课堂学生常规管理制度

课堂学生常规管理制度一、总则（一）目的为了维护良好的课堂秩序，营造积极向上、有序高效的学习氛围，确保教学活动的顺利进行，提高教育教学质量，促进学生全面发展，特制定本课堂学生常规管理制度。（二）适用范围本制度适用于学校内所有年级、所有学科的课堂教学活动，包括理论课程、实践课程、实验课程等各类教学形式。（三）基本原则1.尊重与平等原则尊重每一位学生的个性、尊严和权利，教师与学生之间建立平等、和谐的师生关系，鼓励学生积极参与课堂教学，充分发挥学生的主体作用。2.纪律与自由相结合原则明确课堂纪律要求，保障教学活动的正常秩序，同时给予学生一定的自主空间，鼓励学生在遵守纪律的前提下积极思考、勇于创新。3.教育与引导原则以教育为出发点，通过正面引导和规范管理，帮助学生养成良好的学习习惯和行为规范，培养学生的自律意识和责任感。4.公平与公正原则对所有学生一视同仁，在课堂管理、评价等方面做到公平公正，不偏袒、不歧视任何学生，确保制度的执行具有公信力。二、课堂纪律要求（一）出勤要求1.学生应按时上课，不得迟到、早退或旷课。因病、因事不能按时上课者，必须提前向授课教师请假，并提交有效的请假证明。2.请假方式：请假时间在一天以内（含一天）的，由学生本人向授课教师口头请假，经教师批准后生效，并在课后及时补写请假条交任课教师备案。请假时间超过一天的，需填写正式的请假申请表，经班主任签字同意后，交任课教师审批，并将请假申请表留存于班主任处。3.迟到处理：迟到10分钟以内的学生，应在教室门口喊"报告"，经教师允许后轻声入座。迟到超过10分钟的学生，需向教师说明迟到原因，经教师批准后方可入座。一个月内累计迟到超过3次的，给予相应的纪律处分。4.旷课处理：未经请假擅自缺课的视为旷课。旷课一节，给予警告处分；旷课累计达到一定节数的，按照学校学籍管理规定给予相应的纪律处分，情节严重的给予劝退或开除学籍处理。（二）课堂行为规范1.课堂上学生应保持安静、专注，不得交头接耳、打闹嬉戏、玩手机、吃东西、睡觉等与课堂学习无关的行为。2.尊重教师，服从教师的课堂管理。教师提问时，学生应积极思考，主动回答问题；如有不同意见，应在教师讲解完毕后，礼貌地提出自己的看法，不得打断教师讲课。3.学生应认真听讲，做好课堂笔记。对于教师布置的作业、任务等，应按时、认真完成，并按照要求提交。4.爱护课堂教学设施和设备，不得随意损坏。如有损坏，应及时报告教师，并照价赔偿。5.保持教室整洁卫生，不乱扔垃圾。下课后，将个人桌面清理干净，将椅子摆放整齐，关闭电器设备，关好门窗。（三）课堂发言与讨论规范1.积极参与课堂发言和讨论，主动表达自己的观点和想法。发言时应声音洪亮、语言清晰、逻辑严谨，围绕主题进行阐述。2.尊重他人的发言和观点，认真倾听他人讲话，不随意打断或嘲笑他人。在讨论过程中，应积极交流、相互启发，共同提高学习效果。3.对于教师组织的小组讨论或课堂辩论等活动，学生应按照要求积极参与，明确分工，密切协作，共同完成任务。4.未经教师允许，不得擅自离开座位参与其他小组的讨论或活动。三、教师课堂管理职责（一）教学准备1.教师应提前备课，熟悉教学内容，明确教学目标、教学重难点，精心设计教学方法和教学过程，确保教学质量。2.根据教学需要，准备好教学所需的教材、教具、课件等教学资源，保证教学设备的正常运行。3.提前了解学生的学习情况和个体差异，制定有针对性的教学计划和教学策略，满足不同学生的学习需求。（二）课堂组织与引导1.准时进入教室，开始上课。检查学生出勤情况，对迟到、旷课等情况及时进行记录和处理。2.维持课堂秩序，营造良好的课堂氛围。及时制止学生的违纪行为，对违反课堂纪律的学生进行批评教育，并按照规定进行相应的处理。3.按照教学计划有序开展教学活动，合理安排教学时间，保证教学进度的顺利进行。注重教学方法的多样性和灵活性，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。4.关注学生的学习状态和学习效果，及时调整教学节奏和教学方法。鼓励学生积极参与课堂互动，对学生的回答和表现给予及时、准确的评价和反馈，肯定优点，指出不足，促进学生的学习和成长。5.