色，使读者能够身临其境。游记可以帮助我们了解不同的地方，增长见识。）解析：答案应结合课文内容，阐述游记的特点，并谈谈对游记的理解。8.请结合《古诗两首》中的《草》一诗，谈谈你对时光流逝的理解。（参考答案：时光流逝是自然规律，就像《草》一诗中描写的“野火烧不尽，春风吹又生”。虽然时光会带走一些东西，但新的生命又会诞生。我们要珍惜时间，努力生活。）解析：答案应结合诗句内容，阐述时光流逝的意义，并联系生活实际谈谈体会。【标准答案及解析】一、单项选择题1.A2.D3.A4.A5.C6.A7.B8.B9.B10.A解析：每道题的解析已在题目下方详细说明，此处不再赘述。二、填空题1.外形、飞行、休息2.野火烧不尽，春风吹又生3.引导观察、对比学习4.洞口、外洞、孔隙、内洞5.碧玉妆成、绿丝绦6.剪刀似的、像小扇子7.一束光、一座宫殿8.枯黄、复苏9.绿色的10.清凉、湿润、清新解析：每道题的答案已在题目下方详细说明，此处不再赘述。三、判断题1.√2.×3.×4.√5.×6.×7.×8.×9.×10.√解析：每道题的解析已在题目下方详细说明，此处不再赘述。四、简答题1.作者通过燕子、柳树、小草、鲜花、蓝天白云等景物描写了春天的美景。其中，燕子是春天的使者，柳树展现了春天的生机，小草和鲜花体现了春天的色彩，蓝天白云则渲染了春天的氛围。2.诗人通过描写小草从绿色到枯黄，再从枯黄到复苏的变化，表达了时光的流逝和生命的顽强。同时，也寄托了对春天美好景象的赞美。3.燕子妈妈通过引导观察、对比学习的方式教育小燕子。例如，让小燕子观察不同蔬菜的颜色、形状，并通过对比认识事物。4.作者按照从外到内、从上到下的顺序游览了双龙洞。首先描写了洞口，然后进入外洞，接着通过孔隙进入内洞，最后描写了内洞的景色。5.诗人通过柳树、春风、阳光等意象表达了春天的生机。例如，“碧玉妆成一树高”的柳树，“春风吹又生”的小草等。6.作者通过描写燕子飞翔、喝水、唱歌等行为，展现了春天的活力。例如，“轻快地掠过水面”“放声歌唱”等。7.作者用“一束光”“一座宫殿”等比喻描写了双龙洞的景色。例如，“孔隙像一条小船”“内洞像一座宫殿”等。8.诗人通过描写小草从绿色到枯黄