《猜猜我是谁》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册

《猜猜我是谁》（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册学校授课班级授课教师学情分析一年级的学生对世界充满好奇，具有强烈的探索欲望和丰富的想象力。他们喜欢游戏，乐于参与各种活动。在美术方面，一年级学生处于绘画的起步阶段，对线条、色彩的运用较为简单，但他们敢于大胆表现，不受拘束。这个年龄段的学生注意力集中时间较短，需要通过生动有趣的教学方式来吸引他们的注意力。同时，他们在合作与交流方面也需要教师的引导和培养。教材内容《猜猜我是谁》是新教材湘美版小学美术一年级上册第五单元《玩游戏，画故事》中的内容。本课题通过让学生观察、描绘人物的背面特征，以游戏的形式进行猜谜活动，激发学生的学习兴趣和创造力。教材中可能会展示一些人物背面的图片，引导学生观察人物的发型、服装、体态等特征，为学生的绘画创作提供参考。教学目标1.知识与技能目标：

学生能够观察和描绘人物的背面特征，包括发型、服装、体态等。

掌握用线条和色彩表现人物背面的方法和技巧。

学会通过细节表现人物的个性特点。

2.过程与方法目标：

通过观察、讨论、游戏等活动，培养学生的观察力、想象力和表达能力。

在绘画过程中，提高学生的动手能力和创造力。

引导学生通过合作学习，分享彼此的创意和经验，提高团队合作能力。

3.情感态度与价值观目标：

培养学生对美术创作的兴趣和热爱，提高学生的审美情趣。

增强学生的观察力和对生活的关注，培养学生发现美的能力。

通过游戏活动，培养学生的合作意识和竞争意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。教学重难点1.教学重点：

观察和描绘人物的背面特征，准确表现人物的发型、服装、体态等。

引导学生运用线条和色彩表现人物的个性特点。

2.教学难点：

如何启发学生的想象力，让他们在描绘人物背面时加入自己的创意和想法。

培养学生在绘画过程中的耐心和细心，提高作品的质量。教学准备1.教师准备：

收集一些人物背面的图片、绘画作品，制作成课件。

准备绘画工具，如彩色铅笔、油画棒、水彩笔、画纸等。

制作一些人物背面的剪影卡片，用于游戏环节。

2.学生准备：

自带绘画工具，如铅笔、橡皮、彩色笔等。

准备一张白纸作为画纸。教学过程1.导入新课

师生互动：

师：同学们，今天我们来玩一个有趣的游戏，叫做“猜猜我是谁”。老师会给大家展示一些人物的背面图片，大家来猜猜这个人是谁。（展示一张人物背面图片）

生：是小明吗？

生：是小红吗？

师：都不对哦，再猜猜看。（继续展示一些细节，如发型、服装等）

生：我知道了，是小刚！

师：非常棒！同学们观察得很仔细。今天我们就一起来学习画人物的背面，然后玩“猜猜我是谁”的游戏。

设计意图：通过游戏导入新课，激发学生的兴趣和好奇心，让学生快速进入学习状态。

2.观察人物背面

师生互动：

师：现在我们来看一些人物背面的图片，大家仔细观察，说说人物的背面有哪些特征。（展示一组人物背面图片，引导学生观察发型、服装、体态等）

生：这个人的头发很长。

生：这个人穿着红色的衣服。

生：这个人的背有点驼。

师：同学们观察得很仔细。人物的背面可以通过发型、服装、体态等特征来表现。我们还可以观察人物的动作，比如走路的姿势、手的摆放等，这些也可以帮助我们猜出这个人是谁。

设计意图：让学生观察人物背面的图片，培养学生的观察力，为绘画创作打下基础。

3.学习绘画方法

师生互动：

师：同学们，我们已经观察了人物的背面特征，现在我们来学习如何用绘画的方式表现人物的背面。首先，我们要画出人物的轮廓，可以用简单的线条勾勒出人物的头部、身体、四肢等。（教师在黑板上示范画人物轮廓）

生：老师，我画好了。

师：非常好！接下来，我们要画出人物的发型。发型可以根据我们观察到的图片来画，也可以发挥自己的想象，画一个独特的发型。（教师示范画发型）

生：老师，我想画一个辫子。

师：很好呀，你可以把辫子画得长长的，很漂亮。然后，我们要画出人物的服装。服装的颜色和款式可以根据自己的喜好来选择，但是要注意和人物的发型、体态等相协调。（教师示范画服装）

生：老师，我想画一个裙子。

师：不错，裙子可以画得很漂亮。最后，我们可以用一些细节来装饰画面，比如在衣服上画一些图案，或者在人物的手上画一个包包等。（教师示范画细节）

设计意图：通过教师的示范和讲解，让学生掌握画人物背面的方法和技巧，提高学生的绘画能力。

4.学生创作

师生互动：

师：现在大家开始创作自己的作品吧。可以选择一个自己喜欢的人物，或者想象一个人物，然后画出他的背面。在画的过程中，可以参考我们刚才看到的图片，也可以发挥自己的想象，加入一些自己的创意。如果有不会画的地方，可以举手问老师。（学生开始绘画，教师巡视指导）

师：这位同学画得很认真，人物的发型画得很漂亮。

师：这个同学的创意很好，在人物的衣服上画了很多花朵。

设计意图：让学生在实践中巩固所学的知识和技能，培养学生的创造力和想象力。教师的巡视指导可以及时发现学生的问题并给予帮助。

5.游戏环节

师生互动：

师：同学们，大家都画好了吗？现在我们来玩“猜猜我是谁”的游戏。每个同学把自己的作品展示给大家看，但是不能说出画的是谁，让其他同学来猜。（学生展示作品，其他同学猜）

生：我猜这是小红。

生：不对，这是小丽。

师：猜对了，这是小丽。大家继续猜下一个作品。（游戏继续进行）

设计意图：通过游戏环节，让学生展示自己的作品，提高学生的表达能力和自信心。同时，也可以让学生在游戏中互相学习，提高审美能力。

6.总结评价

师生互动：

师：同学们，今天我们学习了画人物的背面，还玩了“猜猜我是谁”的游戏。大家都表现得非常棒！现在我们来回顾一下今天的学习内容。谁能说说画人物背面的要点是什么？

生：要画出发型、服装和体态。

生：还要画一些细节。

师：非常好！大家都记住了画人物背面的要点。希望大家在以后的生活中，多观察身边的人，用我们的画笔记录下美好的瞬间。

设计意图：通过总结评价，让学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。同时，对学生的表现进行肯定和鼓励，提高学生的学习积极性。教学反思在本节课的教学中，通过游戏导入、观察人物背面、学习绘画方法、学生创作、游戏环节和总结评价等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习了画人物背面的方法和技巧。在教学过程中，学生们表现出了较高的积极性和参与度，能够认真观察、大胆想象、积极创作。然而，也存在一些不足之处。比如，在学生创作环节，有些学生的绘画速度较慢，需要教师给予更多的时间和指导。在游戏环节，有些学生的表达能