组织课堂讨论、小组活动等教学环节，引导学生积极思考、主动探索，培养学生的合作能力和创新精神。在活动过程中，加强指导和监督，确保活动的顺利开展和有效进行。（三）课后总结与反馈1.课后及时对本节课的教学情况进行总结，分析教学目标的达成情况、教学方法的应用效果、学生的学习表现等，总结经验教训，为今后的教学改进提供参考。2.认真批改学生的作业和试卷，及时了解学生对知识的掌握情况和学习中存在的问题。针对学生的问题进行个别辅导或集中讲解，帮助学生巩固所学知识，提高学习成绩。3.定期与学生进行沟通交流，了解学生对教学内容、教学方法、课堂管理等方面的意见和建议，及时调整教学策略和管理方式，以更好地满足学生的学习需求。四、课堂考核与评价（一）考核方式1.课堂表现考核观察学生在课堂上的出勤情况、课堂行为规范执行情况、参与课堂发言和讨论的积极性等，进行日常记录和评价。根据学生的课堂表现，教师每周或每月进行一次小结，学期末综合评定学生的课堂表现成绩。2.作业考核认真批改学生的作业，根据作业的完成质量、准确性、规范性等方面进行评分。对于作业中存在的问题，及时反馈给学生，并要求学生进行订正。作业成绩作为课堂考核的重要组成部分。3.测验考核根据教学进度，定期进行课堂测验，检查学生对所学知识的掌握情况。测验形式可以包括书面测试、口头测试、实践操作测试等。测验成绩按照一定比例计入课堂考核总成绩。（二）评价标准1.课堂表现评价标准出勤情况：全勤得满分，迟到、早退、旷课按照规定扣分。课堂行为规范：遵守课堂纪律，无违纪行为得满分；出现违纪行为，根据情节轻重扣分。参与度：积极参与课堂发言和讨论，主动思考，表现突出得高分；参与度较低，很少发言得低分。2.作业评价标准完成质量：作业答案正确、完整，书写工整，思路清晰得高分；存在较多错误，书写潦草得低分。准确性：作业准确率高得高分；错误较多得低分。规范性：作业格式规范，符合教师要求得满分；格式不规范适当扣分。3.测验评价标准成绩：根据测验得分情况，按照事先设定的评分标准进行评定，成绩优秀、良好、合格、不合格等。进步情况：对比学生之前的测验成绩，观察其进步幅度，进步明显给予加分。（三）考核结果应用1.课堂考核成绩作为学生课程总成绩的一部分，按照一定比例计入学期总评成绩。2.根据课堂考核结果，对表现优秀的学生进行表彰和奖励，如颁发荣誉证书、给予物质奖励等，激励学生积极进取，不断提高学习成绩和课堂表现。3.对于课堂考核成绩不合格的学生，教师应及时与其沟通，分析原因，制定改进措施，并进行补考或辅导。如多次考核不合格，按照学校学籍管理规定进行相应处理。五、特殊情况处理（一）突发事件处理1.在课堂教学过程中，如发生突发事件（如火灾、地震、突发疾病等），教师应保持冷静，迅速采取有效的应对措施。2.组织学生按照预定的应急预案进行疏散或自救互救，确保学生的生命安全。同时，及时向上级领导和相关部门报告事件情况。3.在事件处理完毕后，对学生进行心理安抚和安全教育，帮助学生尽快恢复正常的学习状态。（二）学生特殊需求处理1.对于有特殊学习需求的学生（如残疾学生、学习困难学生、心理问题学生等），教师应给予关注和支持。2.根据学生的特殊情况，与学校相关部门（如教务处、心理咨询室、特殊教育部门等）协作，制定个性化的教学计划和辅导方案，帮助学生克服困难，提高学习效果。3.尊重学生的隐私，保护学生的自尊心，为学生创造一个宽松、和谐、包容的学习环境。六、沟通与反馈机制（一）师生沟通1.教师应主动与学生进行沟通交流，了解学生的学习情况、生活情况和思想动态，及时发现学生存在的问题和困惑。2.鼓励学生积极与教师沟通，对于学生提出的问题和建议，教师应认真倾听，并给予及时、准确的答复和处理。3.定期召开师生座谈会，为师生提供一个面对面交流的平台，促进师生之间的相互了解和信任，共同探讨教学和学习中存在的问题，寻求改进措施。（二）家校沟通1.教师应与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生的学习情况和在校表现，让家长了解学生的学习进展和成长状况。2.认真听取家长的意见和建议，共同关注学生的发展。对于家长关心的问题，如学生的学习成绩、行为习惯、心理健康等，及时与家长沟通，协商解决办法