排排队拉拉手（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册

排排队，拉拉手（教学设计）-2024-2025学年浙美版（2024）小学美术一年级上册一、学生特点1.一年级学生对美术充满好奇和兴趣，喜欢通过绘画、手工等形式表达自己的想法和感受。2.他们具有较强的模仿能力，但创造力和表现力还在初步发展阶段。3.注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学活动来吸引他们的注意力。4.喜欢在轻松愉快的氛围中学习，对游戏和互动活动有较高的参与度。二、教材分析1.教材内容《排排队，拉拉手》是新教材浙美版（2024）小学美术一年级上册《学习任务：参与造型游戏活动手拉手，好朋友》单元中的一课。教材以生动的画面展示了小朋友们手拉手排队的场景，引导学生观察人物的形态和动作。教材通过简单的步骤引导学生用绘画的方式表现人物排队的情景，包括画人物的头部、身体、四肢等基本形状，以及表现人物手拉手的动作。教材还鼓励学生发挥想象，为排队的人物添加不同的表情、服装和背景，使画面更加丰富和生动。2.教材特点趣味性强：以小朋友们熟悉的排队场景为主题，容易引起学生的共鸣和兴趣。注重基础：从简单的人物基本形状入手，逐步引导学生进行绘画创作，适合一年级学生的认知水平和绘画能力。鼓励创新：鼓励学生发挥想象，添加个性化的元素，培养学生的创造力和表现力。三、教学目标1.知识目标学生能够认识人物的基本形状，掌握用简单线条表现人物的方法。学生了解排队的规则和意义，学会用绘画表现人物排队的情景。2.能力目标培养学生的观察力和想象力，能够观察生活中的人物形态，并进行创意绘画。提高学生的绘画技巧和表现力，能够用线条、色彩表现人物的特征和情感。3.情感目标培养学生的团队意识和合作精神，通过表现人物手拉手排队的情景，让学生体会到团结友爱的重要性。激发学生对美术的热爱和创造力，让学生在绘画中体验到快乐和成就感。四、教学重难点1.教学重点掌握用简单线条表现人物的方法，能够画出人物的基本形状和手拉手的动作。发挥想象，为人物添加丰富的表情、服装和背景，使画面更加生动。2.教学难点如何准确地表现人物手拉手的动作，使画面具有连贯性和动态感。如何引导学生发挥想象，创造出独特而富有创意的画面。五、教学策略1.情境创设法：通过创设排队的情境，让学生身临其境，感受排队的氛围和意义。2.直观演示法：教师通过示范绘画过程，让学生直观地学习用简单线条表现人物的方法。3.启发引导法：通过提问、引导等方式，启发学生的想象力和创造力，让学生在绘画中发挥自己的个性。4.小组合作法：组织学生进行小组合作绘画，培养学生的团队意识和合作精神。六、教学过程1.导入环节师生互动：教师：同学们，今天我们来玩一个游戏，大家一起排排队。（教师带领学生在教室里排成一列纵队）教师：大家看，我们现在排好队了，手拉手的感觉怎么样？（引导学生感受手拉手的氛围）教师：今天我们就来学习用绘画的方式表现排排队，拉拉手的情景。设计意图：通过游戏导入，让学生亲身体验排队和手拉手的感觉，激发学生的学习兴趣，为后续的绘画创作做好铺垫。2.观察与讨论师生互动：教师：现在我们来看一些图片，这些图片上都是小朋友们手拉手排队的场景。大家仔细观察，图片中的小朋友们有哪些特点呢？（教师展示一些小朋友排队的图片）学生观察图片后回答：小朋友们的头是圆形的，身体是长方形的，手是弯弯的线条。教师：非常好！大家观察得很仔细。那小朋友们的表情是怎样的呢？他们穿的衣服有什么不同呢？学生回答：小朋友们有的在笑，有的很严肃。他们穿的衣服颜色不一样，款式也不一样。教师：大家说得都很对。现在我们再来想一想，排队有什么好处呢？学生回答：排队可以让我们更有秩序，不会乱哄哄的。排队还可以让我们更快地做事情，比如上车、买东西等。设计意图：通过观察图片和讨论，让学生了解人物的基本形状和排队的意义，培养学生的观察力和思考能力。3.教师示范师生互动：教师：现在老师来画一幅排排队，拉拉手的画，大家仔细看。（教师在黑板上用简单的线条画出一个小朋友的头部、身体、四肢和手拉手的动作）教师：大家看，老师先画了一个圆形的头，然后画了一个长方形的身体，接着画了两条弯弯的手臂和两只小手，最后把两个小朋友的手连在一起，就表现出了手拉手的动作。教师：现在老师再给这个小朋友画上表情和衣服，让他更加生动。（教师在小朋友的脸上画上笑容，给他穿上漂亮的衣服）教师：大家看，一个小朋友就画好了。现在老师再画几个小朋友，让他们排好队。（教师继续在黑板上画出几个小朋友，表现出排队的情景）设计意图：通过教师示范，让学生直观地学习用简单线条表现人物的方法和手拉手的动作，为学生的绘画创作提供参考。4.学生创作师生互动：教师：现在大家开始画画吧。可以先画一个小朋友，然后再画其他的小朋友，让他们排好队，手拉手。可以给小朋友们画上不同的表情、服装和背景，让画面更加丰富。学生开始绘画创作，教师巡视指导，及时给予学生帮助和鼓励。设计意图：让学生在实践中掌握绘画技巧，发挥自己的想象力和创造力，培养学生的绘画能力和个性发展。5.展示与评价师生互动：教师：现在大家都画好了，我们一起来欣赏一下吧。谁愿意把自己的画展示给大家看呢？学生上台展示自己的作品，介绍自己的画面内容和创作思路。教师：大家觉得他的画怎么样呢？有什么优点和不足之处呢？学生进行评价，提出自己的意见和建议。教师：非常好！大家的画都很有创意，很漂亮。我们可以把自己的画贴在教室里，让大家一起欣赏。设计意图：通过展示与评价作品，让学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，提高学生的审美能力和表达能力。6.总结与拓展师生互动：教师：今天我们学习了用绘画的方式表现排排队，拉拉手的情景。大家都画得非常棒！通过今天的学习，我们不仅学会了用简单线条表现人物，还体会到了排队的意义和团结友爱的重要性。教师：现在我们来想一想，除了小朋友们可以排排队，拉拉手，还有哪些东西也可以排队呢？学生回答：小动物可以排队，水果可以排队，汽车也可以排队。教师：非常好！大家的想象力很丰富。回家后，大家可以用今天学到的方法，画一幅其他东西排队的画，下次带来和同学们一起分享。设计意图：通过总结与拓